怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭

在閱讀高分作文、滿分作文的時(shí)候我們會(huì)有這樣的發(fā)現(xiàn)：這些高分作文、滿分作文幾乎篇篇都有一個(gè)先聲奪人的作文開(kāi)頭，它們或因語(yǔ)言優(yōu)美而令人“一見(jiàn)鐘情”，或因形式新穎而給人留下了很好的“第一印象”，的確，這些作文的成功與它們有著密切的關(guān)系。
　　那么，怎樣才能寫(xiě)出先聲奪人的作文開(kāi)頭來(lái)呢?
　　方法一：巧設(shè)懸念
　　巧設(shè)懸念式的開(kāi)頭多適用于記敘文體。請(qǐng)看下面的例段：
　　例1．爸爸有一個(gè)日記本，上面寫(xiě)滿了密密麻麻的字，由于他總是隨身攜帶：我和媽媽總是無(wú)緣“見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)”里面的內(nèi)容。(優(yōu)秀作文《爸爸的日記本》)
　　例2，早就想到革命圣地延安去看看了，不為別的，只為了尋找一個(gè)“答案”……(優(yōu)秀作文《西行漫記》)
　　在例1中，日記本里到底“記”的是什么、爸爸為什么要“隨身攜帶”、“我和媽媽”為什么總想“見(jiàn)識(shí)見(jiàn)識(shí)”等，就是作者巧設(shè)的懸念，而在例2中，為什么“早就想到革命圣地延安去看看”、“我”要尋找的是一個(gè)什么“答案”等，也是作者巧設(shè)的懸念，從一定意義上講，正是因?yàn)橛辛诉@些巧設(shè)的懸念，一開(kāi)始就抓住了讀者想看個(gè)究竟的好奇心，并吸引其全身心地參與，作文得高分也就是很自然的事情了。
　　方法二：善用對(duì)比
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　　善用對(duì)比式的開(kāi)頭，既適用于記敘文體，也適用于議論等其他文體。請(qǐng)看下面的例段：
　　例3．人都說(shuō)“師徒如父子”，人又說(shuō)“子不言父過(guò)”。老師，對(duì)前一句話我舉雙手贊成，因?yàn)槟鷮?duì)我的教導(dǎo)、您給我的愛(ài)實(shí)在是太多太多了，您就像一個(gè)父親那樣呵護(hù)著我們；對(duì)后一句話我卻不敢茍同，父輩們說(shuō)錯(cuò)了話、做錯(cuò)了事，做子女的不提醒誰(shuí)提醒?難道就任其錯(cuò)下去?老師，您別生氣，今天我想說(shuō)說(shuō)您的“過(guò)”。(優(yōu)秀作文《老師，我想對(duì)你說(shuō)》)
　　在例3中，作者先是對(duì)“師徒如父子”、“子不言父過(guò)”等傳統(tǒng)觀點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要分析和評(píng)價(jià)，然后把自己即將要做的事情――今天我想說(shuō)說(shuō)您的“過(guò)”(文章的重點(diǎn)內(nèi)容)和盤(pán)托出，顯然，這組由傳統(tǒng)觀點(diǎn)和“我”即將要做的事情所構(gòu)成的對(duì)比，既吸引了讀者的目光，引起了他們的關(guān)注，又讓其對(duì)文章重點(diǎn)內(nèi)容有了大致的了解。
　　方法三：展開(kāi)聯(lián)想
　　展開(kāi)聯(lián)想式的開(kāi)頭既適合于寫(xiě)人敘事，描寫(xiě)景物，也適合于抒發(fā)情感。請(qǐng)看下面的例段：
