和幽默的人在一起你有什么感受

和幽默的人在一起你有什么感受篇一：和什么人在一起決定你有什么樣的人

和什么人在一起決定你有什么樣的人

在現(xiàn)實生活中，你和誰在一起的確很重要

甚至能改變你的成長軌跡 決定你的人生成敗

和什么樣的人在一起 就會有什么的人生

和勤奮的人在一起，你不會懶惰

和積極的人在一起，你不會消沉

與智者同行，你會不同凡響

與高人為伍，你能登上巔峰

科學家研究認為“人是唯一能接受心理暗示的動物”

積極的暗示會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響

激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的正常水平

使人進取，催人奮進。

遠離消極的人吧!

否則他們會在不知不覺中偷走你的夢想

時使你漸漸頹廢，變得平庸

積極的人像太陽，照到哪里哪里亮

消極的人像月亮，初一十五不一樣

態(tài)度決定一切，有什么態(tài)度，就有什么樣的未來

性格決定命運，有怎樣的性格，就有怎樣的人生

有人說人生有三大幸運：

上學時遇到一位好老師

工作時遇到一位好師傅

成家時遇到一位好伴侶

有時他們一個甜美的微笑，一句溫馨的問候就能

使你的人生與眾不同，光彩照人。

生活中最不幸的是：由于你身邊缺乏積極進取的人，缺少遠見卓識的人，使你的人生變得平平庸庸、黯然失聲。有句話說得好：你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。

古有孟母三遷，足以說明和誰在一起的確很重要

雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領

怎能搏擊長空，翱翔藍天？

野狼在羊群里成長，會也愛上羊，而喪失狼性

怎能叱咤風云，馳騁大地？

原本你很優(yōu)秀由于周圍那些消極的人影響了你

使你缺乏向上的壓力，喪失前進的動力而變得俗不可耐 如此平庸

不是有這樣的觀念嗎？大多數(shù)人都是帶著未演奏的樂曲走進墳墓

如果你想像雄鷹一樣翱翔天空

那你就要和雄鷹一起飛翔，而不要與燕雀為伍

如果你想像野狼一樣馳騁大地

那就要和野狼一起奔跑，而不能與羊鹿同行

正所謂畫眉麻雀不同嗓，金雞烏鴉不同窩

這也許就是潛移默化的力量和耳濡目染的作用

如果你想聰明

那你就要和聰明的人在一起，你才會更加睿智

如果你想優(yōu)秀

那你就要和優(yōu)秀的人在一起，你才會出類拔萃

書，交高人，乃人生兩大幸事

一個人身份的高低是由他周圍的朋友決定的

朋友越多意味著你的價值越高

對你的事業(yè)幫助越大

朋友是你一生不可或缺的寶貴財富

因為朋友的相助和激勵

你才會戰(zhàn)無不勝，一往無前

人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行

生活的美好之處則在于送人玫瑰，手留余香

人生就是這樣，想和聰明的人在一起，你就得聰明

想和優(yōu)秀的人在一起，你就得優(yōu)秀

善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并把它轉(zhuǎn)化為自己的長處，你就可以成為聰明人 善于把握人生的機遇并把它轉(zhuǎn)化成自己的機遇，你就會成為優(yōu)秀者 對他人的成功像是對待自己的成功一樣充滿熱情

學最好的別人，做最好的自己

借人之智，成就自己，此乃成功之道

和不一樣的人在一起，就會有不一樣的人生！

和幽默的人在一起你有什么感受篇二：和什么樣的人在一起你就會有什么樣的人生

和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生

現(xiàn)實生活中，你和誰在一起的確很重要，甚至能改變你的成長軌跡，決定你的人生成敗。

和什么樣的人在一起，就會有什么樣的人生。 和勤奮的人在一起，你不會懶惰；

和積極的人在一起，你不會消沉；

與智者同行，你會不同凡響；

與高人為伍，你能登上巔峰。

科學家研究認為：“人是唯一能接受暗示的動物”。積極的暗示，會對人的情緒和生理狀態(tài)產(chǎn)生良好的影響，激發(fā)人的內(nèi)在潛能，發(fā)揮人的超常水平，使人進 取，催人奮進。遠離消極的人吧!否則，他們會在不知不覺中偷走你的夢想，使你漸漸頹廢，變得平庸。

