身邊榜樣事跡材料2篇

　身邊的榜樣事跡材料 2 2 篇

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　 在教育的路上，我們是一群追逐者；在成長的路上，我們是一群學習者。時代賦予我們新的責任與使命。作為一名教師，我們應該對自己提出更高的要求，努力使自己成為一個有理想信念、有道德情操、有扎實學識、有仁愛之心的人。”也就是說，我們要做“四有”好老師。

　 最美鄉(xiāng)村教師張 xx 是我們學習的標桿。她在平時關懷學生，資助貧困生，工作認真，乃至到危難關頭勇救學生！鏡頭拉回到 xx 年 5 月 8 日 20 時 38 分，在佳木斯市勝利路北側第四中學門前，一輛客車在等待師生上車時，因駕駛員誤碰操縱桿致使車輛失控撞向?qū)W生，危急之下，教師張 xx 將學生推向一旁，自己卻被碾到車下，造成雙腿截肢，骨盆粉碎性骨折。這種把生的希望留給學生，把死亡的危險留給自己，如此具有仁愛之心的老師難道不是我們在教育道路上的航標燈嗎？

　 張 xx 老師用自己的行動乃至自己的生命為我們樹立了榜樣，讓我們深刻的認識到：好教師必須率先垂范、以身作則，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，以自己的模范行為影響和帶動學生。

　 再來看看我們自己的身邊，同樣不缺少護生愛生的好老師。就請大家聽我講講我們學校的好教師——“狀元故里的班主任”趙 xx 老師吧。

　 “無私地奉獻光和熱，默默地哺育著大地上的事物，卻從不詢問人們?yōu)楹尾粚ζ渥⒛宽敹Y。”這便是太陽的風格。在趙老師管理的班級中，她就像太陽一樣，溫暖著每個學生的心田，她對待自己的學生就像是自己的孩子一樣：學生成績跟不上，她利用中午的休息時間為學生耐心地輔導，不讓一個學生掉隊；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法一一解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上。

　我還深深的記得這樣一件事，記得 xx 年 10 月，趙老師接任的班級中有一位叫金 xx 的學生，由于母親改嫁，父親常年流浪在外，他獨自與年過七旬的爺爺相依為命。為此，他常常遲到、曠課、逃學，經(jīng)常是在上學途中無緣無故地不知去向。為了幫助這個可憐的孩子，趙老師不知多少次徒步徘徊于金 xx 上學的路途中，打聽他的去向；聽說他在山坡上捕鳥，趙老師不知多少次只身一人翻山越嶺，尋找他的蹤跡……“精誠所至，金石為開。”終于有一次，在山上的那一次，夜幕已經(jīng)降臨，趙老師還在金 xx 常常逗留的山坡上一聲聲地呼喚：“金 xx、金 xx…”“哎…”一個弱小的聲音終于回應了趙老師的呼喚。趙老師順著聲音傳來的方向找去，終于在一個小草叢邊找到了蜷縮成一團的金 xx，他一見趙老師，想見到救星似的撲上來嗚咽著說：“老師，有蛇，我怕…”“別怕，有老師在呢”說完，趙老師拉著他，安慰他，開導他，把他送回了家中。從那以后，金 xx 再也沒有遲過到，再也沒有逃過學，再也沒有曠過課，而且學習漸漸有了好轉，在第二學期的升學考試中，他的語文還取得了 68 分的好成績。

　 還有這個學期，趙老師的班級接收了一個從外地轉來的學生——李 xx。因兩地地域的不同，教材有所差異，導至李 xx 同學基礎知識非常差，連聲母、韻母、音節(jié)都不會讀，遠遠跟不上班上的其他同學。接到這樣的學生，趙老師沒有半句怨言。反而還語重心長的對李 xx 說：“孩子，不要怕，你哪里跟不上，老師就幫你補哪里。”趙老師這句話不是說了就算了的。開學初，趙老師就與李 xx 的父母一起交流，并為李 xx 制定了補習計劃。之后，趙老師每天利用中午午休時間，為李 xx 同學補習拼音，復習鞏固書本上的知識。只要李 xx 有一點進步，趙老師總不吝嗇自己的贊美之言。并且還不定期的把李 xx 的進步電話告知他的父母，讓他們?yōu)楹⒆拥倪M步感到欣慰。漸漸地，李 xx 變得自信了。剛開始的時候，李 xx 因為害羞而不愿來辦公室補課，還是在趙老師的耐心開導之下才繼續(xù)接受趙老師的輔導。半個學期過去了，李 xx 同學的語文基礎知識有了很大的提高，在課堂上，回答問題也積極了。學得更有興趣了。人更變得開朗的不少。這就是我們身邊的榜樣。

　就讓我們以最美教師們作為我們教育工作中的指路明燈，以身邊的教師們作為我們的榜樣，以有理想信念；有道德情操；有扎實學識；有仁愛之心作為工作中的標尺，在平凡的工作崗位中，學身邊的榜樣，做最棒的自己。

　身邊的榜樣事跡材料 身邊的榜樣事跡材料（2）

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　 黃小軍，1981 年 5 月出生，大學專科文化程度，共青團員�，F(xiàn)任西北電建四公司湖南漣源項目部副總工程師�？萍技夹g獎候選人。

　 在繁忙而又有條不紊的漣源現(xiàn)場，總有一個匆忙的身影在不經(jīng)意間映入眼簾，他始終以強烈的事業(yè)心，飽滿的熱情、激昂的斗志奔走于漣源電廠的每一個角落，“認真、勤快、嚴謹、求實”，是他的工作作風；“創(chuàng)新，高效，快捷反應，崇尚行動！”是他的做事原則。他就是漣源項目部副總工程師——黃小軍。

