曹瑞濤：向香港科技大學(xué)學(xué)習(xí)與學(xué)術(shù)腐敗

　　香港科技大學(xué)的崛起就象我們這大學(xué)城中的房子一樣，不久前還是一片空曠的地方，低著頭來回走過幾趟，猛抬頭，眼前已經(jīng)矗立起十幾層高的一幢樓，真讓人覺得它是否學(xué)了飛來峰的樣子，是趁人不備從天上掉下來的。不過這樣的奇跡對于我們這些生活在小地方、小學(xué)校里的小教師而言，就象在新聞中看到巴布亞·新幾內(nèi)亞發(fā)現(xiàn)了一種漂亮的猴子，興許眼前一亮，過不多久瞳子又暗淡下去，腦袋里盤算的還是手頭雜事，畢竟離我們太過遙遠，應(yīng)該沒有太大影響吧。

　　如此想法實在短淺，站得稍微高一點的人就不會這樣看問題，當身邊大大小小考察取經(jīng)的團隊不約而同地取道南下，直撲香港科技大學(xué)而去的時候，我們才會無比佩服地念上一句戲詞：“首長畢竟是首長啊，我怎么就沒想到呢？”世界是普遍聯(lián)系的，而且人的主觀能動性完全可以讓這樣的聯(lián)系更加密切起來，其結(jié)果就是巴布亞·新幾內(nèi)亞的那只漂亮猴子爬到了咱家的鍋臺上，香港科技大學(xué)的“經(jīng)驗”也冰雹般實實在在地砸在我等鼠目寸光之徒的周遭。

　　向香港科技大學(xué)學(xué)習(xí)怎么會和學(xué)術(shù)腐敗搭上界呢？先得鄭重聲明香港科技大學(xué)完全無辜，只能怪歪嘴和尚取來的“假正經(jīng)”之故！在大多數(shù)取經(jīng)人眼里，香港科技大學(xué)的“經(jīng)”，無非一個“快”字，建校才十五年，2008年全球頂尖200所大學(xué)排名榜上就列到了第39位，這足以令眾多唐三藏們心蕩神迷、意亂情搖。一隊隊人馬不遠千里萬里來到香港科技大學(xué)，求得便是這一步登天的“正經(jīng)”，若取了回去，就算十五年內(nèi)趕英超美有困難，至少也能弄個“國內(nèi)一流”吧。于是諸公騰云駕霧回來后，聚眾傳法，作獅子吼道：“唵，快！再快！飛快！吽……”

　　武俠小說里凡得了功夫秘笈的，便是不入流的小混混兒，也能速成為高手、高高手，不過現(xiàn)實世界就沒有這等精彩了，往往想著鯉魚跳龍門，結(jié)果卻掉進了臭河溝。回顧這些年來去香港科技大學(xué)取經(jīng)的不少，回來普渡“眾生”的手腕亦不軟弱，但“眾生”還是那么不成器，每當在學(xué)術(shù)統(tǒng)計數(shù)字上向上竄一截子后，緊接著就左一樁、右一樁地出現(xiàn)學(xué)術(shù)丑聞，這么進兩步、退三步的跳騰，實在是想快也快不起來。

　　其實學(xué)校乃是有生命的，就如綿延于澳大利亞東北海岸的大堡礁，表面看去只是一大片花花綠綠的怪石，可仔細觀察，就會發(fā)現(xiàn)那里實際上是一團生生不息的巨大生態(tài)系統(tǒng)，而形成這壯麗的生命奇跡，需要特別的海水，特別的氣候，還有漫長的時光。同樣，一所名校的誕生，不僅在于硬件上多么氣派，資金如何充分，盡管這兩件東西也很重要，但更重要的是有沒有一套先進的教學(xué)、科研、管理制度存在，有沒有一群在這制度中充滿激情和熱愛而做事業(yè)的人存在，有沒有在它們之下支持著其闊步發(fā)展的更大的學(xué)校和社會底蘊存在。

