廈門(mén)市圖書(shū)館網(wǎng)站_★市南區(qū)圖書(shū)館1對(duì)1輔導(dǎo)語(yǔ)文/市南區(qū)市政府高二語(yǔ)數(shù)外課外輔導(dǎo)班提高輔導(dǎo)去哪好
發(fā)布時(shí)間:2018-09-18 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊:
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免費(fèi)課程咨詢熱線:400 006 6911 轉(zhuǎn)分機(jī) 84227
部分課程簡(jiǎn)介:
【小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文】
以閱讀寫(xiě)作為主,注重知識(shí)體系搭和學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
1)形近字、多音字、數(shù)量詞的使用、偏正短語(yǔ)(形容詞匯等的正確使用).
2)“的、地、得”的使用.
3)近義詞、反義詞.
4)課文中成語(yǔ)(及四字詞語(yǔ))、一些描寫(xiě)顏色的詞語(yǔ)、還有一些常用的八字成語(yǔ)。
5)詞語(yǔ)方面還需要積累一些如ABB、AABB、ABAB、ABAC等類型的詞語(yǔ)及成語(yǔ)中含正反意思的字的成語(yǔ)。
6)適當(dāng)?shù)目梢允褂靡恍⿺M人等修辭手法。寫(xiě)作方面以寫(xiě)景、敘事為主,能把所見(jiàn)、所想、所感受到條理清晰、句子完整的寫(xiě)出來(lái)即可。
7)學(xué)習(xí)在實(shí)際運(yùn)用中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)理解自然段,理解中心句,概括段意。學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)觀察人/物。
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聚智堂教育綜合介紹
招生對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)至高中三年級(jí)
輔導(dǎo)科目: 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 地理 歷史 政治 奧數(shù)(奧數(shù)輔導(dǎo)請(qǐng)不要在電話中談,可以說(shuō)思維數(shù)學(xué)或者數(shù)學(xué)提升)
上課地點(diǎn):多個(gè)校區(qū)就近選擇,歡迎撥打免費(fèi)電話,由專業(yè)老師幫您推薦最優(yōu)校區(qū)
校區(qū)分布:市南區(qū)、市北區(qū)、市北區(qū)
具體地址
青島市政府校區(qū) 400-0066-911轉(zhuǎn)分機(jī)84223
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--教學(xué)心得
1對(duì)于成績(jī)差的學(xué)生:
注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí),力求讓學(xué)生在基礎(chǔ)中找自信,在自信中提升;
注重做題技巧的傳授,以此來(lái)加強(qiáng)學(xué)生成績(jī)的提高。
2.對(duì)于成績(jī)需要拔高的學(xué)生:
找出學(xué)生弱點(diǎn),加強(qiáng)基礎(chǔ),重點(diǎn)提高弱勢(shì)知識(shí)模塊
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意思是說(shuō),文章寫(xiě)成之后要審察其體制。包括兩個(gè)方面,一是看所選文體是否確是“因情”而成,二是看所寫(xiě)內(nèi)容是否符合相關(guān)文體的要求。這是因?yàn),“文章以體制為先”“文辭以體制為先”“文莫先于辨體”“凡為古文辭者,必先識(shí)古人大體,而文辭工拙又其次焉”(王運(yùn)熙《文心雕龍?zhí)剿鳌?。感性認(rèn)識(shí)高于理性認(rèn)識(shí),敘述一件具體的事情,并能通過(guò)這樣的事情表達(dá)自己內(nèi)心的情感態(tài)度,應(yīng)該選用記敘類文體;倘若對(duì)某個(gè)問(wèn)題有獨(dú)到的理性認(rèn)識(shí),邏輯思維能力較強(qiáng),則文體應(yīng)該為闡述議論類。譬如,同樣是寫(xiě)《品味時(shí)尚》,有考生選擇寫(xiě)記敘文: 小時(shí)候,最時(shí)尚的發(fā)型是平頭,那種發(fā)型讓人看起來(lái)精干、聰明……等我上初中時(shí),平頭、分頭早已被時(shí)尚辭退了,取而代之的是“毛毛頭”……高三畢業(yè)照上我們班男生又全是平頭! ∫詴r(shí)間為線索,敘寫(xiě)親身經(jīng)歷之事,表達(dá)出對(duì)時(shí)尚的感悟! ∮锌忌鷮(xiě)議論文: 我們得了解時(shí)尚的本質(zhì),從而把握時(shí)尚,不被時(shí)尚甚至偽時(shí)尚牽著鼻子走。(觀點(diǎn))首先,要明確真正的時(shí)尚,不是自我標(biāo)榜,不是奢侈,不是膚淺的張揚(yáng),而是一種內(nèi)涵,一種美的內(nèi)涵……其次,時(shí)尚不是嘩眾取寵,不是標(biāo)新立異,而是對(duì)美的理解…… 理性的邏輯認(rèn)知需要進(jìn)行深入的思辨,在說(shuō)理中驅(qū)情成文。因此,著眼于整體的文章修改要以“情”為指向,記敘、議論抑或說(shuō)明,皆應(yīng)因之而有所取舍與調(diào)整。 不同文體各有其特征,修改時(shí)要認(rèn)真審視。例如: 告別了懵懂無(wú)知的我們,似乎習(xí)慣了淡淡的悒郁,這緣于那令人窒息的競(jìng)爭(zhēng)壓力,那日漸滋長(zhǎng)的距離鴻溝,那爾虞我詐、勾心斗角的社會(huì)……緣于太多太多的不如意、不稱心,以至于我們總是感到抑郁,被濃重的黑色調(diào)蒙住了尋找陽(yáng)光的眼睛。 生活需要明亮的色彩,所以我們要拾起被遺忘的亮點(diǎn)!
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