智慧與幽默
發(fā)布時間:2017-01-21 來源: 幽默笑話 點擊： 
智慧與幽默篇一：幽默與智慧-教案
課堂教案
一、教學課題：幽默與智慧
二、教學課時：一課時
三、教學年級：初二
四、教學目標
品味諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫的樂趣，了解它的特點以及創(chuàng)作的方法，并且嘗試創(chuàng)作；培養(yǎng)學生從多個角度認識事物的思維方式，并引起他們對社會、對人生積極的關(guān)注和思考。
五、教學重點
幫助學生了解漫畫的學習方法和表現(xiàn)手段，掌握它的特點以及創(chuàng)作的方法，從中學會觀察生活，風趣幽默地表達自己的思想觀點。
六、教學難點
培養(yǎng)學生觀察事物、積極思考、分析事物深刻本質(zhì)的能力；通過合乎邏輯性地聯(lián)想，創(chuàng)作諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫。
七、教具使用
多媒體課件
八、教學過程
（一）引導階段
1． 教師通過講笑話的形式，直接引出課題。
2． 教師：除了剛才講的笑話，我們還有哪些藝術(shù)形式來表現(xiàn)生活中幽默與智慧呢？
學生：小品、相聲、喜劇、漫畫……
教師：我們這節(jié)課就來學習漫畫。
（二）發(fā)展認知階段
1． 了解諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫的特點
教師：請同學們欣賞以下兩副漫畫，說說它的特點。
學生：幽默、夸張、諷刺。
教師：擁有這些特點的漫畫就是我們經(jīng)常在報刊雜志上看到的：諷刺幽默的傳統(tǒng)
漫畫。
2． 了解諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫的創(chuàng)作方法
教師：觀察（生活的方方面面）。
分析（透過現(xiàn)象看本質(zhì)，要深刻）。
聯(lián)想（有邏輯性，把握分寸）。
3． 通過簡單的圖形訓練學習創(chuàng)作的方法
教師：通過觀察分析以下圖形，展開聯(lián)想，這是什么？（圖形難度逐步增加）
學生回答。
4． 通過欣賞諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫，加深其創(chuàng)作的方法
教師：接下來，我們來觀察分析幾副諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫，并且對漫畫的未完成
處進行聯(lián)想。（完成漫畫后說出諷刺了生活當中的哪種現(xiàn)象）
學生回答。
5． 通過情景表演，
模擬場景：科學院（教室）
模擬人物：科學院院長（學生飾）
科學院專家、學者（眾）（學生飾）
情景表演：科學院院長：公雞會下蛋！
科學院專家、學者（眾）：我們親眼見！
九、課堂練習：
教師：把剛才你所觀察到的現(xiàn)象用多幅漫畫的形式表現(xiàn)出來。要求：
1.畫2-4幅，不需要畫格子，情節(jié)自己安排
2.線條簡潔流暢，構(gòu)圖巧妙，人物造型夸張、形象
3.用鉛筆或者圓珠筆繪制
學生完成后在投影儀上進行展覽和評論。
十、課堂小節(jié)
教師：經(jīng)過這堂課的學習，我們了解了諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫的特點以及創(chuàng)作的方法，從中提高漫畫表現(xiàn)的技能。希望通過體驗和品味漫畫創(chuàng)作的樂趣，能培養(yǎng)大家樂觀向上的生活態(tài)度和豁達、幽默的健康品格。
教學反思
在《幽默與智慧》這堂課中，培養(yǎng)學生觀察事物、積極思考、分析事物深刻本質(zhì)的能力是本課的關(guān)鍵。通過本課的學習，學生對諷刺幽默的傳統(tǒng)漫畫的欣賞和創(chuàng)作有了較為系統(tǒng)的了解，能夠大膽構(gòu)思，嘗試創(chuàng)作，品味了漫畫創(chuàng)作的樂趣，并通過漫畫，幽默地表達了自己的思想觀點，開拓了視野。在教學過程中，我嘗試了用笑話的形式作為教學導入，再從觀察分析作品入手，激發(fā)學生積極思考和聯(lián)想，達到了預(yù)期的效果。另外，在欣賞作品時，要求學生說出諷刺了生活當中的哪種現(xiàn)象，使他們能更好地理解了作品。但是本課設(shè)計的作業(yè)難度有點大，對學生的繪畫能力要求比較高，并且留給學生展示、評價作品的時間不充裕，所以在平時要加強他們繪畫水平的提高。
智慧與幽默篇二：智慧與幽默(高三-高考)
智慧與幽默（高三·高考）
1．Tact is rubbing out another's mistake instead of rubbing it in.