積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；

消極的人像月亮，初一十五不一樣。

態(tài)度決定一切。有什么態(tài)度，就有什么樣的未來； 性格決定命運。有怎樣的性格，就有怎樣的人生。

有人說，人生有三大幸運：上學時遇到一位好老師，工作時遇到一位好師傅，成家時遇到一個好伴侶。有時他們一個甜美的笑容，一句溫馨的

問候，就能使你的 人生與眾不同，光彩照人。

生活中最不幸的是：由于你身邊缺乏積極進取的人，缺少遠見卓識的人，使你的人生變得平平庸庸，黯然失色。

有句話說得好，你是誰并不重要，重要的是你和誰在一起。

雄鷹在雞窩里長大，就會失去飛翔的本領，怎能搏擊長空，翱翔藍天? 野狼在羊群里成長，也會“愛上羊”而喪失狼性，怎能叱咤風云，馳騁大地?

原本你很優(yōu)秀，由于周圍那些消極的人影響了你，使你缺乏向上的壓力，喪失前進的動力而變得俗不可耐，如此平庸。不是有這樣的觀念嗎?“大多數(shù)人帶著未 演奏的樂曲走進了墳墓�！�

如果你想像雄鷹一樣翱翔天空，那你就要和群鷹一起飛翔，而不要與燕雀為伍；

如果你想像野狼一樣馳騁大地，那你就要和狼群一起奔跑，而不能與鹿羊同行。

正所謂“畫眉麻雀不同嗓，金雞烏鴉不同窩�！边@也許就是潛移默化的力量和耳濡目染的作用。

如果你想聰明，那你就要和聰明的人在一起,你才會更加睿智； 如果你想優(yōu)秀，那你就要和優(yōu)秀的人在一起，你才會出類拔萃。

(來自:m.serialtips.com 蒲公英文 摘:和幽默的人在一起你有什么感受)

讀好書，交高人，乃人生兩大幸事。一個人身份的高低，是由他周圍的朋友決定的。朋友越多，意味著你的價值越高，對你的事業(yè)幫助越大。

朋友是你一生不可 或缺的寶貴財富。因為朋友的相助和激勵，你才會戰(zhàn)無不勝，一往無前。人生的奧妙之處就在于與人相處，攜手同行。生活的美好之處則在于送人玫瑰，手留余香。

人生就是這樣。想和聰明的人在一起，你就得聰明；

想和優(yōu)秀的人在一起，你就得優(yōu)秀。

善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，并把它轉(zhuǎn)化為自己的長處，你就會成為聰明人； 善于把握人生的機遇，并把它轉(zhuǎn)化成自己的機遇，你就會成為優(yōu)秀者。 對他人的成功像對待自己的成功一樣充滿熱情。

