新型農(nóng)民培訓總結(jié)

　新型農(nóng)民培訓總結(jié)

　 “免試入學、免費就讀、彈性學制、定向就業(yè)”的培訓方式，在廣大農(nóng)民群眾中引起了強烈的反響。一方面從改善民生的角度反映了黨和政府的惠民政策。另一方面從農(nóng)民的自身利益和愿望上對技能就業(yè)更是充滿了信心。既然這種培訓模式得到了農(nóng)民的歡迎，那么，在具體落實上就應(yīng)以科學的態(tài)度實事求是的方式方法，保障政府的專項資金既落到實處，又給農(nóng)民真正帶來實惠。那就是注重培訓效果，確保培訓質(zhì)量。

　 以往的“陽光工程”培訓，確實起到了一定的作用，但還存在著弊端，如年初國家就有精神，逐級下達，經(jīng)省、地市到區(qū)縣，再經(jīng)過招標布置，一般情況下到第四季度接近年未了，因年度內(nèi)必須完成培訓任務(wù)，培訓機構(gòu)只能在有限的兩個月時間里突擊培訓，況且不管什么專業(yè)，任務(wù)一并下達，有些涉農(nóng)專業(yè)已錯過實踐的.機會，只能“紙上談兵”，盡管農(nóng)民參加培訓的熱情高漲，但寒冬歲月，部分涉農(nóng)專業(yè)因缺少實際操作機會，很難保證培訓最佳效果。因此，建議上級有關(guān)部門在培訓計劃上應(yīng)盡量早安排，早部署，根據(jù)農(nóng)家 24 節(jié)氣適時開展不同專業(yè)的培訓。真正使農(nóng)民培訓工作形成常規(guī)培訓的機制，而不是僅僅完成指標。

　 根據(jù) 2 月 22 日召開的全國職業(yè)培訓工作會議精神，“加快健全面向全體勞動者的職業(yè)培訓制度，要堅持城鄉(xiāng)統(tǒng)籌和終身培訓”的原則，建議向農(nóng)民發(fā)放“新型職業(yè)農(nóng)民再教育培訓證”，“培訓證”由農(nóng)民終身使用，可延續(xù)記載職業(yè)農(nóng)民參加技能培訓情況，內(nèi)容包括：培訓說明、姓名、戶籍、學習專業(yè)、培訓課時、考核成績、技能水平等。內(nèi)容由培訓機構(gòu)填寫，管理部門認證。一是方便管理，增強監(jiān)管力度。二是農(nóng)民接受培訓的憑證，有利于后期技術(shù)更新，適時參加再教

　育。三是農(nóng)民可根據(jù)自己的實際情況隨時申請學習新專業(yè)，增強培訓的針對性。四是通過培訓證，反映出持證者的實際技能水平。

　 在培訓內(nèi)容上，要緊密聯(lián)系當?shù)剞r(nóng)村實際需要設(shè)置專業(yè)。如科學種植與農(nóng)田管理、有機蔬菜種植、林果樹木栽培與管理、農(nóng)機使用與維修、農(nóng)產(chǎn)品加工、科學養(yǎng)殖、畜牧病情防治、涉農(nóng)項目合作社管理、農(nóng)副產(chǎn)品經(jīng)紀人、信息員、會計等專業(yè)。針對張店區(qū)城鄉(xiāng)一體化的進程，農(nóng)村土地逐年減少，而部分人群轉(zhuǎn)入第三產(chǎn)業(yè)從事服務(wù)行業(yè)工作。因此，還可增加一些服務(wù)行業(yè)的培訓項目，如美容美發(fā)、糕點、面點、廚師、養(yǎng)老護理員、公共營養(yǎng)師、家政服務(wù)、電工、焊接工、家電維修、電氣自動化、建筑工等，通過對他們的崗前培訓和轉(zhuǎn)崗技能提升培訓，促進技能就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。

　 在培訓模式上也要針對不同專業(yè)靈活掌握，首先要針對農(nóng)民文化基礎(chǔ)低、重實踐的特點，編制通俗易懂、圖文并茂的教學大綱和課件進行理論教學。同時理論聯(lián)系實際多實踐，也可以根據(jù)不同時節(jié)的突出問題，帶著問題來培訓，開展互動式教學培訓模式。

　 在培訓地點上應(yīng)盡量方便農(nóng)民，爭取就地就近參加培訓，特殊專業(yè)也可到培訓機構(gòu)插班參加培訓。在時間上也要根據(jù)實際情況靈活安排，采取日常班與夜校相結(jié)合的方式，使農(nóng)民感到既不影響生產(chǎn)和工作，又能學到專業(yè)技能。在專業(yè)培訓總時間安排上不能“一刀切”，要根據(jù)各專業(yè)的不同要求，科學合理地制定時間，培訓計時統(tǒng)一為課時為單位。

　 對新型職業(yè)農(nóng)民教育培訓的評估，應(yīng)借鑒勞動部門的職業(yè)鑒定經(jīng)驗，就涉農(nóng)職業(yè)的不同門類設(shè)定初、中、高三級標準，依據(jù)新型職業(yè)農(nóng)民再教育培訓證書的培訓情況，激勵農(nóng)民在實踐和接受再教育中不斷充電，不斷向高層次發(fā)展，從而提高農(nóng)民的整體職業(yè)素質(zhì)。同樣，農(nóng)民通過培訓后的技能水平，也從正面反映了

　培訓機構(gòu)的培訓質(zhì)量和效果，對于政府購買驗收培訓成果，提供科學依據(jù)。

　 綜上所述，認識初淺，不當之處敬請指正。

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