　 熟悉他的人都知道，從他參加工作至今，他始終嚴格要求自己，無論干什么都始終以飽滿的熱情對待自己的工作，勤勤懇懇，盡職盡責，踏踏實實的完成自己的本職工作。高標準、嚴要求。同時他還具有較強的應變和適應能力，經(jīng)常與物資、計劃等各部門相互協(xié)調(diào)，能很好的處理與業(yè)主、監(jiān)理以及施工人員之間的關系，他十分注意對所干工作及相關工作進行盤點與總結，在方案優(yōu)化和技術革新方面，他更是精益求精，力求完美。

　 早在韓城項目部時，他那創(chuàng)新發(fā)展的特質(zhì)和崗位成才的進取性就已綻露頭角，是公司先進文化的實踐者。韓城二電廠冷卻塔人柱預制工程中，成功的消除了柱上表面氣泡和微細裂紋，在人柱吊裝工程中應用硬支撐體系，筒壁施工中成功地完成了公司冷卻塔筒壁施工大模板的應用。并在垂直運輸手段上首次采用直線電梯，現(xiàn)在冷卻塔施工的這幾套成熟工藝在全公司范圍內(nèi)普遍運用；在略陽電廠建設中，所負責的冷卻塔工程、煙囪工程被業(yè)主單位授予“質(zhì)量閃光點工程”。

　 在擔任技術專責期間，他在管理上就已經(jīng)體現(xiàn)出：細節(jié)決定成��！積極推廣新工藝的廣泛應用，鑄造砼工藝品。為了響應略電工程提出的高標準、高起

　點的號召，嚴格監(jiān)督技術交底的執(zhí)行情況。在施工生產(chǎn)中，始終堅持“每一個項目的施工，就是在制作一件工藝品”的思想，從而樹立提高施工質(zhì)量的意識。表現(xiàn)最為突出的是：主廠 a 排柱、bc 框架上部結構和現(xiàn)場所有預制構件的施工中。主廠房柱、梁的棱角分明及其光滑的外表面標志著清水混凝土的目標實現(xiàn)。在主廠房上部結構施工前期，為了保證柱、梁外觀質(zhì)量的同時兼顧到經(jīng)濟性，他曾采用三種加固體系進行實驗：一是鏡面板背 5 ㎝×7 ㎝木背檔配模方式，槽鋼配合拉桿緊固；二是鏡面板兩邊背 4.8 ㎝×5 ㎝（上刨床加工，表面平整）木背檔中間 φ48 鋼管背檔配模方式，槽鋼配合拉桿緊固；三是鏡面板外背-80×5 扁鋼，柱角部∠50×5 角鋼包裹鋼管緊固。事實證明這三種施工工藝都實現(xiàn)了清水混凝土,但是從經(jīng)濟效益和施工質(zhì)量方面第三種方案更佳。

　 針對漣源項目部低價中標、資金短缺的狀況，項目部領導提出了“優(yōu)化方案、降低成本”的基本思路。因此，他在編寫和審核施工方案時，總是慎之又慎，力爭節(jié)省每一根鋼管、每一個扣件。并且根據(jù)以往施工做法及分析核算對一些圖紙進行優(yōu)化，尤其是高標準要求的設計，如主廠房煤斗下段藍圖已設計為 12mm 厚不銹鋼板，通過多次與設計院及業(yè)主監(jiān)理溝通現(xiàn)改為 12mm 厚普通鋼板加 5mm 厚不銹鋼內(nèi)襯板，根據(jù)不銹鋼板與普通鋼板的差價及不銹鋼焊條與普通焊條的差價，合計節(jié)約費用約 60 余萬元；煙囪鋼內(nèi)筒藍圖已設計筒體焊縫為一級焊縫，現(xiàn)全部改為二級焊縫，節(jié)約全部檢測費用 80%；還有對煙囪藍圖設計各層平臺考慮鋼內(nèi)筒為氣壓頂升，現(xiàn)改為液壓提升，與設計院配合設計，將液壓提升措施平臺鋼梁設計為正式平臺，節(jié)約了一層液壓提升承重平臺；煙囪基礎原設計為外筒壁與鋼內(nèi)筒基礎是一個整體現(xiàn)改為分開施工，節(jié)約鋼筋混凝1/3。為漣源項目部降低成本、提高效益的目標做出了突出貢獻。

　 他有強烈的事業(yè)心和高度的責任感，是敬業(yè)愛崗、無私奉獻的表率。漣源項目部地處群山之中，遠離了大城市的喧鬧與繁華，沒有了年輕人的溫馨與浪漫，他老家在漢中南鄭，一年四季，除了春節(jié)，他所有時間都在工地度過。每當夜深人靜的時候，他總是根據(jù)一級網(wǎng)絡進度計劃要求結合工程特點，完善工程技術管理工作，使各項工作緊張有序，使施工有法可依，有章可循。為保節(jié)點、趕進度，保質(zhì)保量完成施工任務及更好地服務于現(xiàn)場，他組織項目部青年技術骨干成立青年突擊隊，迅速行動起來。按照二級網(wǎng)絡計劃，根據(jù)未完成施

　工項目，制定了專題計劃，計劃細化到每一天，組織攻關小組，群策群力，雨里搶，霧里拼，有效的提高了工作效率。為了讓各項任務按期完成，他每天早出晚歸，從來沒有叫苦叫累，工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。

　 參加工作以來他曾被評為“韓二項目部 XX 年度質(zhì)量管理先進個人”；“XX年度優(yōu)秀知識份子”。面對榮譽，他并沒有驕傲自滿，依舊嚴于律己，寬以待人。

　 這就是他，漣源青年技術團體的旗手，公司質(zhì)量安全目標的衛(wèi)士，一個在平凡的崗位上干出不平凡業(yè)績的技術管理人員。

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