【大學、小學】大學英語怎么說

　　10年前，光明日報出版社出了一本書，叫作《中國孩子最需要什么》，副標題為：一群中國孩子在美國夏令營里的成長故事。2004年，四川出版集團天地出版社出了一本《大學有問題》。這些都說明，當下熱議的教育話題早已不是什么新鮮玩意�？勺罱�全國一些小學對所謂差生的“冷暴力”，如西安的綠領(lǐng)巾，包頭紅校服，山東三色作業(yè)本，浙江慈溪三個男孩子因為不守紀律，被要求脫了褲子在操場上跑，冷上加冷，反映出目前對孩子的培養(yǎng)存在極端非理性行為。
　　關(guān)鍵是感覺，生活中對一件事老感覺不對，就應(yīng)該找找錯在哪兒。北京亦莊天華路派出所的拘留室高懸8個大字“知錯就改，善莫大焉”，是對成年人的警醒。改錯在現(xiàn)實社會往往是孩子們的專利，考試的最大意義就是“找出錯誤”，如果都是滿分，那么出題的老師就快下崗了。改錯的過程似乎就是想證明大人永遠都是對的，孩子最痛苦最抬不起頭的時候，是他們最快樂最崇高的時候。
　　可憐天下父母心的經(jīng)典案例，無疑是“孟母三遷”。為了孩子有出息，守寡的媽媽終于找到對孩子成長最好的環(huán)境，成就了一段佳話和一個圣人。現(xiàn)在的小學甚至幼兒園擇校熱中也有不少“現(xiàn)代孟母”，但其過程離不開一個錢字。進品牌小學掏5萬10萬心甘情愿，租房買房不在話下，樂了拿名校說事的房屋中介和地產(chǎn)商。進去后，為了自己孩兒不吃虧、能得到偏愛，還要充分調(diào)動資源去“照顧”校長老師班主任。以前，逢年過節(jié)吃個飯送個禮，現(xiàn)在恨不得一星期一次，明的影響不好就來暗的，五花八門。小學生能學習多少知識暫且不說，從小就被這種金錢物質(zhì)“開路”的惡化環(huán)境污染了，想逃避都不容易。
　　孩子是無辜的，過在大人，當然這類事主要發(fā)生在那些所謂成功有錢的城市人身上。而在社會底層的平民打工子弟小學和鄉(xiāng)村小學中，面臨的是教育資源差，學生生活困難。最近，海派清口大師周立波攜夫人一行赴云南離麗江不遠的山區(qū)小學“扶貧”，海拔3000多米，走了七八個小時的險路。他在微博里感嘆：“我給孩子們帶去了近2噸的食品及物資！但以后怎么辦呢？他們一個月只有40斤肉，只能吃兩頓。這次給他們送去了600余斤肉類制品，希望能讓他們解解饞！可憐的孩子呀！”
　　前一段央視“走基層”，播了全國很多貧困地區(qū)小學校的情況，讓人潸然淚下。反省一下，冷靜想想那些為了虛榮心，在世界上打腫臉充胖子的事兒。這些片子反復(fù)多放放，就是最好的宣傳。
　　再說說北京打工子弟學校。2011年8月的消息，300多所，除63所有辦學許可證外，其余都被認為是非法辦學。學校老師工資低于農(nóng)民工的工資，平均每月只有1000元～1400元，而且還沒有寒暑假。他們的辦學條件、教學質(zhì)量與公辦小學相比簡直是天壤之別，按道理都應(yīng)該享受國家義務(wù)教育呀。我們的那些代表委員們該提提案了，建議國家在全國農(nóng)民工集中的地方統(tǒng)一規(guī)劃辦學，讓孩子都能在父母身邊讀書。孩子首先是國家的，國家富裕就要把錢花在他們身上，誰也沒意見。
　　著名文化學者楊東平早年寫過一本很有名的《城市季風》，他長期關(guān)注教育問題。他認為，義務(wù)教育階段實行免試就近入學，是由義務(wù)教育的性質(zhì)決定的，已經(jīng)成為國家法律。免試就近入學政策的實施，有兩個基本前提，一是學校相對均衡，一是規(guī)則公平、公開、透明。而現(xiàn)實是，變相的重點學校制度造成學校間的巨大差距，所謂名校公然違背《義務(wù)教育法》，把“共建”“點招”“推優(yōu)”變成斂財拉關(guān)系的“好辦法”。名校的什么提前掐尖的“占坑班” “奧數(shù)班”，完全扼殺了少年兒童的天性，扭曲純凈的心靈，留下無法擺脫的陰影。小學本應(yīng)是快樂學習、自然成長，我們大人的所作所為就是在害孩子，陷入了“群體無意識”的狀態(tài)。
