結合趣味

　　摘 要：隨著信息技術課程教學理念的不斷發(fā)展，人們越來越認識到高中信息技術課程的教學的重要性，但是因為信息技術不是所謂的主課，所以很多學生不重視高中信息技術課程，所以本文就著重探討如何在高中信息技術課堂當中結合趣味性，進而促進信息技術的有效教學。
　　關鍵詞：高中；信息技術；教學；有效性
　　高中信息技術課程在現(xiàn)在的教學體系當中所發(fā)揮的作用是越來越重要的，而要想讓學生學好信息技術這一門課程就需要通過不斷地進行實踐，通過在實踐過程當中不斷地完成一個又一個的任務，在解決任務的過程中需要結合趣味教學，才能讓同學們感受到學習的成就感，進而提高信息技術的水平。所以信息技術課程的獨特性決定了信息技術課程教學的獨特性，所以本文就從高中信息技術課程教學實際出發(fā)，探討如何通過結合趣味來不斷促進高中信息技術的有效教學。
　　一、 培養(yǎng)高中信息技術興趣愛好
　　興趣是最好的教師，興趣在高中生的學習當中所起的作用是不言而喻的。通過培養(yǎng)學生對于信息技術的興趣愛好可以幫助學生營造一種愉快的學習氛圍，從而幫助廣大高中生培養(yǎng)其對于信息技術的好奇心和求知欲望，這樣一來學生在信息技術課堂上學習就會感覺到有意思，所以才會愿意學習。所以作為一名高中信息技術課程的教師，在平時的教學過程當中，應當給予高中生以充分的關注，通過平時觀察他們對于什么感興趣，來設計相關的任務，增加課堂的趣味性，培養(yǎng)學生興趣愛好，進而來幫助提高高中信息技術的教學水平。通過對于高中生興趣愛好的觀察和培養(yǎng)，一定可以在信息技術教學當中起到事半功倍的效果
　　舉例而言，信息技術課程當中有一個部分是關于學習圖形的縮放和翻轉(zhuǎn)的，這個時候教師就可以借助學生感興趣的話題來進行教學，比如教師可以把《西游記》的故事貫穿到任務的設計當中，比如說教師可以給同學們將關于孫悟空去東海借兵器的故事，孫悟空在東海見到了定海神針，但是定海神針實在太大了，必須變得小一點，這個時候教師就可以將圖片當中的縮放功能教給學生，并且通過故事的講解來增加課堂的趣味性，培養(yǎng)了高中生對于縮放功能等信息技術的興趣，這樣一來讓高中生學起來就有很高的熱情，達到很好的學習效果，提高課堂教學的有效性。
　　二、 設計高中信息技術課堂環(huán)節(jié)
　　增加課堂趣味性除了要培養(yǎng)學生對于信息技術的興趣之外，教師還應當做到的一點就是要對課堂教學的環(huán)節(jié)進行精心的設計，通過設計有意思的課堂教學環(huán)節(jié)，增加課堂的趣味，提高教學的有效性。精心設計課堂教學應當主要從以下兩個方面入手。首先教學環(huán)節(jié)的設計應當注重基礎知識的掌握，任何形式的教學和趣味的增加都是服從并服務于知識教學，在課堂教學當中，應當根據(jù)具體學習的內(nèi)容來設置具體的教學環(huán)節(jié)，通過設置合理的任務來保障學生通過課堂活動達到教學的目標，其次，教師在設計課堂教學環(huán)節(jié)的時候，應當對于學生所要學習的內(nèi)容有所偏重，即通過完成目標的過程，來不斷地提高學生的合作能力，強化學生之間的人際交往能力，進而幫助他們?nèi)�面發(fā)展。
　　舉例而言，在學習制作黑板報的相關內(nèi)容的時候，學習的重點在于如何設置圖片的格式，教師在進行這一課的教學的時候，可以選擇學生互相幫助的方式來進行授課，教師先講一遍，有些學習能力比較強的同學會明白，但是有些同學可能聽得不是很明白，之后教師可以讓這些學習好的同學去幫助這些目前還沒有很好掌握相關知識的同學，通過讓先學會的同學去幫助還沒有學會的學生的方式來教給他們?nèi)绾卧O置圖片的格式，掌握好黑板報的合理布局。這樣一來，對于那些學習比較好的同學而言，教會他人自己已經(jīng)掌握的知識是對于自己學習知識的一種鞏固和提高，而對于那些接受能力比較差的同學來說通過和其他同學的交流也可以幫助自己更好地學會相關的知識，一方面增強了課堂的趣味性，另一方面也就大大提高了課堂的效率和活力。
　　三、 優(yōu)化高中信息技術學習方式
　　增加高中信息技術教學課堂的趣味，還有一個好方法就是采取合作探求的學習方式，在高中信息技術課堂當中開展合作學習，更為重要的是讓同學們明白合作的意義，了解合作學習的相關流程，通過對小組成員進行合理的分工來利用小組的分工來推動自己去提高，也可以幫助自己的團隊取得更大發(fā)展。簡而言之，通過合作學習的方式，增加課堂的趣味性，讓學生在學習的時候更加高效。
　　舉例而言，在學習制作word報刊的時候，教師可以把學生進行分組，然后小組都會進行分工。教師這個時候就要開始進行合理的引導，讓學生明白自己所承擔的工作對于小組工作的重要意義，同時也可以選取一些分工不合理的小組作為反面典型，讓學生明白如果不進行合理的分工合作所導致的后果就是一事無成，通過這樣小組合作的學習方式可以讓學生更加充分地理解合作的意義，在增加課堂趣味的同時可以更加輕松地完成學習的目標，推動自己發(fā)展。
　　信息技術在當前生活當中已經(jīng)發(fā)揮著非常重要的作用，并且在未來也必然發(fā)揮著更大的作用，所以對于高中信息技術課程而言，應當要通過培養(yǎng)學生興趣愛好，精心設計教學環(huán)節(jié)，采取合作學習的模式等方法來增加課堂的趣味性，不斷提升高中信息技術教學的有效性，幫助學生更好地掌握相關技術，實現(xiàn)其全面發(fā)展。
　　作者簡介：
　　史永芳，內(nèi)蒙古自治區(qū)呼倫貝爾市，內(nèi)蒙古呼倫貝爾市莫旗尼爾基第一中學。

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