人物幽默作文

人物幽默作文篇一：“惡搞經典”優(yōu)秀作文

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章

喜劇演員賈某在一檔節(jié)目中“惡搞”了花木蘭，被一個叫做“木蘭研究中心”的組織揪住不放，強烈要求賈某向全國人民道歉。賈某道歉后，有些人似乎受到了啟發(fā)。道長孟某發(fā)長文批判導演陳凱歌新作《道士下山》揚佛抑道，影響宗教和睦，要求陳導向全國道教界、向社會道歉；六小齡童認為賈某開了一個好頭，要求惡搞《西游記》的影視劇也要道歉。

對此，網上意見不一，有贊同道歉的，認為惡搞不等于創(chuàng)新，不能為搏眼球將經典惡俗化；也有替賈某、陳導叫屈的，認為創(chuàng)新可以打破藩籬，況且花木蘭、孫悟空等原本就是虛構的文學形象；更有網友戲謔“金庸塑造了眾多的邪道形象，強烈建議孟道長起訴金庸，保衛(wèi)道教”。

該不該道歉，你怎么看？要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含義范圍作文，不要套作，不得抄襲。

試題分析：

此題沿襲了2015年全國一卷作文“小陳舉報父親在高速公路開車打電話”的風格，同屬于新聞評論型作文。需要學生多關心時事，這樣才能寫出言之有物的文章，但難度不小，需要學生具有很深的文化積淀。文題中多次出現“創(chuàng)新”，可見扣住“創(chuàng)新”來寫是扣題的�？梢詮囊韵路矫媪⒁猓�

1、傳承經典，創(chuàng)新之花更加鮮艷（在傳承中創(chuàng)新）

2、惡搞與創(chuàng)新

3、文藝創(chuàng)作多元化，百花齊放是春天

4、包容各種創(chuàng)作，讓我們靜觀創(chuàng)新花開

素材列舉：

1、金庸武俠小說是文化創(chuàng)新的典范

★突破了傳統的武俠小說的套路，加入了時代背景，使小說更加真實。如《射雕英雄傳》的背景是北宋末年、南宋初年，《碧血劍》是明末清初，《鹿鼎記》是康熙年間。

★武術的招數的命名用了一些歷史典故。如著名的美女拳法招數是：西施浣紗貂蟬拜月昭君出塞綠珠墜樓貴妃醉酒??

★《逍遙游》成了武林秘笈

★《笑傲江湖》中的人物黃鐘公、黑白子、禿筆翁、丹青生并稱梅莊四友，寓意琴棋書畫。

★眾多武林人物的名字都具有很深的文化韻味。

惡搞≠創(chuàng)新

繼喜劇演員賈某因“惡搞”花木蘭而向全國人民道歉后,孟道長也要求陳導向道德界、向社會道歉,六小齡童認為惡搞《西游記》的影視劇也要道歉。他們的要求道歉或是被要求道歉，都與惡搞有關。而我認為，這道歉是情有可原的，因為惡搞是在將經典惡俗化，它并不等于創(chuàng)新。

為什么賈某會被“木蘭文化研究中心”揪住不放，孟道長會認為陳導的《道士下山》影響宗教和睦，六小齡童會認為《西游記》的影視劇是在惡搞？原因歸根結底在于我國傳統文化的傳承正在走下坡路，人們日益重視物質而常常忽視文化。更多的人看經典是為了娛樂，而不是為了體會其中的文化內蘊。

惡搞正是在將經典娛樂化、惡俗化的體現。被惡搞的不僅有花木蘭、《西游記》，還有杜甫。風靡一時的“杜甫很忙”不是對杜甫的頌揚，恰恰相反，是在對杜甫的惡意抹黑。杜甫忙的是憂國憂民、心系天下，而不是那些取悅大眾的小把戲。但我們卻在“杜甫很忙”的盛行中遺忘了這一點。這不僅是對古代文人的不尊重，也是對中國傳統文化的不尊重。

中國的傳統文化博大精深，這需要我們推陳出新，將其發(fā)揚光大。但惡搞卻是將傳統文化的藝術水平降低，我們印象深刻的是那些大眾喜歡的、搞笑的部分，而不是我們世代流傳下來的可貴的那部分。這

將對我們的文化傳承十分不利。

因此，我們要意識到惡搞不等于創(chuàng)新，在傳承文化之時更加注重其豐富的內蘊。適當地去引導人們提升自我文化素養(yǎng)，營造一個重視文化的良好氛圍，莫讓文化在角落里哭泣。