　　對中學已經(jīng)無語，學生老師家長忙來忙去都為一件事――高考出高分。其他都是虛的假的，能上一所好大學就行。可我們的大學又能好到哪兒去？最近，大學又出現(xiàn)一些吸引眼球又令人無法釋懷的事情：北京電影學院一個學生因為爭執(zhí)就把校園的環(huán)衛(wèi)工人打死，學校解釋是互毆；西北大學現(xiàn)代學院立了“雅典娜”“女媧”兩個遠古神話中的女神雕像，可面孔是學院郭姓、李姓兩位校董模樣；中山大學對進入校園拍婚紗照的人收費，押金5000元，每小時3000元～4500元不等；貴州一些大學邊上有了為學生服務(wù)的“鴛鴦浴”……這些都反映了我們的大學精神道德層面的確出了問題。新中國成立后，政府對大學采取高度集權(quán)管理，校長是官員，學校行政化。改革開放前，對學生的思想教育有左的痕跡，但主流價值觀沒有問題。現(xiàn)在，不僅學生思想教育出現(xiàn)放任自流的現(xiàn)象，一些學校管理者和教師自身思想混亂、行為低俗，除了抓權(quán)撈錢，什么都不重要了。
　　1984年，北師大畢業(yè)前夕，我曾到北京匯文中學實習。20多年了，對這個學校的事總有幾分關(guān)心。它過去是一所美國人辦的教會學校，建于1871年（清同治十年）。1926年，獲美國西北大學文學碩士、波士頓大學教育哲學博士學位的高鳳山先生，就任匯文歸屬中國后的第一任校長。上任不久，他提出7條“全人教育”宗旨：一、增進身體健康；二、涵養(yǎng)審美情操；三、增殖職業(yè)知能；四、預(yù)備升學基礎(chǔ)；五、練習善用閑暇；六、學做良好公民；七、養(yǎng)成高尚品德。我想說的是，如果現(xiàn)在的大學能治好這幾條，亂七八糟的事也會少些吧。
　　2012年，北京9所高校將免試招收香港學生。為幫助特區(qū)政府緩解升學壓力，就不用參加內(nèi)地普通高校聯(lián)合招收華僑、港澳地區(qū)及臺灣省學生考試，只看香港中學文憑考試成績擇優(yōu)錄取。而且入學后可申請免修軍訓(xùn)和政治理論課，學費和雜費收費標準與內(nèi)地學生相同。這件事值得推敲。其一，我們的大學名校都是國家辦的，往深了說是用全體納稅人的錢建的。高考有不少問題，可規(guī)則是基本公平，一考定終身。有的學生復(fù)讀幾年，就為上個好學校。香港學生不參加高考就入學，對內(nèi)地學子不公平。你到美國上大學不參加美國“高考”行嗎？其二，香港人收入遠遠高于內(nèi)地人，收學費一樣又占了便宜。其三，他們可以不參加學生軍訓(xùn)，免上政治理論課。這些國家的要求對他們不好嗎？在接受我們的主流價值觀上，香港孩子既然愿意在內(nèi)地求學，就應(yīng)該和我們的孩子一樣。
　　信仰需要灌輸，道德需要身教。小女在美國念高中，開始去的是一所教會辦的學校，什么都好，老師把學生當自己孩子一樣照顧，不遺余力，慈愛有加�？擅刻於加小妒ソ�(jīng)》課，學了還要思考問題做作業(yè)，每周學生集體去教堂。真是接受不了，只好轉(zhuǎn)學。當年，北京匯文中學的《圣經(jīng)》課是必修課，高鳳山校長開始把它變成選修課，后來把它廢除。這或許就是中國文化固執(zhí)的一面，沒辦法。
　　編輯/麻 雯 mawen214@163.com

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