基層黨員干部教育和管理

　基層黨員干部的教育和管理

　【摘要】黨的十八大報(bào)告上，習(xí)近平總書記向黨提出了新要求，并將從嚴(yán)治黨放在了突出位置。國家領(lǐng)導(dǎo)的重視，各個(gè)企業(yè)單位紛紛響應(yīng)國家號(hào)召，聚精會(huì)神抓黨建。對(duì)此，文章探討了基層黨員干部的教育與管理。

　【關(guān)鍵詞】新形勢(shì)；基層黨員干部；教育與管理

　我國是由黨治理的國家，基層黨員干部在我國發(fā)展中發(fā)揮著重要作用。新形勢(shì)下，因企業(yè)單位等對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視，直接忽視了黨建工作，最終，我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展步伐越發(fā)緩慢。面對(duì)此種情況，國家開始重視黨建工作，并積極落實(shí)從嚴(yán)治黨政策。然而，如何提高黨建工作，成為各企業(yè)單位思考重點(diǎn)。筆者認(rèn)為，企業(yè)單位應(yīng)加強(qiáng)基層黨員干部的教育與管理，提高基層黨員干部的綜合素養(yǎng)，充分發(fā)揮其的模范帶頭作用，推動(dòng)黨建工作發(fā)揮效用，促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展[1]。

　一、新形勢(shì)下基層黨員干部作風(fēng)問題

�。ㄒ唬┕�仆意識(shí)逐漸淡化

　新形勢(shì)下，經(jīng)濟(jì)發(fā)展逐漸成為國家政府關(guān)注重點(diǎn)，忽視了黨建工作，教育的長期缺乏，在基層黨員干部中，存在陳腐思想的黨員非常多，且為人民服務(wù)、做人民公仆的意識(shí)逐漸淡化。如：形式主義、官僚主義、忽視工作實(shí)效、為業(yè)績弄虛作假，上述現(xiàn)象層出不窮，直接影響了群眾對(duì)黨員干部的公信力，政策落實(shí)受到影響，社會(huì)發(fā)展受到抑制。對(duì)此，在新形勢(shì)下，黨員干部作為群眾發(fā)展的帶頭人，加強(qiáng)基層黨員干部的教育與管理，成為推動(dòng)社會(huì)改革發(fā)展的關(guān)鍵[2]。

　 （二）黨員干部的理想信念動(dòng)搖

　在革命初建設(shè)時(shí)期，在馬克思主義、毛澤東思想等的指導(dǎo)下，在眾志成城，建設(shè)新中國的環(huán)境影響下，無數(shù)黨員干部具有堅(jiān)定的理想信念，始終堅(jiān)持為人民服務(wù)、為人民犧牲的理念，不拿群眾一分一線，為群眾、為革命無私奉獻(xiàn)。然而，在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中，人們生活水平提高，黨教育的忽視，堅(jiān)定的信念出現(xiàn)動(dòng)搖，某些黨員干部思想逐漸被富足的生活所腐蝕，淪為腐敗分子。對(duì)此，加強(qiáng)基層黨干部的教育與管理，為黨員樹立堅(jiān)定的信念，從嚴(yán)治黨，發(fā)揮黨員干部的模范帶頭作用，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。

�。ㄈ�）黨員自身素質(zhì)欠缺

　在面對(duì)群眾時(shí)，基層干部代表著的黨與政府，是引領(lǐng)群眾前進(jìn)的領(lǐng)頭人。但是，面對(duì)黨與政府，基層黨員干部其實(shí)是群眾。新形勢(shì)下，我國進(jìn)入了改革發(fā)展的關(guān)鍵階段，社會(huì)出現(xiàn)了大量新問題、新挑戰(zhàn)，基層黨員干部身在特殊位置，擔(dān)任著重要責(zé)任。然而，受到客觀條件影響，諸多基層干部缺乏政治資源、經(jīng)濟(jì)資源、行政資源等，黨員干部自身素質(zhì)欠缺，其的作用難以發(fā)揮。對(duì)此，加強(qiáng)基層黨員干部的教育與管理，具有重要意義。