學最好的別人，做最好的自己。

借人之智，成就自己，此乃成功之道。

和不一樣的人在一起，就會有不一樣的人生。愛情、婚姻如此，家庭、事業(yè)也如此．

來自: http://hi.baidu.com/huzhenghong/blog/item/

什么樣的人生

和幽默的人在一起你有什么感受篇三：幽默人生

幽默人生》

一、 教材分析

《幽默人生》本課從民間表演藝術中的丑角、美國喜劇大師卓別林、我國相聲大師侯寶林等

滑稽幽默的形象導入漫畫的教學。教材介紹了漫畫的設計特點及相關知識，為學生更好地了

解漫畫設計提供基礎知識。漫畫教材包括人物的情感、外形、動作、聲音、速度和場景的再

現(xiàn)等表現(xiàn)知識，并有漫畫示范作品及學生作業(yè)。

二、教學目標

1、知識目標：使學生了解幽默的多種表現(xiàn)形式和漫畫的有關知識。

2、技能目標：使學生掌握漫畫的設計和繪制方法，提高創(chuàng)意能力，形成設計意識。

3、情感目標：培養(yǎng)學生學習漫畫的興趣和幽默樂觀的生活態(tài)度。

三、教學的重點和難點

重點：了解漫畫的重要性。

難點：培養(yǎng)學生制作宣傳漫畫的能力。

為了講清教材的重、難點，是學生能夠達到本課題設定的教學目標，我再從教法和學法上談

一談：

四、 教學方法

依據(jù)本課的性質(zhì)及學生思維活動的特點，充分利用看錄象或圖片的形式，觀賞同學們喜聞樂

見的幽默大師的表演，引導學生從平凡的生活素材里挖掘幽默、發(fā)揮想象，用自己喜愛的繪

畫藝術語言結合漫畫設計的手法來再現(xiàn)幽默詼諧的畫面，實現(xiàn)自己的創(chuàng)作意圖。

五、 學法指導

我們常說：“現(xiàn)在的文盲不是不識字的人，而是沒有掌握學習方法的人”，因而，我在教學過

程中特別重視學法的指導。指導學生運用漫畫，再現(xiàn)幽默詼諧，從而表達學生自己的思想、

情感，讓學會以樂觀的態(tài)度審視人生、面對人生。并使學生具有自主參與意識及合作精神，

能充分發(fā)揮自身的探究能力、交流表達能力。

無論是教法，還是學法，都要全方位的滲透到教學程序中去。

六、 教學程序

本節(jié)課教學由導入、新授、嘗試創(chuàng)作、小結、布置作業(yè)五個環(huán)節(jié)組成。

1、導入新課（3分鐘）

（1）播放《三毛流浪記》思考：三毛的形象給你怎樣的感覺？

（2）小結：對漫畫中的人物我們可以進行大膽的夸張，甚至變形，為自己要表現(xiàn)的思想服

務�！叭�毛之父”張樂平爺爺?shù)膭?chuàng)作經(jīng)驗：漫畫來自于生活。

2、講授新課（20分鐘）

（1）學生拿出課前準備的圖片或漫畫書，模仿喜愛的漫畫形象，感受漫畫、激發(fā)興趣。

（2）觀察、思考：你的漫畫在表現(xiàn)形式上的特點？（小結：漫畫的形象夸張、幽默，能表

達一定的思想感受）

（3）你能用漫畫的手法來表現(xiàn)人物的特點和感覺嗎？（害怕、開心等；人物的五官、動作

等；也可以試畫動物。）

3、嘗試創(chuàng)作（15分鐘）

（1）討論創(chuàng)作內(nèi)容。

在欣賞漫畫的時候大家講了這么多有趣的有可能出現(xiàn)的結果，你還能在我們的生活中找出一

些創(chuàng)作的素材嗎？

（2）互相交流、啟發(fā)用漫畫來表現(xiàn)生活。用學生喜愛的繪畫藝術手法描述一位熟悉的人或

可笑的事。內(nèi)容健康幽默，表現(xiàn)夸張，有個性。主題要明確，畫面要完整。

4、課堂小結（5分鐘）

學習本課后，讓學生能夠在生活中多去發(fā)現(xiàn)一些有趣得藝術形象，動手把他們表現(xiàn)出來，豐

富自己得課余生活。

4、布置作業(yè)（2分鐘）

課后讓同學們多留心，去拍攝一些

《走進陶瓷世界》教學設計

一、教材分析：

本課是江西版美術實驗教材8年級下冊的內(nèi)容。陶瓷是人類的偉大發(fā)明，更是我國古代文明的重要組成部分。而為擁有瓷都景德鎮(zhèn)更感到驕傲與自豪。教材以開始階段設計的兩個“談一談”為起點，結合學生年齡特點和生活學生了解陶瓷文化的造型藝術，裝飾藝術，認識陶與瓷的不同概念，構筑了審美的主線。以大量圖片介紹陶瓷的不同社會功能的陶瓷作品（器具），引導學生從技能層面上對陶瓷的理解。教材最后以學生分工合作完成設計，型為終點，使學生從學習中體會中國文化的博大精深。意在培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐能力，鍛煉學生腦，手，力。