與此同時，我們還要抵制那些惡俗化的東西，不去為博眼球而將文化娛樂化。適當地引導人們理解經典并傳承經典，通過多種渠道讓人們更加有效地欣賞文藝作品。

只有當我們能真正地了解到傳統文化的底蘊，以一個較高的水平去欣賞文化，并不將之扭曲，我們才能真正地傳承文化并將其發(fā)揚光大。只有當我們清楚地知道惡搞不等于創(chuàng)新，更加尊重文化，眾多惡搞才會“回家洗洗睡了”，我們傳統文化的傳承才不會走下坡路，我們的物質與精神文明的發(fā)展才不會不均衡，中國才不會成為“一只腳粗壯，一只腳瘦弱”的巨人。

莫讓經典惡俗化

在如今這樣信息泛濫的時代,科技觀念已深入人心.繁忙的工作,快了的步伐,三點一線般的生活,誰還會在意一本經典的存在?更何況經典也會被惡俗化.對此,我只想說:莫讓經典惡俗化,守護經典.

演員賈某”惡搞”花木蘭,陳凱歌新作《道士下山》，影視商惡搞《西游記》等，他們如此做法，無不從反面影響了經典讓經典走向惡俗之路，讓其本身的高尚、純潔黯然失色。如此行為，難道不應該向大眾道歉，向經典道歉？

又如近年來熱火的《十萬個冷笑話》，讓人笑得舉止毫無顧忌。好笑嗎？是，很好笑，笑得好沒品位。本該是兒童時代最為燦爛的光陰，本該是小時候快樂的陪伴，本該是最純潔、童真的劇情，為何如今成了這副模樣？暴走漫畫、夸張人物、扭曲劇情??使很多部各有特色的動畫混為一體，殊不知，失去了其最初的色彩。經典，也曾淪落到如此地步。搞笑又有何用，那種令人會心一笑的才應得到好評�；叵脒^去,一本好書便能使毛澤東廢寢忘食,一本好書便能使莫言榮獲諾貝爾,,一本好書便能使三毛揮筆撒墨??如今，一本好書，又能讓多少人多加關注？也許是那千年的積淀，讓經典沉淀吧。千年之前，古文時代，今代的我們，得翻開一本古漢語詞典，才略懂期間真意。也許就是這條古今的鴻溝，使得我們與古文相距太遠。又或許是時代的發(fā)展、經濟的發(fā)展吧。快節(jié)奏的時代，大家奔波勞碌，為了功名利祿，誰還會在意經典的存否？也因此，經典成為大家談話中的俗氣。而娛樂，為搏人眼球，經典逐漸被惡俗化。前幾年的《新版紅樓夢》與八七版《紅樓夢》相比，誰是精品不得而知。新版之作憑借名著的影響力，贏得一番好評，但其中涵韻，豈及八七版？又如顧漫經典之作《何以》，其中所表達的情感如此深切，多年之情亦不消解，而電影版《何以》卻只是知名演員搏名聲，其原著的深意不知何在。如此為博眼球而失去經典的魅力，奈何？

隨著時代的飛速發(fā)展，經典的落腳之地也逐漸減少。為何還要惡搞？為何要讓它落入世俗的全套？一本經典，可以讓你體味前人情操；一本經典，可以讓你在文化的海洋里暢游；一本經典，可以讓你

領略他人的高尚品德；一本經典，可以讓你提高個人修養(yǎng)??國家應大力提倡經典閱讀；我們亦要正面對待，多讀經典，不胡亂涂改，向著本真的方向傳達美言美意。

品一杯香茗，捧一書經典，享一方淡雅。經典的本真，應讓我們細細品味。

我自堅守向紛華

繼喜劇演員賈某因在節(jié)目中惡搞花木蘭而向全國人民道歉之后,道長孟某又發(fā)文批判陳凱歌新作《道士下山》揚佛抑道，六小齡童也要求惡搞《西游記》的影視劇道歉。

一時之間，就是否要因惡搞經典作品而道歉，眾說紛紜，或許你會覺得：不過是惡搞逗樂一下而已，用得著向全國人民道歉嗎？但是，我想說：對不起，要求道歉是表明我們對經典、傳統的堅守，如此惡搞，既是在腐蝕中華的根，又是在沖擊中華之精神。