　二、新形勢(shì)下基層黨員干部的教育和管理

　新形勢(shì)下，社會(huì)進(jìn)入了全面改革階段，此時(shí)，基層黨員干部作為政策落實(shí)，推動(dòng)改革的重要隊(duì)伍，充分發(fā)揮黨員干部的作用，具有重要意義。然而，因前期影響，基層黨員干部中存在各種問題，影響了黨員干部的作用發(fā)揮。對(duì)此，文章對(duì)基層黨員干部的教育與管理提出

　幾點(diǎn)建議，以此充分發(fā)揮基層黨員干部的作用。

　（一）堅(jiān)持基層黨員干部教育管理的常態(tài)化

　為推進(jìn)從嚴(yán)治黨，加強(qiáng)黨員干部教育成為關(guān)鍵。新形勢(shì)下，為做好基層黨員干部的教育工作，應(yīng)抓好主題教育，對(duì)黨員干部進(jìn)行專題培訓(xùn)，推進(jìn)教育的常態(tài)化，全面提高黨員干部的教育效果。如：某黨總支部下面設(shè)立例如三個(gè)黨支部，其中共有基層黨員干部 75 名，黨總支部每年會(huì)對(duì)黨員教育工作制定明確方案，并結(jié)合黨員工作的崗位特點(diǎn)，建立了中長期黨員培訓(xùn)計(jì)劃，同時(shí)，每月召開一次支委會(huì)、黨小組會(huì)，政治教育定期開展，力求每一名黨員干部都明白自身職責(zé)，規(guī)范自身行為，提高基層黨員干部教育與管理的水平，充分發(fā)揮黨員干部的領(lǐng)頭作用，推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展[3]。

�。ǘ�）堅(jiān)持基層黨員干部教育管理的多樣化

　實(shí)際上，在我國基層黨員干部中，人員文化水平較低的比比皆是，但是，黨員干部多具備豐富工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)此，在黨員干部教育管理中，應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況，針對(duì)性制定教育措施與管理措施，提高教育與管理的實(shí)用性。同時(shí)，多種措施共同實(shí)施，加強(qiáng)教育與管理的創(chuàng)新，使基層黨員干部的教育管理達(dá)到滿意效果。在黨員干部多樣化教育與管理中，為充分發(fā)揮黨員干部的作用，首先，應(yīng)保障規(guī)定動(dòng)作的不折不扣，以思想教育為引領(lǐng)，固本培元，貫徹落實(shí)黨的路線與方針，組織開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，“黨的實(shí)踐活動(dòng)”等，并且，引導(dǎo)基層黨員干部進(jìn)黨校，提高黨員干部的文化水平，充分發(fā)揮黨教育與管理的作用。同時(shí)，在黨員干部的教育與管理中，可通過溫習(xí)黨的誓詞，開展征文

　活動(dòng)，評(píng)選優(yōu)秀黨員等活動(dòng)，堅(jiān)定黨員信念，提高黨員思想覺悟。同時(shí)，在元旦、端午、春節(jié)等重要節(jié)日，可重申黨紀(jì)黨規(guī)，為黨員干部樹立堅(jiān)定信念。另外，在黨員干部的多樣化教育與管理中，可積極利用現(xiàn)代化手段，以互聯(lián)網(wǎng)為載體，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的共享，提高管理的信息化。為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需求，在黨建工作中，可積極利用信息化網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)完善的黨員干部教育與管理平臺(tái)，如此，利用現(xiàn)代化手段，黨員基本信息被保存，便于隨時(shí)取用，同時(shí)，提高了黨員群眾間的交流與學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了群眾對(duì)黨員的公信力，推動(dòng)了國家政策的有效落實(shí)，為基層黨員干部的作用發(fā)揮奠定了基礎(chǔ)。

