新時代農(nóng)村成人教育改革發(fā)展的探究

　　新時代下的成人農(nóng)村教育不僅要承擔傳統(tǒng)的農(nóng)村成人職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，還應(yīng)發(fā)揮著為農(nóng)村居民學(xué)習(xí)服務(wù)的職能，力求打破“成人教育就是開展技術(shù)培訓(xùn)”的思維模式，在方式上不僅是“教”農(nóng)民學(xué)，更應(yīng)提供平臺、機會、資源、方法來“幫”農(nóng)民學(xué)；在內(nèi)容上，不要局限于職業(yè)技術(shù)，而應(yīng)擴展為群眾需求的就是我們必須辦到的；在教學(xué)動機上，不僅是完成考核的培訓(xùn)任務(wù)，讓農(nóng)民被動地學(xué)習(xí)，而應(yīng)該發(fā)揮學(xué)員們的主觀能動性，讓農(nóng)民主動地學(xué)。
　　在明確了新時代農(nóng)村成人教育的地位、意義和目標任務(wù)的基礎(chǔ)上，我們應(yīng)力求改革落后的農(nóng)村成人教育現(xiàn)狀，整合各類資源，充分運用現(xiàn)代教育手段，在鄉(xiāng)村振興的指引下靈活、扎實、科學(xué)地開展工作，促進農(nóng)村成人教育工作快速發(fā)展。下面是本人從事農(nóng)村成人教育工作十多年，在改革發(fā)展方面的一點探究。
　　以民為本，改革培訓(xùn)形式
　　根據(jù)農(nóng)民的空余時間定培訓(xùn)時間，要考慮到絕大多數(shù)農(nóng)民白天忙著種植、養(yǎng)殖的農(nóng)活，或者上班、打工賺錢，還要照顧小孩、老人，所以可以將培訓(xùn)安排在晚間、節(jié)假日，或者來電“預(yù)約時間”，把集中輔導(dǎo)和個別輔導(dǎo)相結(jié)合，確保工作、家庭、培訓(xùn)三不誤。
　　根據(jù)農(nóng)民的交通便捷定地點，原來培訓(xùn)都集中在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校內(nèi)，區(qū)域較廣，交通不便，現(xiàn)在可以改為深入村居民學(xué)校、深入田間地頭，深入工廠車間，方便農(nóng)民到實地、到現(xiàn)場上課，一邊理論培訓(xùn)，一邊實踐操作，既提高了參與率，有增強了培訓(xùn)效果。
　　根據(jù)農(nóng)民的需求定內(nèi)容，原來按課程課時計劃上課，應(yīng)改為根據(jù)農(nóng)民需求分內(nèi)容、分層次、分批次地系統(tǒng)學(xué)習(xí)、重點講解，免費發(fā)放自編的鄉(xiāng)土教材和視頻資料，利用“全民閱讀節(jié)”“終身學(xué)習(xí)活動周”等契機，把科普讀本、政治讀本等贈與農(nóng)民，這樣的做法一定會深受農(nóng)民的歡迎，不僅滿足農(nóng)民的知識需求，緊跟時代的步伐，而且可以讓更多農(nóng)民向“雙高型”轉(zhuǎn)變。
　　以法為魂，創(chuàng)新高效途徑
　　網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)法：在網(wǎng)絡(luò)普及的時代，我們應(yīng)緊緊抓住網(wǎng)絡(luò)使用的方便，內(nèi)容的豐富等有利因素，充分發(fā)揮其作用，加強學(xué)習(xí)。例如，在培訓(xùn)農(nóng)民掌握電腦的基礎(chǔ)知識后，充分利用“江蘇學(xué)習(xí)在線”平臺，讓農(nóng)民根據(jù)自己的需求，上網(wǎng)查找、學(xué)習(xí)，這樣解決問題比較方便、及時、高效。
　　校企聯(lián)合法：我們與鎮(zhèn)區(qū)域內(nèi)企業(yè)溝通，在免費培訓(xùn)的基礎(chǔ)上讓企業(yè)也做出承諾，凡是員工在鎮(zhèn)成人教育中心校參加學(xué)習(xí)的農(nóng)民工一律給予公假，取證后一律晉升一級工資，成績優(yōu)秀者可以根據(jù)個人能力予以提拔。
　　貼心服務(wù)法：針對大部分學(xué)員都是上班一族，我們都將培訓(xùn)放在公休日或晚上，或是根據(jù)用人單位要求下企業(yè)搞培訓(xùn)，再有就是建立了成人教育網(wǎng)絡(luò)平臺，利用qq、郵箱、微信等工具讓學(xué)員隨時隨地的學(xué)習(xí)，我們還開設(shè)了24小時輔導(dǎo)熱線，隨時連線解答各種問題，這樣一來解決了農(nóng)民參訓(xùn)的積極性不高、工學(xué)矛盾等一些實際問題，使全鎮(zhèn)各類培訓(xùn)人員熱情高漲。
