淺談班主任如何用愛心教育學(xué)生

　　摘 要：教師職業(yè)是一個特殊的職業(yè)，是一個與人打交道的職業(yè)，教師與學(xué)生之間，教師與同事之間，教師與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間，都是人與人之間的關(guān)系。班主任作為本班學(xué)生的第一責(zé)任人更要肩負(fù)雙重任務(wù)：教書和育人。那么怎樣才能很好的同時完成這兩項(xiàng)任務(wù)呢？古人講，"親其師，信其道"，班主任老師必須以滿腔熱忱關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，不歧視、辱罵、體罰學(xué)生，讓學(xué)生感覺你是個可親可敬的人，學(xué)生才會愿意學(xué)。同時，班主任老師的強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，對工作總是一絲不茍，精益求精，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)的精神，同樣會給學(xué)生以強(qiáng)烈的影響、感染和催化的功效。下面我就談?wù)劄槭裁窗嘀魅卫蠋熞獙�學(xué)生有愛心，以及如何用愛心去教育學(xué)生，以體現(xiàn)自己的敬業(yè)精神和高尚的道德情操。
　　關(guān)鍵詞：班主任 榜樣力量 師生關(guān)系
　　第一、作為一名班主任老師要樹立正確的學(xué)生觀，青少年一代是祖國的希望，民族的未來。黨和政府對他們寄予厚望，給予無限的關(guān)心。這種深厚的愛主要是通過教育工作者長年累月對青少年進(jìn)行培養(yǎng)教育來實(shí)現(xiàn)的。愛是無私公正的，決不能存在絲毫的偏見，教師應(yīng)該樹立正確的學(xué)生觀，平等地對待每一位學(xué)生，不能以自己的眼光來判斷學(xué)生的優(yōu)劣，班主任要牢記，學(xué)生沒有優(yōu)劣，只是我們的教育方法不得當(dāng)。所以說班主任首先要有正確的學(xué)生觀，找準(zhǔn)適合教育學(xué)生的點(diǎn)，然后因材施教，只有全面實(shí)施素質(zhì)教育，才能最大限度的開發(fā)學(xué)生的潛能。
　　第二、班主任老師要有一顆慈愛的心，作為班主任教師，雖然本班級有幾十名學(xué)生，他們的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績與自身努力程度都不同，但一定要做到一視同仁，尊重、信任、理解、熱愛每一個學(xué)生。教師的愛應(yīng)該是一種博愛，無論是學(xué)生的學(xué)習(xí)還是生活或者身體、思想都要給予足夠的關(guān)心。誰都知道，老師在學(xué)生心目中的地位是很高的，班主任的一句鼓勵，可以讓學(xué)生感到無比的激動和自豪。師生關(guān)系是否協(xié)調(diào)直接關(guān)系到教育方針的貫徹和教育目的的實(shí)現(xiàn)，而協(xié)調(diào)好師生關(guān)系的關(guān)鍵是教師要熱愛學(xué)生。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說得好：什么是我們生活中最主要的東西呢？可以不假思索地說，就是熱愛兒童�！� 沒有愛，就沒有教育。是否熱愛自己的學(xué)生，實(shí)際上也就是決定了班主任教育工作的成敗。而教師對學(xué)生的熱愛，是學(xué)生正確評價自己的依據(jù)。試想一下，對一個不愛自己的老師，學(xué)生會有很高的評價？那是不可能的。
　　第三、用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么班主任教師的愛心是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去�！边@正是教師無私奉獻(xiàn)愛心的典范。每一個學(xué)生都是可教育、培養(yǎng)、轉(zhuǎn)化、塑造的。學(xué)生某方面“差”是表面的、暫時的、相對的，而不是本質(zhì)的。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛。只要教師用愛心去培養(yǎng)文明，去啟迪智慧，去塑造心靈，每個學(xué)生都可以進(jìn)步，都能夠得到健康發(fā)展。所以說我們教師要學(xué)會贊揚(yáng)，要學(xué)會說“太好了，你真棒”之類的贊揚(yáng)的語言，更要有一顆寬容的心，一雙能發(fā)現(xiàn)學(xué)生閃光點(diǎn)的慧眼，欣賞學(xué)生的每一點(diǎn)進(jìn)步，及時給學(xué)生鼓勵、表揚(yáng)。
　　第四、用愛心去正確處理師生之間的關(guān)系。近年來，在教育上體罰學(xué)生和變相體罰學(xué)生的事件頻繁發(fā)生，為何體罰學(xué)生和變向體罰學(xué)生屢禁不止，學(xué)生和老師的關(guān)系總是那么緊張呢？有的班主任老師埋怨現(xiàn)在的學(xué)生越來越來難教了，學(xué)生太淘氣太沒有紀(jì)律性，繼而產(chǎn)生一些恨鐵不成鋼的過激行為。我認(rèn)為縱然學(xué)生可氣，但無大錯，錯就錯在了教師缺乏正確的教育手段。良好的師德，最根本的一點(diǎn)就是老師要對學(xué)生充滿愛心，在新時期下，只有充滿愛心才能緩解緊張的師生關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子看待，很多師生之間的矛盾就會迎刃而解，很多體罰和變相體罰就會大大減少。
　　第五、對學(xué)生的愛心能使班主任公正地對待每一位同學(xué)。在實(shí)際生活當(dāng)中，對成績優(yōu)秀的學(xué)生，我們老師總是笑臉想迎，即使是犯錯誤也覺得情有可原。而對于學(xué)習(xí)成績靠后的學(xué)生，我們做老師的已經(jīng)習(xí)慣了對他們的批評和訓(xùn)斥，甚至輕率的斷言他們不可救藥。但是我們大家應(yīng)該知道，每個班級總是有優(yōu)秀生、中等生和后進(jìn)生組成的，在你不知不覺的工作中寵壞了一半，同時也失去了另一半。所以作為班主任正確的做法是，每當(dāng)開學(xué)的第一天我就告訴學(xué)生，不管你過去表現(xiàn)怎樣，不管你父母是誰，你在我的班級里就是我的孩子，所有的孩子都有平等受表揚(yáng)和受批評的待遇。老師的責(zé)任就是努力創(chuàng)造學(xué)生成長的適宜環(huán)境，為他們提供上進(jìn)的機(jī)會。一個合格的班主任老師必須送給他的學(xué)生四件禮物：微笑、鼓勵、贊揚(yáng)和理想。微笑是友善的表露，是相互交流的基礎(chǔ)。而鼓勵是給學(xué)生動力，贊揚(yáng)是給學(xué)生信心，理想是給學(xué)生前進(jìn)的目標(biāo)。這四件禮物都是版主任老師對學(xué)生愛的體現(xiàn)。
　　第六、做學(xué)生的良師益友，重視與學(xué)生心靈的溝通。談心則是班主任教師做好學(xué)生思想工作，形成良好班風(fēng)最有效的形式。談心的方式有很多種，可以“促膝而談”，也可以通過周記、書信、主題班會等形式進(jìn)行談心。對于學(xué)生提出的疑惑、問題，我一定第一時間給出中肯的回答，盡最大努力幫助學(xué)生解除困惑�？傊�，只要以真誠的情感去教育學(xué)生，感化學(xué)生，打開學(xué)生的心扉，一切問題就可以迎刃而解。
　　結(jié)語：
　　作為班主任老師，讓我們學(xué)會用愛心教育學(xué)生，這是每一位教育工作者的職責(zé)。學(xué)會用愛心滋潤學(xué)生，才會在師生之間架起一座心靈溝通的橋梁。讓“以愛育愛”感動我們心中最柔軟的地方。

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