網(wǎng)課課程收獲和心得感悟

　網(wǎng)課課程收獲和心得感悟

　 網(wǎng)課課程收獲和心得感悟

　 今年的寒假來得不同尋常，肆虐的疫情雖讓我們相隔天涯海角，卻永遠擋不住我們熱愛學習的心。

　 遵循“停課不停學”的原則，我們開始了網(wǎng)上上課。每天在網(wǎng)上直播上課，我認為這種教學方式變得生動活潑，我的學習興趣也提高了好多。老師們每節(jié)課在直播里以課件的形式向我們授課，每節(jié)課的整體知識結(jié)構(gòu)都變得清晰明朗，對我學習的知識的接受和消化起到了很大的幫助。

　 在學校里每位老師教授我們知識的方法雖說不同但又相同，不免會感覺有絲絲乏味，但網(wǎng)上授課能夠使我們更加充分地了解不同老師的教學風格和特點，進而得知自己感興趣且適合自己的學習方式。另外，網(wǎng)上授課還有一個好處，那就是對于自己不太明白的知識，我們可以將網(wǎng)上直播課的內(nèi)容進行重復觀看，并反復吸收知識，與在學校相比，便利了許多。

　 當然，網(wǎng)絡授課也相應地有一些危害，那就是使用電子產(chǎn)品時會產(chǎn)生強烈的輻射，會在一定程度上對我們的眼睛造成影響，導致視力下降。因此，在網(wǎng)上授課結(jié)束時需要適當?shù)胤潘梢幌卵劬Α?/p>

　 總而言之，我們在這足不出戶的冬日勃發(fā)著學習的興趣。“冬天來了，春天還會遠嗎?”我相信，只要我們認真進行網(wǎng)上學習，永遠保持學習的自信，總會有一縷陽光，沖破疫情的陰霾，帶來溫暖的春天。

　 待到春暖花開時，我們再聚校園，交流學習!

　 網(wǎng)課課程收獲和心得感悟

　疫情的蔓延，拉開了我們網(wǎng)課的序幕!

　 網(wǎng)課是一個新奇的事物，我們從來沒有親身體驗過，對于這突如其來的“客人”，對于這新奇事物，我們懷著激動好奇欣喜之心，跟著老師的思路一步一步的學習新知，老師成了直播者，不一樣的課堂，不一樣的教學方式，不一樣的學科，不一樣的氣氛，讓我們領(lǐng)略到學習的魅力……

　 在我們學校，上課時，邊講邊提問，讓我們動腦思考，有時讓自主解釋知識點，考驗我們預習的效果。上課及時做筆記，把老師講的重點記在自己的筆記本上，下課發(fā)到學習群，老師一個個地檢查。直播時，那就有了在學校的感覺，就像老師在黑板上講課，我們在座位上認真聽，時不時的被叫起來回答老師的問題，然而在手機上是連麥舉手回答問題，效果和上課一樣，次次洋溢著歡樂。對于沒有學會的或者掌握不太好的問題還可以看回放，何樂而不為呢?如果回答問題錯誤，我們就會吸取這樣的教訓，不會再犯;如果回答正確，老師會相應的發(fā)個獎杯，心中當然很高興。

　 此時此刻沒有老師在身邊，也是一道考驗，考驗的就是自我管理能力，有的同學把這寒假延長期當做真正的寒假，依舊玩?zhèn)�不停;有的同學很開心，因為終于有機會偷偷學習了，偷偷地從起跑線先出發(fā)，領(lǐng)略別人一大步。老師催促不停，這種催促是有益的，是老師的負責任，歸根到底都是為了我們好，假如沒有這種催促，那豈不是亂成一套了!也許以前寫過一篇作文，“未來的生活”，記得寫過以后每個家庭都會有一臺電腦，同學們將會在電腦上學習……如今這個愿望成真了。

　 這個寒假也許會把我們培養(yǎng)成一個獨立自覺的好學生好少年，雖然沒有老師的監(jiān)督，但我們會認真聽父母的話，自覺安排自己的健康作息，每天鍛煉身體，擁有如此良好的學習條件，更應該專心學習，不懈怠。一線人員在努力工作，我

　們也要努力。同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風!

　 網(wǎng)課課程收獲和心得感悟

　 通過學習，我深深地體會到：網(wǎng)絡學習打破時空局限，有了網(wǎng)絡，不用出門，也可以參加學習。同時又不影響工作，可以說是一舉兩得。網(wǎng)絡培訓，它的后續(xù)性卻是永存的。可以隨時交流、隨時探討。培訓容量大、信息新。

　 網(wǎng)絡教研的又一個魅力便是有效分享。學習是一項參與性的活動。如果說課堂教學是基于課堂，教師與學生通過對話共同學習的過程;那么，網(wǎng)絡教研就是基于網(wǎng)絡，通過分享共同提高的過程。

　 蘇格拉底式的教學原則是向?qū)W生提問，鼓勵學生討論、對話和辯論，希望學生去思考、推理和交流，其目的是給學生足夠的機會去嘗試：體驗成功，品嘗失敗，得到提高和進步。只可惜，教師在日常的教學生涯中，缺少提問者、討論者、對話者和辯論者，不是教師缺乏嘗試、缺乏嘗試后的反思，而是缺乏實踐后的分享和交流，缺乏有指導意義的反饋意見和挫折失敗時的理解和激勵。

　 一個教育工作者是怎樣得到提高的?在我們的概念中得歸功于多年的艱苦工作和在職培訓，在教學方面主要得靠自我?guī)椭�和自我學習。從本質(zhì)上分析，應該是很有道理的。不過，它所強調(diào)的是自我?guī)椭�和自我學習，這就不可避免地會冒更多的錯誤的險、經(jīng)歷失敗的痛、感受失望的折磨，而要獨自從以上陰影中走出來，需要有極大的耐心和毅力。網(wǎng)絡教研的再一魅力便是無論何種方式、何種經(jīng)歷都能有分擔者，都能有理解者，都能在向著自己廣闊目標前進的同時，能夠在他人的關(guān)注下及時發(fā)現(xiàn)不足、改正缺點，感受提高。

　 首先是學習意識的覺醒：在網(wǎng)絡教研時，在與他人分享交流時，我們不能不強烈地以少我們有這么多出類拔萃的老師，有如此多經(jīng)驗和方法值得借鑒，如果不學習，就不可能真正地提高。

　其次是豐富了自己的積累：在網(wǎng)絡教研的過程中，自己的各類教育教學和生活經(jīng)歷被自己有序地記錄下來，認識的提高、技能的增強、方法的拓展都在與日遞增，很顯現(xiàn)地得以呈現(xiàn)。

　 再有就是研究意識的增強：問題的繼續(xù)達到一定的程度，解決它們的愿望便越來越強，這正是促使一個教育工作者不斷努力、得到提高的最有效的催化劑�？傊�，我覺得自從參加網(wǎng)絡學習，生活方式發(fā)生了很大的變化，思維也開闊了許多。

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