　　就說這香港科技大學(xué)，校史雖然短暫，談不上什么學(xué)校本身的歷史底蘊，但支持她的香港社會，其繁榮興盛卻是百年經(jīng)營之結(jié)果，作為一個和西方發(fā)達世界高度接軌的現(xiàn)代性國際大都市，其社會大部分領(lǐng)域中都擁有世界極頂尖人才，從事著極高端、復(fù)雜的工作。也許在某些人眼中，香港仿佛是一片“文化沙漠”，可轉(zhuǎn)換一下視角，如此長久發(fā)達之地，即便一時沒有文化與學(xué)術(shù)的繁榮，卻也為此備好了成長的沃土。故而，香港科技大學(xué)的橫空出世并非偶然，倒是林妹妹該從天上掉下來時，她果真掉下來了。

　　香港的天上能掉下個林妹妹，我們花了巨多的考查費，取了“正經(jīng)”回來，折騰了許久，林妹妹沒有掉下來，豬八戒卻掉了下來。沒有香港那特殊的國際平臺優(yōu)勢（再次強調(diào)：這優(yōu)勢可不是天上掉下來的，而是百年經(jīng)營的結(jié)果），香港科技大學(xué)中的教學(xué)、科研、管理等實實在在的制度又不愿意學(xué)（如果取經(jīng)人真把這個學(xué)回來，恐怕他們自己的位置八成就如夢幻泡影、如露亦如電拉），所謂“正經(jīng)”，念出來還是咱們自家狠鞭抽駑牛的那些老調(diào)：引進人才and催生學(xué)術(shù)成果。

　　香港科技大學(xué)也重視人才引進，甚至可以說香港科技大學(xué)的成功與其短時間內(nèi)積聚了國際上一大批一流人才有很大關(guān)系，但她之所以能順利完成這項工作，乃是依托著香港這個繁榮的國際平臺。同時，從人才引進、人才會聚、人才培養(yǎng)與人才流動方面來看，香港科技大學(xué)也有著一整套成熟的運行機制，以使她引得進人，留得住人，并在人才培養(yǎng)與交流中最大程度地發(fā)揮人的價值。

　　我們的引進人才卻與之不同，很多學(xué)校只想著把人引來，對外宣傳時就可以說我校有多少院士，多少長江學(xué)者，多少不得了的人物，然后抬著這些人的名頭去爭項目，拉關(guān)系，抬升所謂的學(xué)校等級，至于如何將人才進行有機的組織，留得住，用起來，讓他們真正參與到學(xué)校的教學(xué)、科研活動中，發(fā)揮帶頭作用，便不甚了了。這種掛名性引進不僅華而不實，而且滋生出很多學(xué)術(shù)腐敗現(xiàn)象，比如許多項目借著這些大名拿下后，他們既不主持，也不管理，甚至連過問都省了，遙在一方，白拿好處，等出了紕漏，發(fā)現(xiàn)了作弊，又忙不迭地和稀泥、脫干系，找?guī)讉�做事的作替罪羊了事。

　　俗話說：家有梧桐樹，鳳凰自然來，如今家里頭剛種了幾棵歪脖樹，便想著和香港科技大學(xué)一樣筑巢引鳳，不亦怪乎？所以很多有學(xué)問、有操守的學(xué)者出高價也不會來，來了只有待遇沒有事業(yè)，做不出什么正經(jīng)事，還得整天歪七扭八地做點不三不四之事來搪塞，有什么意思呢？培植梧桐可是個長時間的活，不愿做這長久之業(yè)，強拉幾只不那么珍惜自己羽毛的鳳凰來立在歪脖樹上，熱鬧一時，貽笑大方。