　　例4．如果說(shuō)春天是綠色的萌芽，那么，夏天則是綠色的海洋。那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠啊，能讓你感受生命的豐富多情和靈魏的美麗純凈。明媚的夏日里，去了一趟享有“中國(guó)林都”美譽(yù)的伊春，使我再次領(lǐng)會(huì)了綠色的內(nèi)涵。(優(yōu)秀作文《生命中那蓬勃的綠》)
　　在例4中，作者由眼前的綠、身邊的綠，而聯(lián)想到了“生命的豐富多情和靈魂的美麗純凈”，文中的“春”、“夏”已經(jīng)不是單純的季節(jié)詞匯，“那蓬勃的綠，茂盛的綠，浸染周身的綠”也已經(jīng)不是單純的自然色彩，就連作者所說(shuō)的“綠色的內(nèi)涵”也為大家留下了無(wú)限的想象空間。毫無(wú)疑問(wèn)，讀著這樣優(yōu)美的文字，讀者也會(huì)情不自禁地展開(kāi)聯(lián)想的翅膀，去急切地感受并盡情享受“生命中那蓬勃的綠”。
　　方法四：抒發(fā)感情
　　抒發(fā)感情式的開(kāi)頭既適用于記敘文體、議論文體、應(yīng)用文體，更適用于抒情文體。請(qǐng)看下面的例段：
　　例5．收藏友情，收藏的是春的萌動(dòng)，夏的蓬勃，秋的喟嘆，冬的沉寂。(中考佳作《收藏友情》)
　　例6．緣，讓我與你相識(shí)在桂花爛漫的九月；夢(mèng)，又讓我與你分道在烈日吐炎的六月。朋友，在與你相處的四個(gè)春去秋來(lái)的日子里，是你讓我慘淡的日子也變得精彩，是你讓我發(fā)現(xiàn)了生活的美麗，是你讓我驕傲的心得以讓虛心駕馭。朋友，我要說(shuō)聲謝謝你。(中考佳作《朋友，我要說(shuō)聲謝謝你》)
　　在例5中，不是物質(zhì)層面的“收藏’不能寫(xiě)、不值得寫(xiě)，實(shí)在是精神層面的“收藏”更引人、更容易寫(xiě)出新意，更何況“友情”這樣一個(gè)容易喚起同齡人感情共鳴的內(nèi)容!在例6中，既有對(duì)因緣相識(shí)的慶幸、因夢(mèng)分道的無(wú)奈和對(duì)四年相處的美好回憶與滿足，更有“朋友，我要說(shuō)聲謝謝你”這樣的直抒胸臆，這個(gè)開(kāi)頭既為全文確定了抒情基調(diào)，又引起了讀者感情上的共鳴。
　　方法五：特寫(xiě)鏡頭
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　　特寫(xiě)鏡頭式的開(kāi)頭多適用于記敘文體和抒情文體。請(qǐng)看下面的例段：
　　例7．在我的相冊(cè)里，有這樣一張照片：背景是一望無(wú)際的大海，腳下是松軟的海灘；站在左邊的是一個(gè)女生――我，站在右邊的是一個(gè)男生――他；我昂著頭，微閉著眼，正張開(kāi)雙臂，像是要把太陽(yáng)、天空……擁進(jìn)懷里，他目光深邃地看著遠(yuǎn)方，左手叉腰，右手正在指點(diǎn)著什么。(中考佳作《一張照片》)
　　在例7中，照片上的內(nèi)容就像一個(gè)不斷推進(jìn)的特寫(xiě)鏡頭，隨著鏡頭的推進(jìn)。我們不僅看到了“背景”，看到了女生的“我”與男生的“他”站在一起，還看到了一些其他的“表情神態(tài)”、“舉止動(dòng)作”等。顯然，以這種獨(dú)特視角下的獨(dú)特感受、獨(dú)到經(jīng)歷、獨(dú)特場(chǎng)景等來(lái)開(kāi)頭，既很有新意，也很吸引人。
　　寫(xiě)好作文開(kāi)頭的重要性不言而喻，我們不僅要認(rèn)真對(duì)待作文開(kāi)頭寫(xiě)作，還要精心設(shè)計(jì)作文開(kāi)頭――通過(guò)寫(xiě)好作文開(kāi)頭來(lái)激活自己的作文思路，通過(guò)先聲奪人的作文開(kāi)頭來(lái)博得閱卷人的歡心。

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