機智是忘記別人的錯誤而不是反復(fù)提醍。
講解：rub out擦掉，rub it in重復(fù)說令人不快的事。
2．Errors,like Straws, upon the surface flow; / He who would search for Pearls must dive below.—John Dryden (1631-1700) English poet,dramatist,critic 謬誤像麥稈兒漂在水面上; 想要尋覓珍珠的人必須潛入水底。
—約翰·德萊頓，英國詩人/戲劇家/評論家。
3．All progress occurs because people dare to be different. Harry Millner 所有進步的出現(xiàn)都是因為人們敢于不同。 哈里·米爾納
4．Who supplies another with a constructive thought has eiched him forever. 給別人提供建議性想法的人最終豐富了自己的思想。
5．Better be quarreling than lonesome.
吵架也比孤孤單單一人好。
6．An optimist sees an opportunity in every calamity; a pessimist sees a calamity in every opportunity. ?
樂觀的人是從不幸之中看到機會；而悲觀的人則在機會之中看到不幸。
7．God created men first because you always need a rough draft before the final masterpiece!
上帝先創(chuàng)造男人，因為在完成最終杰作之前你總要先打一個草稿!
8．Li shen
At noon they hoe up weeds, Their sweat drips on the soil. Who knows the rice that feeds, Is the fruit of hard toil.
李紳
鋤禾日當午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。
9．God has given us a universe. It's really an expensive toy with no instructions. We're gonna break it sooner or later.Kevin Maurer 上帝給我們一個宇宙。它真是個昂貴的玩具而且沒有說明書。我們遲早會把它弄壞的。
10．Reasonable people adapt themselves to the world. Ueasonable people
attempt to adapt the world to themselves. All progress, therefore, depends on ueasonable people.George Bernard Shaw 通情達理的人讓自己適應(yīng)這個世界。不講道理的人試圖讓世界適應(yīng)他。因此，所有的進步，都取決于不講道理的人。 喬治·肖伯納
11．A parrot was up for sale at an auction. The bidding proceeded briskly, and
before long a winner was announced. When he paid, the high bidder asked the auctioneer if the parrot could speak. "Sure can," replied the auctioneer. "It was the parrot that was bidding against you."
一只鸚鵡在拍賣會上被拍賣，競價的過程相當熱烈，不久以后，終于有一個人競拍成功。當他付錢的時候，這個高價競拍
12．Seize this day! Begin now! Each day is a new life.Seize it.Live it.
For in today already walks tomorrow.
抓住今天！現(xiàn)在就開始！每一天都是全新的生活。抓住它。好好生活。因為今天已經(jīng)開始向明天邁進。
13．You can pretend to be serious, you can't pretend to be witty.
—Sacha Guitry
你可以假裝認真，但你無法假裝聰明。——薩夏·吉特里
14．On a long journey of human life, faith is the best of companions; it is the
best refreshment on the journey; and it is the greatest property.
在人生的漫漫征途中，信念是最好的同伴；它是注旅途上最好的恢復(fù)活力之物；也是最大的財產(chǎn)。
15．A cheerful friend is like a sunny day spreading brightness all around.
—John Lubcock ( English Astronomer )
一個愉快的朋友就像一個陽光燦爛的日子，到處播撒光明。
約翰·盧伯科克 英國天文學家
16．Lack of confidence is not the result of difficulty; the difficulty comes from
lack of confidence.
缺乏信心不是因為困難，困難是因為缺乏信心。
17．"Happiness isn't something you experience; it's something you remember."
-- Oscar Levant (1906-72), concert pianist
幸福不是你所經(jīng)歷的那些事情；而是你所記得的那些事。奧斯卡·黎凡特 音樂會鋼琴家
18．If one man calls thee a donkey, pay him no mind. If two men calleth thee
a donkey, get thee a saddle.
如果只有一個人說您是蠢驢, 別理會他. 如果有兩個人都說您是蠢驢的話, 趕緊去給自己買個鞍子。
講解: calleth（古英語）=called; thee(古英語)=you；pay him no mind=pay no attention to him別理他
19．We cherish(珍愛) our friends not for their ability to amuse us, but for our
ability to amuse them.???
我們珍惜朋友不是因為他們有讓我們快樂的能力，而是因為我們有讓他們快樂的能力。
20．Lack of will power has caused more failure than lack of intelligence or
ability.Flower A. Newhouse
缺乏毅力要比缺乏智力與能力導致更多的失敗。 弗勞爾·A·紐豪斯
21．A magician working a cruise ship had a pet parrot who was constantly
ruining his act. The bird would say to the audience, “He has the card in his pocket,” or “The card’s up his sleeve,” or “It went through a hole in his top hat.”?One day there was a huge explosion and the ship sank. The parrot and the magician, both dazed and bruised, found themselves together on a piece of wreckage. For four days the parrot stared at the magician. Finally, the parrot said, “Okay, I give up. What did you do with the ship?” 一位在游艇上從事表演的魔術(shù)師有一只鸚鵡。這只鸚鵡總是不停的拆穿他的表演。它對觀眾說，“他把牌放到口袋里，”或者“牌在袖子里，”或者“它穿過了大禮帽里面的一個洞�！币惶�，發(fā)生了大爆炸，船沉了。鸚鵡和魔術(shù)師都驚魂未定還被撞傷了，發(fā)現(xiàn)自己在一片船的殘骸上。在四天之中，鸚鵡一直凝視著魔術(shù)師。最后，鸚鵡說，“好吧，我放棄了，你是怎么把船弄沉的？”
22．When I was young, I admired clever people. Now that I am old, I
admire kind people. ?