這是一個娛樂至上的時代。

這是一個娛樂至死的時代。

于是很多人開始把經典惡俗化，只為搏得世人眼球，于是東方不敗在熒幕上化為女兒身，于是《三國演義》變身校園青春劇······其實，在這物欲橫流的時代，我們更應捧住經典，我自堅守向紛華。

經典是一個時代的信仰，是讓人甘愿赴死捍衛(wèi)的光。

那年揚州，從“二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫”到“二十四橋波心蕩，冷月無聲”荒蕪蔓延了揚州大地，只留下史可法的一聲嘆息。城破，易發(fā)，你輕笑一聲：頭可斷，血可流，身體發(fā)膚，受之父

人物幽默作文篇二：人物作文

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

當代風采人物評選活動已產生最后三名候選人：大李，篤學敏思，矢志創(chuàng)新，為破 解生命科學之謎作出重大貢獻，率領團隊一舉躋身國際學術最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術為完美藝術，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠" 之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。

這三人中，你認為誰更具風采？請綜合材料內容及含意作文，體現你的思考、權衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

2016年全國卷Ⅲ作文題 （適用地區(qū)：重慶廣西 陜西 四川）

18. 閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

歷經幾年試驗，小羽在傳統工藝的基礎上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利�？墒桥�量生產不久，大量假冒偽劣產品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標準，由當地政府有關部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領團隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。

要求：綜合材料內容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲。

2011福建卷18、根據以下文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文：

袁隆平說，我的工作讓我常曬太陽、呼吸新鮮的空氣，這使我有了個好身體……我夢見我種的水稻長得像高梁那么高，穗子像掃把那么長，顆粒像花生米那么大，我和我的朋友，就坐在稻穗下乘涼。

要求：選擇一個角度構思作文，自定立意，自選文體，自擬標題;不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲。

人物幽默作文篇三：人物作文

快樂的殷老師

他圓圓黑黑的臉上，有一雙小而有神的眼睛，還有一個招牌的啤酒肚，腰間掛著的棕色皮包總會隨著肚子像音符似的上下搖動，整天樂呵呵的。猜猜他是誰？對了，他就是我們的音樂老師殷老師。

一次音樂課上，殷老師教我們唱《送別》。他把歌詞寫在黑板上，讓我們一句一句地說出歌詞的意思。在說到：“一壺濁酒盡余歡”這句歌詞時，殷老師問我們：“‘濁酒’是什么意思？”有的同學說：“是因為把酒搖渾濁了。”還有的說：“酒是臟的。”只見殷老師的小眼睛瞪得圓圓的，好像很驚訝，接著嘴角向上翹，眼睛稍稍瞇起，成了兩條線好像在笑，可是語氣似乎有些生氣地說：“你拿家里的白酒試試？”“你拿臟酒給你朋友喝嗎？”頓時全班哄堂大笑。殷老師做了個手勢示意我們安靜，然后認真地告訴我們：“說是‘濁酒’是因為詩人不舍與朋友分離，眼淚滴進酒里，把酒弄渾濁了�！边@種快樂的教學方式，恐怕我們會記住這個答案一輩子吧！

殷老師一邊彈琴一邊帶著我們唱歌，只見他隨著琴聲閉上眼睛搖晃身體。瞧！那個啤酒肚也在搖動呢！可是唱到高潮的時候音比較高，有的同學唱不上去，發(fā)出一些怪聲，殷老師停下來，重新開始了一遍，繼續(xù)一邊彈琴一邊陶醉其中，結果帶動著我們也跟著陶醉起來，也跟著閉上眼睛，搖頭晃腦的。

早聽以前高年級的大哥哥大姐姐們說，殷老師上課時經常會彈一些流行歌曲，在下課前的幾分鐘來個全班大齊唱，我以前也總聽到樓上唱歌的聲音，今天我終于“親身經歷”了一回。殷老師今天教我們了《送別》，還帶著我們唱《清晨》、《我的歌聲里》??都可好聽了！那些旋律就好像從殷老師的指尖流出來的，自如、瀟灑，好聽極了！

