五年級下語文教研組工作計劃

　 五年級下語文教研組工作計劃

　五年級下語文教研組工作計劃1

　 一、指導思想：

　 以學校教學工作目標為指導，以貫徹落實《語文課程標準》為契機，以學生為本，以質量為魂，以課堂教改為中心，結合五年級語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學生提供廣闊有趣的語文學習空間，讓教師們不斷探索、不斷創(chuàng)新、不斷超越，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力，讓學生感到語文學習的樂趣，積極參與、主動實踐、大膽創(chuàng)新、全面提高學生的語文素養(yǎng)，扎扎實實地提高教學質量。

　 二、主要工作要點：

　 課堂是實施素質教育的主陣地，課堂教學改革是教學永恒的主題，提升教師教學水平是深入推進素質教育，全面提高學生素質的主攻方向。本學期我們必須以改革教學方法為突破口，確立“以人為本”的教育觀，創(chuàng)設多種教研途徑，加強教學研究，提高教師的上課、評課能力，提高每一堂課的效益。

　 1、加強集體備課，實現(xiàn)資源共享，互助共贏。組織本組教師共同鉆研教材，吃透教材，用活教材，同時充分發(fā)揮每位教師的才智，互相取長補短，落實主備課制，有書面的材料，從而保證課堂40分鐘的有效性。

　 2、引導全體老師共同學習《小學語文教師》，每月有一個主題，結合教學實踐，落實課堂。

　 3、精神勤反思、勤撰寫，不斷提高自身的整體素質，人人爭做“研究型教師”。

　 3、大力推進班級讀書會計劃。

　 4、繼續(xù)加強朗讀的針對性和有效性，切實提高學生的朗讀水平。

　 5、積極探索寫作教學的模式與實踐，努力提高學生的寫作興趣和水平。

　 6、重視鋼筆字的書寫質量和規(guī)范，舉行鋼筆字考級活動。

　 三、具體工作措施

　一、認真學習，大膽實踐，不斷嘗試新舉措。

　 1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。以課程改革為契機，努力實踐“主動學習、自主體驗、同伴互助、全程指導”的課堂教學模式，努力實現(xiàn)三個“轉變”：由重視教學效果向重視教學過程轉變；由重視知識傳授向重視方法設計轉變；由封閉性課堂價值取向向開放性價值取向轉變。要確立以教研促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的成分。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共享，從而超越預設的目標。

　 2、改革評價制度。課堂教學評價要從重教師轉向重學生，關注學生的發(fā)展，學生評價要突出整體性和綜合性評價，注意從多角度考慮全面提高學生的綜合素養(yǎng)；加強學生的自我評價和相互評價，努力讓家長積極參與評價；做到形成性評價和終結性評價相結合，單一評價和多種評價相結合，基礎性評價和創(chuàng)造性評價相結合。提倡學生采用成長記錄袋的方式，收集能夠反映學生自己學習過程和結果的資料，如關于學生平時表現(xiàn)和興趣潛能的記錄、學生的自我反思和小結、教師和同學的評價、來自家長的信息等，在評價中獲得體驗和發(fā)展。

　 3、繼續(xù)嘗試班級圖書會的研究。每個年級根據(jù)學生的年齡特點，給學生重點推薦幾本課外書作為學生的語文補充教材，逐步引導學生讀懂讀透，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣和興趣，營造良好的讀書氛圍，積極推進班級讀書會工作。

　 4、不定期開展讀書論壇活動，調動老師閱讀的積極性。

　五年級下語文教研組工作計劃2

　 一、指導思想：

　 本學期，以學校教學工作計劃為指導，結合本教研組的實際情況，以課堂教學為中心，教研組團隊建設為關鍵，以提高教學質量研究為核心，以讀寫結合的研究為科研主攻方向，將務實創(chuàng)新、健康

　高效具體落實在教學與科研工作中。重點加強課堂常規(guī)的管理，抓教學常規(guī)，營造積極熱烈的學術研究氛圍，輕松愉悅的工作環(huán)境，使老師們能靜下心來學習、提高、研究，共同促進年級組語文教學的整體向上發(fā)展。

　 二、主要工作：

　 （一）加強團隊建設，提升教研水平。

　 1、首先組織全組老師學習十冊教學目標和教學要求。引導老師統(tǒng)覽教材，把握重難點。

　 2、本學期教學時間短，教學任務重。我組要認真研討如何提高課堂教學效率和學生學習效率。這個問題雖然上學期就有所思考，但不夠成熟，一開學我們就要坐下來研討這個問題。

　 3、加強理論與實踐的學習與研究，建設研究型教研組。提倡教師多讀書，讀好書，每位教師一學期至少推薦一本好書。要認真研讀對于好文章，新的教育教學理論互相推薦，共同學習。在學習活動中努力提高我五語教師的專業(yè)水平。

　 4、充分挖掘組內教師的工作潛力，發(fā)揚團結合作、樂于研究的團隊優(yōu)點，以“用人之長，人盡其才”的原則進行分工合作，積極營造“自覺學習、人人善思”的學習氛圍，繼續(xù)發(fā)揚取人之長補己之短，互幫互學、共同進步，整體發(fā)展的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　 5、每次教研組活動，以中心發(fā)言人的發(fā)言主題為主，進行討論，補充。會后中心發(fā)言人交發(fā)言稿。