　　家庭聯(lián)動法：學(xué)員在鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校完成集中授課后，如果還遇到疑問、困惑、不解時，我們組織以大家庭為學(xué)習(xí)單位，建立互幫互學(xué)。例如，在《農(nóng)村婦女網(wǎng)上行》的培訓(xùn)過程中，由于絕大數(shù)婦女電腦基礎(chǔ)差，接受能力慢，這時發(fā)揮大家庭的集體力量，婦女可以隨時請教丈夫、子女或大家庭其他成員幫助解決，效果非常明顯。
　　以管為重，提高辦學(xué)效益
　　人文管理。人文管理就是以人為主體的管理，它區(qū)別于軍事化管理的強制性，更注重于激勵人的自覺性。由于農(nóng)民文化水平較低，接受新事物的能力較弱，我們在教學(xué)培訓(xùn)的過程中，不能一味地灌輸，讓他們被動的接受，特別是遇到瓶頸時，更不能態(tài)度粗暴，而應(yīng)該心平氣地耐心講解，通過不同的教育手段，例如，電化教學(xué)、動手實踐等，讓他們慢慢理解、領(lǐng)會和掌握，達到“潤物細無聲”的效果。
　　目標管理。在進行農(nóng)業(yè)實用技術(shù)培訓(xùn)、企業(yè)職工培訓(xùn)、勞動力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)、人口與計生等培訓(xùn)中，首先要讓學(xué)員們必須明確和重視本次培訓(xùn)的成果，也就是要達成的目標。只有明確了學(xué)習(xí)目標后，才能產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，激發(fā)和調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性，從而使組織學(xué)習(xí)能有序、有效地進行，可以達到事半功倍的效果。
　　績效管理。為保障農(nóng)村成人教育正常運轉(zhuǎn)和有效開展，努力提高培訓(xùn)效益，我們應(yīng)建立、鄉(xiāng)鎮(zhèn)兩級經(jīng)費投入機制，市財政每年核撥鄉(xiāng)鎮(zhèn)成教辦公經(jīng)費，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府每年核撥專項培訓(xùn)經(jīng)費。有了經(jīng)費的保障，鎮(zhèn)成人教育中心�？梢愿鶕�(jù)居民學(xué)校考核細則、企業(yè)職工考核細則、學(xué)員考核細則進行公開、公正的考核，不僅注重結(jié)果的考核，更應(yīng)注重過程的考核，根據(jù)考核的結(jié)果發(fā)放薪酬和獎金，先進單位、先進個人頒發(fā)榮譽證書，通過物質(zhì)和精神的雙重獎勵，可以直接有效地調(diào)動學(xué)員們學(xué)習(xí)的積極性，提高培訓(xùn)的效益。
　　督導(dǎo)管理。為了加強鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育中心校、村居民學(xué)校、企業(yè)職工學(xué)校等社會成人教育機構(gòu)的規(guī)范管理，可以將鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人教育納入市政府教育督導(dǎo)范疇，這樣可以推動市教育局、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府重視和管理的力度，利用市教育局督導(dǎo)室、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育科兩部門對成人教育中心校的辦學(xué)方向、辦學(xué)行為和辦學(xué)質(zhì)量，以及對貫徹落實黨委、政府部署的專項工作進行監(jiān)督。在階段監(jiān)督過程中發(fā)現(xiàn)問題及時指導(dǎo)，限時整改，這樣就能保障成人教育規(guī)范、有序、健康、持續(xù)、高質(zhì)地發(fā)展。
　　（江蘇省泰興市張橋鎮(zhèn)成人教育中心校）

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