殷老師也經常會自娛自樂，總會看到殷老師一邊上樓一邊哼歌曲，還會搖動著身體，連掛在腰間的皮包都在為殷老師伴奏呢！

殷老師可真是一個快樂、開心的人，他的舉動讓周圍的人都樂開了花！

“開心果”玥玥

每一個人都有煩惱，但在我看來，有一個人是一個例外！她有一雙水靈靈的小眼睛，肉肉的但又很靈敏的耳朵，一個小鼻頭，還有一張能說會道的小嘴，一頭烏黑的頭發(fā)還帶一點自然卷呢！但最令我可望不可及的，是她那一臉招牌的笑容和一腦袋天真并讓人快樂的主意，她就是我的妹妹——金兆玥，小名玥玥。

記得有一次爸爸過生日，買了一個大大的涂著厚厚巧克力奶油的蛋糕，真是香氣撲鼻令人口水直流呀！自打爸爸把蛋糕拿回來后，我就偷偷跟在玥玥后頭。只見玥玥的眼睛直勾勾地盯著蛋糕，沒過一會兒，她好像忍不住了，走到蛋糕盒前東瞄瞄西瞅瞅，見大人走得差不多了，她輕叫幾聲，生怕驚動了別人：“姐姐，姐姐！”過了半響，她見沒人回答，又埋頭干她自己的去了。我想：玥玥應該想找我把帶子解開吧！沒想到數秒之后她竟然“自食其力”，她左拉拉右摸摸，好像很希望把盒子打開似的！可不知道怎么了，蛋糕盒下面開了個小口子，正好夠玥玥一個小手伸進去，說時遲，那時快！她一只手伸入蛋糕盒里，然后拿出滿是蛋糕，奶油的手，然后“嗖”地放到嘴里！

沒過多久，蛋糕盒上就出現了幾個黑點----------玥玥用手摳的洞，正巧被姑父看見了，就生氣地訓斥妹妹，“這孩子真不懂事??”還沒等姑父說完，妹妹就一本正經地說：“外公外婆血糖高，我嘗嘗是不是太甜，看他們能不能吃！”看著她那副小大人的模樣，大家不禁笑起來，異口同聲地說：“我們家出了只小饞貓喲！”妹妹羞紅了臉笑了。

還有一次，她樂呵呵地到家了，爸爸逗她說：“哎呀！你有酒窩啦!”玥玥一聽這話笑得更開心了，笑容如一朵花一樣綻放著，“但，”爸爸陰下臉又說，“有酒窩的人可必須喝酒呀！”妹妹一聽這話，小臉由晴轉陰，把頭搖得跟撥浪鼓似的嚷道：“不！酒辣，不要酒窩了，不要啦！”引得全家人一陣大笑！

別看我的妹妹那么小，她可是一個十足快樂的人，我們家真真正正的“開心果”呀！

快樂的殷老師

生活中有許多快樂的人，在我們學校，也有一個快樂的人，他就是殷老師。

第一次見到他，我就被他的樣子給逗笑了：圓圓的臉，大大的眼睛，胖胖的身子，還有一個鼓鼓的啤酒肚，走起路來搖搖晃晃，活像一只大大的肥企鵝。他手上拿著一個本子，那是記載選拔合唱團員的本子，殷老師開始講怎樣才能當上合唱團的隊員??他講話時有些拖聲拖氣，所以講了很長時間，但我們聽得十分認真，因為殷老師的幽默和搞笑吸引了我們。

現在，殷老師是我們的音樂老師了，這讓我們興奮不已。開始上課了，殷老師一步跨上了講臺，來到了講桌前，清了清喉嚨，然后嘰里呱啦地講了起來。講課的時候，他一邊拍手，一邊在講臺上來回踱步，時不時用眼睛瞟我們一下。半節(jié)課過后，老師停止了講話，開始教我們唱歌，他并沒要我們學書上的歌，而是拿出白板筆，在白板上不停地寫呀，畫呀，時時哼哼小歌、扭扭屁股呢！過了一會兒，老師停筆了，黑板上出現了幾行歌詞，歌詞的正上方寫著兩個大字“送別”。殷老師讓我們先理解意思，然后就開始教我們唱，我們唱，他就用電子琴伴奏，只見他交叉著腿，面帶微笑，看著我們，有時還情不自禁地和我們一起歌唱，這讓我們對殷老師又增添了幾份喜愛之情。

快樂的“稀巴爛”

