培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

　培優(yōu)輔差工作計(jì)劃

　 一、優(yōu)等生情況分析 ?

　進(jìn)修習(xí)慣較好，能賣力聽講、思維活潑、好學(xué)好問，善于發(fā)明解決問題的關(guān)鍵，對常識的應(yīng)用才能較強(qiáng)；教室積極談話，課后及時復(fù)習(xí);根本上控制了初步的英語進(jìn)修的進(jìn)修辦法和進(jìn)修技能。

　二、培優(yōu)辦法 ?

　1、教室上拓展學(xué)生常識面，擴(kuò)大年夜瀏覽量。

　2、加強(qiáng)基本常識與外走應(yīng)用才能的練習(xí)。

　3、對個別凸起的學(xué)生進(jìn)行零丁指導(dǎo)。

　三、學(xué)困生情況分析 ?

　缺乏進(jìn)修興趣和積極性，進(jìn)修習(xí)慣差，上課不賣力聽講，經(jīng)常開小差，對基本常識沒有根本的懂得和控制；進(jìn)修立場不正派，進(jìn)修立場消極，無所謂的立場很凸起；沒有根本進(jìn)修辦法；不克不及完成師長教師安排的請求義務(wù); 對不懂的常識點(diǎn)也經(jīng)常不睬睬，對常識的應(yīng)用較差。

　四、輔差辦法 ?

　1、對書本基本常識點(diǎn)進(jìn)行過關(guān)。

　2、上課多提問，抓住差生的留意力，留意培養(yǎng)他們的英語進(jìn)修興趣。

　2、請求他們課后及時指導(dǎo)，并進(jìn)行檢查。

　3．抓反復(fù)，反復(fù)抓，留意差生情況更糟的出現(xiàn)。

　4．盡力培養(yǎng)他們的英語進(jìn)修辦法和英語進(jìn)修習(xí)慣。

　5．多溝通、多鼓勵、多關(guān)懷、多指導(dǎo)。

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