法國(guó)公布《高等教育境外辦學(xué)》報(bào)告

　　2015年，法國(guó)前外長(zhǎng)法比尤斯、教育部長(zhǎng)瓦洛·貝勒卡西姆、高教與科研國(guó)務(wù)秘書芒東委托“法蘭西戰(zhàn)略”（France Stratégie）研究機(jī)構(gòu)，對(duì)法國(guó)高等教育境外發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行全面梳理和分析，并針對(duì)其不足提出改進(jìn)建議。最近，相關(guān)研究成果以《法國(guó)高等教育境外辦學(xué)報(bào)告》形式對(duì)外公布。
　　報(bào)告顯示，法國(guó)高等教育境外辦學(xué)在政府的長(zhǎng)期穩(wěn)步推進(jìn)下，至2015年推出604個(gè)海外教學(xué)項(xiàng)目，其中近1/4為境外辦學(xué)項(xiàng)目，超過(guò)320個(gè)項(xiàng)目獲得頒發(fā)文憑資質(zhì)；共140所實(shí)體學(xué)校，包括40所國(guó)際大學(xué)校園、38所合作學(xué)校和62所特許經(jīng)營(yíng)學(xué)校。這些學(xué)校面向全球共招收了近3.7萬(wàn)名大學(xué)生，其中38%在亞洲、28%在非洲、18%在中東地區(qū)；中國(guó)以4514名大學(xué)生成為法國(guó)高等教育在境外吸收學(xué)生人數(shù)最多的國(guó)家，黎巴嫩（3576名）和摩洛哥（3273名）緊隨其后。
　　報(bào)告指出，法國(guó)境外高等教育主要覆蓋碩士階段，并以合作辦學(xué)模式為主，學(xué)科集中于經(jīng)濟(jì)管理、法律、科學(xué)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。工程師學(xué)校在國(guó)外發(fā)展最為活躍，明顯超過(guò)普通公立大學(xué)的境外國(guó)際化程度，招生對(duì)象主要是所在國(guó)學(xué)生。
　　報(bào)告認(rèn)為，縱觀各國(guó)高等教育項(xiàng)目數(shù)量及在學(xué)人數(shù)，法國(guó)與占據(jù)壟斷地位的美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞等英語(yǔ)國(guó)家存在明顯差距。法國(guó)在國(guó)際教育資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、境外辦學(xué)策略等方面依然有待提高，各類境外機(jī)構(gòu)缺乏辦學(xué)自主性，數(shù)字化教學(xué)資源投入力度不足、學(xué)生評(píng)價(jià)體系、文憑認(rèn)證規(guī)定等制度尚未完全落實(shí)到位。由于缺乏國(guó)際活力和與教育全球化接軌的意識(shí)，傳統(tǒng)課程與當(dāng)前國(guó)際高等教育的發(fā)展趨勢(shì)格格不入，亟需調(diào)整相關(guān)策略，以提升法國(guó)高等教育在全球市場(chǎng)中的份額和競(jìng)爭(zhēng)力。
　　針對(duì)以上問(wèn)題，報(bào)告建議，法國(guó)政府應(yīng)向相關(guān)高校及其教職員普及境外高等教育的基本方針政策。此外，應(yīng)在國(guó)家層面建立全面數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)，充分利用大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化手段，將國(guó)外辦學(xué)的主要數(shù)據(jù)進(jìn)行實(shí)時(shí)整理，以制定更適合國(guó)際化需求的學(xué)科專業(yè)和更具針對(duì)性的發(fā)展策略。
　　報(bào)告建議，法國(guó)境外高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)擔(dān)負(fù)起與全球各地重要科研機(jī)構(gòu)建立合作、發(fā)掘并吸引國(guó)際優(yōu)秀人才前往法國(guó)的重要使命。同時(shí)，應(yīng)調(diào)整法國(guó)高等教育在境外的辦學(xué)模式，將當(dāng)前占主導(dǎo)地位的碩士階段拓展至本科階段，并繼續(xù)豐富辦學(xué)模式，加大數(shù)字化教學(xué)投入，通過(guò)遠(yuǎn)程教學(xué)、在線教學(xué)等方式進(jìn)一步擴(kuò)大法國(guó)高等教育在全球的覆蓋面和影響力。
　　（中國(guó)駐法國(guó)大使館教育處任一菲、馬燕生供稿）

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