二、教學目標：

1、知識與技能目標

（1）、通過多媒體直觀展示，以及教師帶來的陶瓷作品，讓同學們陶瓷的功能，造型和裝飾特點，制作流程有較和認識。

（2）、運用所理解的知識，嘗試在紙面上設計并裝飾陶瓷，并通過語言描述自己的設計理念。

2、過程與方法目標

（1）、利用課前準備和學生展現(xiàn)自己作品的過程，積極培養(yǎng)學生自主探究的學習習慣。

（2）、利用對比的直觀教學法，層層推進的啟發(fā)學生自己總結出本課的知識點。

3、態(tài)度與情感目標

（1）、由欣賞陶瓷使學生充分感受祖國文化的博大精深，培養(yǎng)其民族自豪感。

（2）、完成作業(yè)的過程是讓學生感受傳統(tǒng)文化的魅力，帶給我們熱烈質(zhì)樸，純真的感覺，從而進一步理解傳統(tǒng)

4、德育目標

（1）、通過本課學習使學生了解，傳承和發(fā)揚民族傳統(tǒng)文化是我們義不容辭的責任。

（2）、了解景德鎮(zhèn)，教育學生熱愛自己的家鄉(xiāng)，熱愛我們的偉大祖國。

三、教學重點

學生學會從身邊事物出發(fā)認識陶瓷文化，了解陶瓷制作流程，陶瓷的社會功能，和造型裝飾特點。

四、教學難點

陶瓷造型，裝飾特點的掌握，實踐和進一步設計制作。

五、教具準備

1、多媒體課件、瓷器資料等、紙T桖衫； 2、教師本人繪制的陶瓷作品 、范畫；

六、學具準備

1、水粉（彩）顏料2 供學生繪制的陶瓷模擬器物。

七、教學方法

1、賞析法 2、啟發(fā)引導法3、講解法4、互評互議法5、互助互動法

八、教學過程

一、課前準備

課前一星期，繪制了一件有陶瓷裝飾紋樣的紙T桖衫。

二、以學生為主體，引入本課內(nèi)容。

1、欣賞歌曲，激趣導入。

師：老師帶來了一首歌曲，請大家一起來聽聽，看看你能猜出這是一首什么歌曲？（播放《青花瓷》） 提問：聽了這首歌曲，你有什么感受？

2、交流感受、出示課題。

提問：“同學們，這件紙T桖衫上都是些什么圖案？”答：“陶瓷圖案�！薄澳銈兿矚g，想了解陶瓷嗎？”（引學內(nèi)容，為后面陶瓷藝術的概念學習做鋪墊）。

板書：走進陶瓷世界

三、欣賞與發(fā)現(xiàn)

師：說到瓷器，很多人都知道汝、官、哥、鈞、定，而汝窯作為五大名窯之魁首，據(jù)統(tǒng)計目前全世界有記錄可查六十余件，其珍貴程度可想而知。

（在欣賞與發(fā)現(xiàn)階段，用多媒體資源讓學生欣賞不同種類的陶瓷作品，自己并未做過多的講解，把思考的時間充讓他們自己體會對這些作品的印象，把思考留給了學生。美術本身是心靈的修養(yǎng)，需要的是思考。）

1、情感教育

提問學生對景德鎮(zhèn)的印象和了解，然后講解瓷都景德鎮(zhèn)的歷史地位與藝術特色。

通過直觀對比，使學生認識景德鎮(zhèn)瓷器的白如玉、明如鏡；通過觸摸景德鎮(zhèn)特產(chǎn)的薄胎瓷，感悟它的薄如紙；通會景德鎮(zhèn)瓷器的聲如磬。

