博物館教育與成人教育

發(fā)布時間:2019-08-05 來源: 散文精選 點擊:


  作者簡介:莊力;出生日期:1987年5月14;籍貫:吉林省白山市;專業(yè):考古學(xué)與博物館學(xué)
  摘 要:教育是博物館三大社會職能之一,博物館在履行教育職能的時候更多的是注重對于青少年的教育,并為之采取了很多措施,但是本文認為博物館在對成人教育方面更應(yīng)該采取積極的探索,更好的讓博物館成為成人受教育的社會大學(xué)。
  關(guān)鍵詞:博物館 社會職能 成人教育
  中圖分類號:G720 文獻標識碼:A 文章編號:1006-026X(2012)08-0000-01
  17世紀英國牛津阿什莫林博物館建立,Museum才成為博物館的通用名稱。19世紀中期,博物館之稱才通行于中國。博物館是“收集,保存最能有效的說明自然現(xiàn)象及生活資料,并使之用于增進人們的知識和啟蒙教育的機關(guān)”。博物館的社會功能是收藏、研究、教育,教育是博物館主要社會職能之一。
  博物館在履行教育職能的時候,更多是針對青少年的教育,并針對青少年教育展開各種形式的活動,定期或者不定期的和學(xué)校共同組織學(xué)生到博物館參觀,學(xué)習(xí),青少年是祖國的未來,我們是應(yīng)該放更多的心血在孩子的身上,但是我們始終還是要立足于現(xiàn)在,俗話說“母親是孩子的第一個老師”,我們應(yīng)該首先對成年人進行教育,讓他們更好的幫助學(xué)校,幫助社會培育下一代,希望通過言傳身教讓孩子從小就培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
  在新世紀,人類已經(jīng)進入到信息時代和知識經(jīng)濟時代,近三四十年來,科學(xué)技術(shù)的迅速發(fā)展,促使現(xiàn)代社會和人類文明的進步出現(xiàn)了新的趨勢,現(xiàn)代知識總量的急劇增長,知識老化周期也越來越短,一個年輕人在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識不再像從前那樣一勞永逸了,知識每天都在推陳出新,而且專業(yè)的人才也逐漸的被復(fù)合型的人才所代替,因此,對成年人的教育和繼續(xù)教育顯得尤為重要。不僅要加強正規(guī)學(xué)校的教育,而且還要開展多種形式的社會教育。
  現(xiàn)在社會對于成年人的繼續(xù)教育有很多,各種各樣的課程充斥著教育市場,而博物館在成人教育中是一只重要的力量,具有一定的優(yōu)勢。博物館有著豐富的實物教學(xué)資料,符合成年人的學(xué)習(xí)要求,博物館涉及到許多個專業(yè),包括的知識面較寬,容易滿足成年人綜合學(xué)習(xí)的要求,對一定的專業(yè)來說,博物館人才集中,有較好的設(shè)備,能為成人教育提供較好的進修條件。
  博物館當中的圖片、實物和有聲教學(xué),比傳統(tǒng)意義上的書本文字易于掌握,成年人在這一時期,心里和生理上都無法像青少年一樣記憶良好,因此采用實物和有聲教學(xué)對于他們來說是再適合不過了。當今社會隨著科技的發(fā)展,在博物館展廳中也會融入到高科技的東西,例如:用巨型紗幕對于歷史類的故事背景演繹,及其能營造歷史滄桑感,給人留下深刻的印象,模擬一些工藝的流程能夠讓參觀者近距離的感受,人們在學(xué)習(xí)的過程中寓教于樂,輕松自然,記憶也會比較深刻。當然博物館在對成人進行教育的時候,會面臨許多困難,例如年齡的差距,學(xué)歷背景的差距,理解能力的不同,但是這些困難都是可以想辦法克服的,成年人大都經(jīng)過正式教育,有一定的文化知識基礎(chǔ),有獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。這個年齡層次的人群、往往是掌握知識不少,而不能將掌握的知識運用到實際的生活和工作中,而博物館教育的目的,就是培養(yǎng)人的創(chuàng)造精神,提高人的創(chuàng)造能力。成年人在博物館這所課堂里,可根據(jù)自己的意愿、需求、方法,各取所需,有選擇地補充和豐富自己原有的知識,以及吸收新的知識,進而提高自己的整體素質(zhì),在將來或者現(xiàn)有的工作中能夠游刃有余。