　　催生學(xué)術(shù)成果這招則更是威猛。以前好象唯文章是舉，如今內(nèi)地的學(xué)術(shù)評價權(quán)重有了微妙的變化，重要的是獲獎，而后是國家課題和省部委的課題，再下才輪著文章。評價學(xué)校等級，比的就是誰獲獎多，課題多，文章多，此謂“三多”，為此拼命，便是“學(xué)者突擊”。各學(xué)校在這一突擊中，為了提升學(xué)歷水平，出臺的政策大多是：三年內(nèi)都得考博，不然的話……哼、哼，咱中國不差人！為了提升職稱水平，有的學(xué)校是三年之內(nèi)，有的學(xué)校是一年之內(nèi)評不上副高，就亡命天涯去吧！為了提高獲獎率，學(xué)者們對著表格填著：我的成果是如何優(yōu)秀，如何偉大，多少人引用，多少人拜讀之類云云，當然這里頭還有很多外交手段，可惜黑箱無燈，說不清了。為了擴大課題量，所有老師一概得報各類課題，先不論做得了做不了，不報就是過，填表格的時間幾乎占去了大部分看書、做試驗的時間也在所不惜。

　　還有這論文，只有發(fā)在SCI和CSSCI上的才算是文章，其他不一概不算數(shù)，老師不夠，研究生頂上，不愿意干沒關(guān)系，研究生別想畢業(yè)，教師嘛，考評不合格！然而，就文科而言，一個學(xué)校這樣干倒還罷了，問題是大多數(shù)學(xué)校都在這樣干，不僅是一流、二流的學(xué)校，甚至不入流的也學(xué)著樣子迎頭趕上。依著最簡單的數(shù)學(xué)，這許多老師，眼下的刊物后面再剩個10也未必夠，明明不可能完成的任務(wù)，卻轟轟烈烈地全面展開，這戲該如何收場啊？

　　如此壓力是巨大的，難怪學(xué)校中彌漫著焦慮的氣氛，雖然也有不少用特殊材料制成的或猛或賤之士，可大部分人還是肉身凡胎，即便是博導(dǎo)，也有不堪重負，隨時都有散架、垮掉的感覺。許多人的臉上顯現(xiàn)出下一次沖鋒可能就要光榮了的悲壯之色，不過每次沖鋒后光榮的不多，慘兮兮地被拉上軍事法庭的倒不少。

　　學(xué)術(shù)作弊雖已見怪不怪，卿等未必是什么佳人，但作賊倒也有些無奈。試想那么多人整天或熟練地或笨手笨腳地學(xué)著填寫各類表格，心思都在揣度評獎?wù)吆驮u課題者的態(tài)度之上，哪來一份安寧去看書、思考？還有很多人在為那些掛名者取得的項目心有不甘地做著嫁衣，自己還有畢業(yè)、工作、生活等等一大堆煩事。這些人背后不斷地響起“再快點！再多點”的沖鋒號，眼前還真有那么幾個典型沖了上去，仿佛一下子什么都有了的樣子，于是既焦慮又焦急，聰明的開始學(xué)會了自我復(fù)制，不那么聰明的學(xué)著去復(fù)制別人……

　　改革開放三十年，一些地方官員為了追求政績，破壞性地加快當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展，好象是成績斐然的樣子，自己提升走了，留下個爛攤子給一方百姓。俗語云：但存方寸土，留與子孫耕，這樣只顧自己升官發(fā)財，不理會科學(xué)發(fā)展，難道自己就沒有子嗣了嗎？雖然學(xué)校總是慢于社會半拍，可前一、二十年的官場上的急進之術(shù)，已經(jīng)為學(xué)校里諸多官員化的學(xué)者們所掌握，他們正開動馬力干起來。香港科技大學(xué)的快速發(fā)展只是刺激了他們，卻引不起他們的深思，于是借著學(xué)習(xí)之名，更加不切實際地沖刺起來，這樣做下去，破壞的是幾代人積累起來的學(xué)術(shù)資源。眼下的飛快果真就快嗎？某內(nèi)地瘋狂高校這幾年在國內(nèi)排名很是靠前，可高速飛奔了這些年，國際排名似乎還是在四百多位，不僅如此，每年還要為中國教育貢獻幾個重量級的學(xué)術(shù)腐敗事件呢。

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