結論：景德鎮(zhèn)古稱昌南鎮(zhèn)，宋代真宗景德年間改此名。即成為全國制瓷中心。其產(chǎn)瓷器有明如鏡，白如玉，薄如的藝術特點

2、突破本課知識點

播放陶瓷的制作流程錄象段片，對學生進行直觀教學。觀后，師生共同歸納陶瓷制作的流程，并組織進行討論。結論：陶瓷的制作程序一般經(jīng)過7個階段：

（1）、煉泥階段(煉泥的目的是為了排除泥中的氣泡,防止燒成中發(fā)生暴烈現(xiàn)象.揉泥能使各部分的泥和水均勻,并韌性,水分的多少,決定著泥的可塑程度.)

（2）、使泥成形(有拉呸成型與手工成型2種方法)

（3）、曬呸

（4）、修呸

（5）、上釉

（6）、燒制

（7）、裝飾

在講解到上釉階段時，我適時取出自己繪制的青花瓷盤和新彩、粉彩瓷盤讓同學們看一看，摸一摸，并在我的講陶瓷裝飾分為釉上彩和釉下彩兩種主要形式。

結論：釉上彩 （有新彩、粉彩、貼花）成瓷后的造型表面進行彩繪有國畫 油畫 水彩畫等多種裝飾效果經(jīng)度的燒烤.

幽默的照片，去發(fā)現(xiàn)一些可笑的事情。貴在創(chuàng)造的設計藝術——欣賞

學習領域：欣賞?評述

一、教材分析：

現(xiàn)代設計是科學和藝術、技術與人工智能的結合，它的含義包括了現(xiàn)代工業(yè)、商業(yè)、公共事業(yè)、環(huán)境等的造型計劃。它是一個從無到有的過程，是一門貴在創(chuàng)造的藝術。

本課列舉了現(xiàn)代設計中的廣告設計與工業(yè)設計、新穎廣告設計的前提。商業(yè)廣告《面包車》以“傳送帶”表現(xiàn)汽車的裝載量大、貨品種類多，闡述了面包車的獨特功能，通俗易懂。公益廣告《雨林》以人肺的造型體現(xiàn)了人與自然相依相存的設計理念，構思巧妙。工業(yè)設計則體現(xiàn)了現(xiàn)代人精神與物質(zhì)追求的直轄市統(tǒng)一，注重以人為中心，從人的因素考慮有關的一切活動，并為這個活動創(chuàng)造一切最好條件的設計原則。課文中所選的五件家具設計作品對這一原則進行了直觀闡述。

設計是一門綜合性極強的學科，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟、市場、科技等諸多方面的因素，其審美標準也隨著這諸多因素的變化面改變。欣賞時應該從多角度進行評述。

二、教學目標：

1、知識與能力：

了解現(xiàn)代設計以人為本的設計理念，認識創(chuàng)造精神在現(xiàn)代設計中的重要性。

2、過程與方法：

掌握欣賞設計的方法，能對設計品的形態(tài)、色彩、材質(zhì)、等方面所帶來的美感進行評述，能理解設計的創(chuàng)意理念。

3、情感、態(tài)度與價值觀：

通過作品欣賞，引導學生集訓創(chuàng)造在人類文明進程中的重要性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。