　 6、教研活動結束時，每位組員總結心得體會，并將自己的收獲撰寫成論文，交到學校。

　 （二）強化教學管理，提高教學質量。

　 1.完善備課要求，加強對備課的檢查。繼續(xù)堅持上學期的備課要求：每個單元要有教材分析，選擇一課進行教材分析。在上課前依據(jù)學情進行再次備課，上課后，就某一點認真總結，形成有質量、有效的課后反思。

　 2.提高教師的教學水平，制定聽課制度，促使教師間的相互學習。

　 3.開展經(jīng)典誦讀、閱讀課、寫字活動，形成校本教材特色。

　 三、具體工作安排：

　二月份：

　工作重點：學習課標，落實常規(guī)要求，規(guī)范教學常規(guī)。

　 1.組織全體老師認真學習新課標，對本冊教材有比較深入的分析、理解，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，幫助老師準備年級組推門聽課，并組織本組教師參與備課、說課，并交流授課后的心得反思。

　 2.抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進教師間的相互學習。

　 3、安排教師參加區(qū)學科備課研討

　 4、落實讀書月活動計劃

　 三月份：

　 1.繼續(xù)加強對教學常規(guī)的要求，提高課堂教學質量。

　 2.參加全區(qū)教師課堂教學抽賽。

　 3、課程標準、教材考試。

　 4.繼續(xù)抽查備課本、聽課本和作業(yè)本，對本月工作進行總結，推廣優(yōu)秀的經(jīng)驗，促進教師間的相互學習。

　 5、鼓勵本組教師積極參加學校骨干教師示范課活動。

　 四月份：

　 1、開展家長開放日活動。

　 2、組織期中質量檢測分析，針對學生情況及時分析、制定指導方案。開好家長會。

　 3、優(yōu)秀教案、學生作業(yè)展評。

　 4、學生寫字朗誦比賽。

　 五月份：

　 1.制定畢業(yè)復習計劃，使復習教學更有實效性。

　 2.青年小組課堂教學觀摩。

　 3、參加學校組織的教學能手評選活動。

　 4.繼續(xù)抽查備課本、作業(yè)本和聽課本。

　 5、迎接學校組織的畢業(yè)班復習檢測。

　六月份：

　 1.迎接學校開展的評選品牌教研組和教研組博客活動

　 2.做好期末總結測評工作。

　 3.設計暑假作業(yè)，幫助學生度過一個有意義的暑假。

　五年級下語文教研組工作計劃3

　 一、 指導思想：

　 本學期，我們五年級語文組繼續(xù)深化實施課程改革，圍繞學校教學教研工作計劃，以有效課堂教學研究為主題，以課堂教學為陣地，以提高教學質量為重點，認真學習并貫徹課改，進一步加強教研組建設，推動語文教學健康、和諧有效地發(fā)展，提高教學質量。

　 二、教研目標

　 1.全面提高本組教師自身的文化素養(yǎng)，汲取課改的新精神，新理念，并將其內化真正用來指導自己的教學。

　 2.努力開發(fā)本組教師的教學特色，各取所長，盡可能的發(fā)揮每位教師的特長，使本組語文教學在整體上有大的進步。

　 3.高度重視集體備課，按照學校集體備課的要求組織好每一次備課活動。

　 4.注重教師的業(yè)務學習，努力提高教師的自身素養(yǎng)，創(chuàng)建一個和諧、民主、文明，有濃厚的教研氛圍的年級組。

　 三、主要工作及措施

　 1.加強學習，提升理論水平。

　 目的：通過有針對性的學習，提高教師的理論水平，加強課改意識。

　 措施：

　 （1）認真參加學校組織的語文培訓和教學聽課活動，做好記錄，并及時寫下反思或課后評議。

　 （2）結合教研組課題研究，選擇相關內容學習，做好記錄。

�。�3）組織組內教師閱讀《小學語文教學》《語文教學論壇》以及有關指導學生預習方面的等刊物，在共同討論的基礎上，作好摘記，寫好期末專題總結。

　 2.提高教研組活動質量，服務于教學。

　 努力落實備課要深；上課要實；作業(yè)要精；教學要活；手段要新；活動要勤；輔導要細；負擔要輕；質量要高。

　 措施：

　 （1）認真組織每周教研組活動，集體備課，集思廣益。

　 （2）每周二下午的教研活動，人人參加，形成人人發(fā)言的氛圍。

　 （3）組織本組老師學習觀看優(yōu)秀課例光碟，討論、評議運用到教學。

　 （4）組內老師互相聽課、評課，提高教學能力的同時提高評課能力。提高課堂教學的質量。

　 3.拓展課外閱讀，提高學生寫作能力。

　 措施：

　 （1）平時注意加強朗讀訓練，每天早晨朗讀課文，閱讀課上具體指導，使學生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

　 （2）加大學生閱讀量，積累古詩文，每周讓學生背誦兩首古詩，并進行監(jiān)督檢查。一首為《小學生必背古詩文》中的二部分，一首為課外古詩。

　 五年級：（13首）

　 《江雪》、《楓橋夜泊》、《江畔獨步尋花》、《春日》、《浪淘沙》（其一）、《游園不值》、《小池》、《泊船瓜舟》、《望湖樓醉書》、《曉出凈慈寺》《長歌行。

　》（漢樂府）《 贈花卿 》（杜甫）《竹枝詞》（劉禹錫）

　 （3）認真上好閱讀課。

　 在閱讀教學中滲透閱讀方法，加強閱讀訓練。加大學生閱讀量，每閱讀課文選擇所匹配的內容帶一課外閱讀，充分利用語文讀本的作用，教師做好閱讀指導以及指導學生做好閱讀摘記。

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