我們身邊有許多快樂的人，我的身邊也有一個快樂的人。他是我們家的“稀巴爛”。

他有一雙小眼睛，小嘴巴。他的特點是喜歡傻笑，每一次，他那雙小眼睛總是呆呆地看著別人，嘴巴歪著笑。

記得有一次，夏天晚上，人們都來到院子里乘涼，大家說說笑笑,熱鬧極了。坐在一旁的他,睜大眼睛望著天空.他一邊看,一邊用手指點著,輕聲數著星星。

這時,一位奶奶問他：''航航,你數數你的手指頭和腳指頭一共有多少個？''他聽了,便自信地用右手指著左手數：“一,二,三??”接著又用左手指著右手數：“六,七,八??”然后,數腳指頭，說：

“一共十九個�！贝笕藗兟犃�,捧腹大笑起來。他莫名其妙看著我們,看著看著,他也莫名其妙地傻笑起來,跑到媽媽那里去了。

“媽媽,為什么大家都笑我呀？”他說。媽媽說：“你數錯了,你再數數看。”于是,他仔仔細細地數了起來。他認真地數著,時不時傻笑幾聲。就這樣,他數了一遍。然后,他撓了撓腦袋瓜子,自言自語地說：“不對呀,我剛才,數的是十九個.現在怎么會是二十呢？我再數一遍�！彼�不信,又數了一遍,還是二十。這時,他咧嘴笑開了：“原來是二十,不是十九�！焙孟駝偛挪皇撬�說錯了,而是別人說錯了一樣.我們聽了都說對,有人還鼓勵他：“嗯,幼兒園沒白上�！� 聽了這話，他低著頭，不好意思地笑了起來。

他就是我的弟弟——黎宇航。他把快樂帶給了我們大家，只要有他的地方，就有歡樂的笑聲。

一個快樂的人

生活中，有很多快樂的人。在我的印象中，最快樂的人要數我的小表弟了。

我的表弟長得胖嘟嘟的，肚子圓圓的，腦袋也圓圓的，嘴巴小小的，兩個眼睛閃閃發(fā)亮，非常可愛！表弟好像每天都興高采烈的，什么煩心事兒也沒有。就算有一點不開心的事，過一會兒他就都忘到九霄云外去了。

記得有一次，表弟到我們家來玩。大概是玩累了，我和表弟一起收了一個香甜的午覺。正睡得香時，我卻感覺屁股下面濕了一片，一摸，表弟竟然尿床了，我急忙把表弟叫了起來，想不到表弟看了，還笑嘻嘻地對我說：“姐姐，我尿床了�！蔽艺f：“你尿床了還笑？”說完，我去告訴了媽媽，媽媽罰我倆把床單洗了。表弟偷樂著對我說：“洗床單一定很好玩吧�！薄安缓猛妫�我以前洗過，很難洗的�！北淼苎壑橐晦D，又悄悄對我說：“姐姐，我先進去洗了啊�！闭f完，表弟就跑進廁所關上門，洗床單去了。過了一會兒，我以為表弟已經洗完了，于是開了廁所門，眼前的一幕令我大吃一驚。我進去后趕緊把門關了起來，生怕媽媽看見。只見表弟的衣服和褲子都濕了，臉上和頭發(fā)上都是泡沫�？吹竭@些，我臉都嚇白了。想不到更氣人的是，表弟還笑著看著我，說：“姐姐，快來玩呀，可好玩了�？矗�我的樣子很‘時尚’吧，快來，我也來幫你弄一個‘時尚’的發(fā)型�！蔽疑鷼獾卣f：“你竟然在玩！還把自

己弄成這個樣子！讓媽媽看到你就死定了！”媽媽在這個時候卻開了門，看到表弟這個樣子，也嚇了一跳，于是趕緊把表弟的衣服脫了下來，幫表弟洗了一個澡，換了身衣服，然后把他說了一頓。表弟進來時還有點失落，忽然，他看到我的書桌上有一本兒童故事書，馬上坐下來看了起來，邊看邊笑，剛才的事就像沒發(fā)生一樣。

還有一次，表弟一蹦一跳地來到我們家，就像撿到了一個金元寶似的，一進門就說：“舅媽，姐姐！你們快看，我得了一個獎狀，我們出去吃西餐吧！”“好！”媽媽爽快地答應了。我心想：“表弟就只得了一個小小的‘智慧星’就喜成這樣，我都得了四個獎狀了。不過，又可以飽餐一頓了，哈哈哈哈!”

這就是一個快樂又淘氣的表弟，你喜歡他嗎？

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