四、教學重點：

掌握現(xiàn)代工業(yè)設計的一些基本知識，以及現(xiàn)代工業(yè)設計在現(xiàn)代社會中的重要作用。

五、教學難點：

本課內(nèi)容涉及面廣，學生在短時間內(nèi)難以理解，因此盡量減少本課內(nèi)容，降

低課程難度。

六、教學準備：多媒體課件、課外資料圖片。

七、教學課時：一課時

八、教學過程：

一、課件展示（課件展示幾組設計圖片，引導學生欣賞，師生共同分析）

教師導入：設計，從本質(zhì)上講是一種造物活動。因為物品的制造首先需要設計。在手工業(yè)時代，設計者與制造者往往是同一個人，沒有明確的分工。工業(yè)革命后，隨著以批量生產(chǎn)為主要特點的機器生產(chǎn)方式的形成，產(chǎn)品的制造與設計開始有了明確的分工，尤其是在發(fā)達國家，逐漸形成了設計藝術這一新的藝術領域。設計涉及到了現(xiàn)代社會生活的方方面面，最覺的有廣告設計、工業(yè)設計、商品包裝設計等等。這里從高等設計和工業(yè)設計中選擇了一些優(yōu)秀的設計供同學們一起欣賞，以便對現(xiàn)代設計藝術有所了解，同時學習一點評價設計的方法。

二、欣賞評述

（一）廣告設計

1、商業(yè)廣告：在我們生活中經(jīng)�？吹礁鞣N各樣的商業(yè)廣告，只要一上街，則隨處可見，五花八門，應有盡有。如：樓房銷售廣告；汽車銷售廣告；超市銷售廣告等等。教師引導學生：欣賞廣告設計首先應注重廣告的創(chuàng)意，好的廣告一般立意比較獨特，如“面包車”廣告。提出“如果你擁有這車輛，你最喜歡的是它哪方面？”“這輛面包車還有哪些用途？”等問題，引導學生共同欣賞評述。

2、公益廣告：欣賞公益廣告，要注重公益廣告是否達到傳播社會文明、弘揚優(yōu)良道德風尚的作用，要看作品能否讓觀眾輕松體會到作品所闡述的道理。在欣賞評述中，教師努力激發(fā)學生參與意識，鼓勵學生評述作品，看學生能否準確評述公益廣告所弘揚的社會道德風尚、構思立意的新穎，以便認識公益廣告注重與觀眾心靈上的“一拍即合”的特征。如《雨林》將人的肺（生命、生存）與環(huán)保的重要性通過圖形聯(lián)系在一起所產(chǎn)生的視覺震撼。從中體會創(chuàng)意的巧妙，并重滲透環(huán)保教育。

（二）工業(yè)設計：

生活中常見的眾喜愛的家具、生活用品、汽車等工業(yè)產(chǎn)品，都是經(jīng)過工業(yè)設計師精心設計的。現(xiàn)在我們從材料、形式、功能等多角度進行欣賞以下工業(yè)產(chǎn)品。

1、《瓦西里鋼管椅》，鋼材易于加工，強度大，又具有材質(zhì)美的特點。造型上簡潔大方，既適宜人使用，又具有現(xiàn)代氣息的新造型、新結構。

2、《蛋形椅》《天鵝椅》都是采用當時最新技術，即熱壓膠合整體成型和發(fā)泡聚苯乙烯殼體成型，單純的顏色，簡潔的造型，給人舒適的感覺，看到了就忍不住想坐一坐。其造型與色彩，既使人坐得舒適而又具有雕塑般的美觀。

3、《S型堆疊式椅》采用了新技術新工藝——一次模壓成型，坐得舒服又具有別致的造型和強烈的雕塑感。色彩豐富又富于變化，堆疊方便，節(jié)省空間，適用性強。

4、《服務小車》這輛小車除了在造型顯得十分別致外，請同學們說說，它還有哪些優(yōu)點？（形式與功能的結合）

三、合作交流

（一）想一想、談一談

1.購買某種生活用品時你應如何進行選擇？

2.生活用品的設計應該遵循什么原則？

3. 通�？梢詮哪男┓矫嫘蕾p、分析、評述一件生活用品？

（二）看一看、比一比

手機：（分組訓練，相互講解）

A款：外形方正規(guī)整，藍色的屏幕和銀色的機殼形成色彩的差異，喜歡它的人應該是工作嚴

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