我年輕的時候，我羨慕聰明的人�，F(xiàn)在我老了，我羨慕善良的人。
智慧與幽默篇三：幽默與智慧
課 題：幽默與智慧
課 時: 1課時
課 型: 綜合性
授課對象: 初三上冊
教材分析:
漫畫是人們喜愛的繪畫形式，“幽默與智慧”高度體現(xiàn)它的特征。本課主要是通過認識和了解漫畫的特點和表現(xiàn)效果，激發(fā)學生的興趣，引導學生用不同的方法和工具創(chuàng)造漫畫。通過本課活動的設(shè)計，從學生的學習規(guī)律出發(fā)，由相對簡單的“續(xù)續(xù)看”、“聯(lián)想接力畫”到單項的專題訓練，強調(diào)了思維的重要性。注重對學生的聯(lián)想、想像能力的培養(yǎng)，使不同程度的學生都可找到自己學習的空間，使每一位學生都有可能得到不同程度的發(fā)展。
教學目標：
1.知識和技能目標：通過本課學習讓學生認識漫畫，了解它的特點和類型。
2.過程和方法目標: 引導學生這樣觀察和學習漫畫激發(fā)學生的興趣，達到讓他們自己創(chuàng)造漫畫。
3.情感態(tài)度和價值觀目標：教學活動的設(shè)置旨在讓學生從思維方法、知識技能以及對社會生活的關(guān)注等方面得到發(fā)展，各方面相互融合、循序漸進。
教學重點： 引導學生認識漫畫的概念，初步掌握漫畫的表現(xiàn)形式和創(chuàng)作手法
教學難點：如何使不同程度的學生都找到自己學習的空間，并通過畫筆展現(xiàn)校園生活笑料或校園事件
教學過程：
一：組織教學：（2分鐘）維護課堂，調(diào)整學生學習情緒。
二：引入新課：（10分鐘）問題導入：（問）觀察圖片，談一談，漫畫里說的是什么，試試給它一個題目？——（由學生自由發(fā)揮） 三：講授新課：（25分鐘） １：
漫畫的內(nèi)涵 ：漫畫是一種高度體現(xiàn)幽默與智慧的藝術(shù)形式。 它以滑稽、幽默、諷刺的手法，抒發(fā)情感，表現(xiàn)生活、傳播知識，給人帶來歡笑的同時，還寓教于樂，啟迪人生。
2.漫畫的特點及種類
①漫畫的特點：歌頌、諷刺、傳播、娛樂等。
②漫畫的種類：
按形式可分：獨幅、多幅、連環(huán)等；
按內(nèi)容可分：政治漫畫、新聞漫畫、哲理漫畫、幽默漫畫、肖像漫畫。 幽默漫畫：（可以并不諷刺什么，只要能給讀者一種健康快樂就夠了。有的作品也會有更深的內(nèi)涵）
肖像漫畫：（有夸張的手法描繪人物形象，可用簡單的筆墨概括對象的特點，也可用素描甚至油畫的技法經(jīng)過夸張來表現(xiàn)對象）
3．如何解讀漫畫 體會生活
① 要學會觀察。對一幅漫畫，仔細地察看內(nèi)容，看清圖上畫了哪些事物。要學會找事物之間的聯(lián)系。
② 要展開聯(lián)想。對畫中的人.物進行分析，解讀其含義。根據(jù)觀察、分析結(jié)果，揭示漫畫的主題思想。
③深入生活。從笑話、故事到對社會、人生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和尋找漫畫素材，聯(lián)系現(xiàn)實生活。
四：課堂總結(jié)：（5分鐘）本節(jié)課我們了解學習了漫畫內(nèi)涵，漫畫的種類，以及如何解讀漫畫等一系列的問題（歸納總結(jié)一下本課堂的內(nèi)容）。當然我們身邊就有些素材，接下來時間就由同學們自由發(fā)揮，談?wù)勀銈兩顚W習的幽默與智慧（教師要加以肯定）。
五：作業(yè)布置（2分鐘 ）
用我們生活、學習中找出你喜歡的漫畫作品并談?wù)勏矚g的原因。 從笑話、故事到對社會人生的關(guān)注，尋找漫畫素材，嘗試畫出你想像中的漫畫圖形。
授課教師：劉志娟
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