�。ㄈ�）建立黨員干部考評(píng)的長效機(jī)制

　在從嚴(yán)治黨過程中，為提高基層黨員干部的教育與管理水平，制定完善且長效的考評(píng)機(jī)制，不僅將基層黨員干部的管理責(zé)任落實(shí)到每個(gè)人身上，還準(zhǔn)確判斷出不合格黨員，為黨員教育與管理提供重要依據(jù)。并且，在民主評(píng)議黨員干部時(shí)，也多采用黨內(nèi)考評(píng)方式，對(duì)此，在黨員干部的教育與管理中，完善黨員干部考評(píng)的長效機(jī)制，抓實(shí)抓細(xì)，并且，將不合格黨員的處置方式具體落實(shí)，避免形式化，充分發(fā)揮考評(píng)長效機(jī)制的作用，推動(dòng)基層黨員干部發(fā)展。當(dāng)然，在黨員干部的教育和管理中，對(duì)于屢教不改的黨員，應(yīng)予以勸退或出名，以此激勵(lì)黨員干部嚴(yán)格遵照教育與管理的各項(xiàng)措施，充分發(fā)揮教育管理效果，實(shí)現(xiàn)從嚴(yán)治黨方針。

�。ㄋ模┘訌�(qiáng)黨員干部的公平選拔

　在黨員干部教育與管理中，為發(fā)揮教育與管理效用，可建立選拔

　任用機(jī)制，加強(qiáng)黨員干部的選拔，激勵(lì)基層黨員干部。在黨員干部選拔過程中，相關(guān)人員應(yīng)始終遵照公平公正原則，制定科學(xué)化、規(guī)范化與民主化的競(jìng)爭機(jī)制，在教育與管理中，通過近距離、多方面考察基層黨員干部，了解黨員工作業(yè)績、群眾認(rèn)可度等，為黨員選拔與任用提供支持。同時(shí)，一名優(yōu)秀的基層黨員干部，不僅需要黨員干部自身努力，還需要組織的精心培養(yǎng)。對(duì)此，應(yīng)積極將基層黨員干部下放到基層，使其真正經(jīng)歷風(fēng)雨，經(jīng)歷困苦，提高黨員干部的才干與業(yè)績，充分發(fā)揮黨員干部的教育效果。同時(shí)，在黨員干部工作過程中，應(yīng)加強(qiáng)監(jiān)督管理，積極落實(shí)責(zé)任，并將其融入干部選拔中，為黨員干部的公平選拔提供動(dòng)力，推動(dòng)基層黨員干部的管理水平提升。

　三、總結(jié)

　新形勢(shì)下，基層黨員干部的作風(fēng)問題廣泛存在，尤其是社會(huì)對(duì)的黨建工作的忽視，更是導(dǎo)致黨員公仆意識(shí)逐漸淡化，理想信念動(dòng)搖，自身素質(zhì)欠缺等，影響了黨員干部在群眾中的公信力，抑制了政策方針的推廣落實(shí)，影響了社會(huì)發(fā)展。對(duì)此，加強(qiáng)基層黨員干部的教育與管理成為關(guān)鍵。筆者認(rèn)為，在基層黨員干部教育與管理中，為充分發(fā)揮其效果，應(yīng)堅(jiān)持教育與管理的常態(tài)化，堅(jiān)持多樣化原則，建立長效考評(píng)機(jī)制等，充分發(fā)揮黨員干部教育與管理效果，推動(dòng)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

　【參考文獻(xiàn)】

　[1]婁耀邦.淺談新形勢(shì)下基層黨員干部的教育和管理[J].上海商業(yè),2015(7):58-60.

　 [2]計(jì)燕.加強(qiáng)新形勢(shì)下基層黨員教育管理的幾點(diǎn)做法[J].中州建設(shè),2017(15):36-37.

　[3]代波.如何加強(qiáng)基層水利事業(yè)單位黨員干部的教育管理[J].經(jīng)營管理者,2017(30):121-121.

　作者:鞏豪杰 單位:天脊集團(tuán)黨委工作部

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