  現(xiàn)在博物館已經(jīng)是作為“第二課堂”的最佳形式,近些年國家相關(guān)政策的出臺,許多博物館已經(jīng)免收門票,這樣更是極大的激發(fā)了人們參觀的興趣,博物館內(nèi)環(huán)境優(yōu)雅,學(xué)術(shù)氛圍濃郁,人們在參觀的方式上選擇也是多種多樣的,有人工講解,也有電子講解導(dǎo)航,還可以在館內(nèi)查詢電子導(dǎo)覽器。博物館作為“第二課堂”,為了避免展出形式單一,除了日常的展出外,還會定期或者不定期的進行主題展覽,例如遼寧省博物館,在進行日常的遼河文明展之外,會組辦一些主題展覽,和知識講座,請名師大家來為市民做科普知識講座,在世界博物館日期間還會舉辦大型的展覽,給人們留下深刻的印象。博物館是以實物標本為基礎(chǔ),通過陳列展覽進行形象直觀的社會教育機構(gòu),它的教育內(nèi)容是通過實物說話,為廣大人民群眾傳播歷史和科學(xué)知識,繼而提高全民族的科學(xué)文化水平。因此,博物館這種特有的形象的直觀教育是其它教育形式無法替代的。因為博物館的教育不是“填鴨”式的,對于不同對象所能接受的程度也不一樣。也正是由于博物館教育是在不知不覺中,潛移默化的讓人們接受知識,并且使人們對所學(xué)的知識記憶深刻,因此對不同年齡、不同職業(yè)的觀眾來說,博物館自然是一所終身受益的社會大學(xué)。所以博物館將會成為人們“終身教育”的最好學(xué)校。
  當然我國的博物館教育無論從形式還是從內(nèi)容上都不夠完善,在博物館對于成人終身教育上還有很長的路要走,也許我們不應(yīng)該摸著石頭過河,或者閉關(guān)自守,我們發(fā)展博物館教育事業(yè)的時候不妨借鑒一下國外的經(jīng)驗,再結(jié)合本國的博物館教育的一些特點,這樣能更好的進行博物館成人教育。
  就以日本為例,日本是一個十分重視提高科學(xué)技術(shù),以及大力發(fā)展國民教育的國家,在日本采取的各項政策中,開辦各種科學(xué)技術(shù)性的博物館,就為了1945年始日本力圖振興理科教育方針的一個重要方面。日本的各種博物館數(shù)量之多,種類之繁,到了令人目不暇接的程度。據(jù)有關(guān)資料記載,僅屬科學(xué)技術(shù)性,可以登錄上冊的即達150所以上,而人文科學(xué)方面的則更多,約大于前者的兩倍。為適應(yīng)各學(xué)科人士的需求,專門性科學(xué)技術(shù)博物館占總數(shù)的50%以上。每一個博物館都是專門學(xué)科性的,內(nèi)容十分廣泛,有工業(yè)、交通、運輸、廣播、通訊、天文、宇宙、電氣、煤氣、煤炭、原子能、農(nóng)業(yè)、水產(chǎn)、紡織、工業(yè)安全等等,包羅了科學(xué)技術(shù)的各個分野。這些科學(xué)技術(shù)博物館遍布全國各地,并且設(shè)施科學(xué)化,現(xiàn)代化,觀眾在展廳參觀后,如果感到對某個問題需要進一步了解,就可以來到視聽室,利用錄相和磁帶研究、學(xué)習(xí),就是說,可以從收藏的錄相帶中挑選所需要的內(nèi)容,通過視聽室的銀屏顯出圖像、音響,供人們反復(fù)學(xué)習(xí)研究①。
  日本博物館在實現(xiàn)教育職能方面是很值得我們學(xué)習(xí)的,我國博物館事業(yè)近幾年發(fā)展迅速,但是在大力發(fā)展博物館教育的同時,博物館人員的專業(yè)素質(zhì)也要不斷的提高,觀眾在參觀博物館的時候,有時會有各種的疑問,這些問題深淺不一,但是都希望能夠得到解答,尤其是希望有專業(yè)和學(xué)識淵博的人員來解答,通過一個問題的提出可以同時知道更多的相關(guān)知識,這就要求講解人員對自身的知識要不斷提高和完善。
  博物館教育以其自身的獨特優(yōu)勢成為社會教育的重要場所,對于不同年齡不同職業(yè)的觀眾來說博物館是一個讓人輕松學(xué)習(xí)知識的社會大學(xué),因此博物館在對于成人終身教育上更應(yīng)該充分挖掘教育資源,更好的為人民服務(wù)、為社會服務(wù)。
  注釋
 、 鄒慧玲.博物館與成人教育.江西行政學(xué)院學(xué)報.2001(2)
  參考文獻:
  [1] 鄒慧玲.博物館與成人教育.江西行政學(xué)院學(xué)報.2001(2)
  [2] 王宏均.中國博物館學(xué)基礎(chǔ).上海:古籍出版社.2010
  [3] 楊丹丹.淺談博物館與終身教育.社會化視野下的博物館教育.北京:文物出版社.2006

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