散文大樹(shù)

散文大樹(shù)篇一：“大樹(shù)理論”文章很精湛,寓意很深,

【萬(wàn)物相通】“大樹(shù)理論”文章很精湛，寓意很深，（值得收藏）

2015-12-26

1.成為一棵大樹(shù)的第一個(gè)條件：時(shí)間。

沒(méi)有一棵大樹(shù)是樹(shù)苗種下去，馬上就變成了大樹(shù)，一定是歲月刻畫(huà)著年輪，

啟示：要想成功，一定要給自己時(shí)間。時(shí)間就是體驗(yàn)的積累和廷伸。

2.成為一棵大樹(shù)的第二個(gè)條件：不動(dòng)。

沒(méi)有一棵大樹(shù)，第一年種在這里，第二年種在那里，而可以成為一棵大樹(shù)，一定是千百年來(lái)經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，屹立不動(dòng)。正是無(wú)數(shù)次的經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，最終成就大樹(shù)。

啟示：要想成功，一定要"任你風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)"，堅(jiān)守信念、專注內(nèi)功，終成正果!

3.成為一棵大樹(shù)的第三個(gè)條件：根基。

樹(shù)有千百萬(wàn)條根，粗根、細(xì)根、微根，深入地底，忙碌而不停的吸收營(yíng)養(yǎng)，成長(zhǎng)自己。絕對(duì)沒(méi)有一棵大樹(shù)沒(méi)有根。

啟示：要想成功，一定要不斷學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己，自己扎好根，事業(yè)才能基業(yè)常青。

4.成為一棵大樹(shù)的第四個(gè)條件：向上長(zhǎng)。

沒(méi)有一棵大樹(shù)只向旁邊長(zhǎng)，長(zhǎng)胖不長(zhǎng)高;一定是先長(zhǎng)主干再長(zhǎng)細(xì)枝，一直向上長(zhǎng)。

啟示：要想成功，一定要向上。不斷向上才會(huì)有更大的空間。

5.成為一棵大樹(shù)的第五個(gè)條件：向陽(yáng)光。

沒(méi)有一棵大樹(shù)長(zhǎng)向黑暗，躲避光明。陽(yáng)光，是樹(shù)木生長(zhǎng)的希望所在，大樹(shù)知道必須為自己爭(zhēng)取更多的陽(yáng)光，才有希望長(zhǎng)得更高。

啟示：想成功，一定要樹(shù)立一個(gè)正確的目標(biāo)，并為之努力奮斗，愿望才有可能變成現(xiàn)實(shí)。

散文大樹(shù)篇二：年度最感人文章：《大樹(shù)之恩》!!

年度最感人文章：《大樹(shù)之恩》��！ 很久很久以前，有一棵又高又大的樹(shù)。

一位小男孩，天天到樹(shù)下來(lái)，他爬上去摘果子吃，在樹(shù)蔭下睡覺(jué)。他愛(ài)大樹(shù)，大樹(shù)也愛(ài)和他一起玩耍。

后來(lái)，小男孩長(zhǎng)大了，不再天天來(lái)玩耍。

一天他又來(lái)到樹(shù)下，很傷心的樣子。大樹(shù)要和他一起玩，男孩說(shuō)：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒(méi)錢(qián)買(mǎi)�！�

大樹(shù)說(shuō)：“很遺憾，我也沒(méi)錢(qián)，不過(guò)，把我所有的果子摘下來(lái)賣(mài)掉，你不就有錢(qián)了？”

男孩十分激動(dòng)，他摘下所有的果子，高高興興地走了。

然后，男孩好久都沒(méi)有來(lái)。大樹(shù)很傷心。

有一天，男孩終于來(lái)了，大樹(shù)興奮地邀他一起玩。男孩說(shuō)：“不行，我沒(méi)有時(shí)間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？”

“我沒(méi)有房子，”大樹(shù)說(shuō)，“不過(guò)你可以把我的樹(shù)枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來(lái)，拿去搭房子�！�

于是男孩砍下所有的樹(shù)枝，高高興興地運(yùn)走去蓋房子�？吹侥泻⒏吲d大樹(shù)好快樂(lè)。

從此，男孩又不來(lái)了。

大樹(shù)再次陷入孤單和悲傷之中。

一年夏天，男孩回來(lái)了，大樹(shù)太快樂(lè)了：“來(lái)呀！孩子，來(lái)和我玩呀�！�

男孩卻說(shuō)：“我心情不好，一天天老了，我要揚(yáng)帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？”

大樹(shù)說(shuō)：“把我的樹(shù)干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的樹(shù)干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒(méi)有回來(lái)。

大樹(shù)好快樂(lè)……但不是真的。

許多年過(guò)去，男孩終于回來(lái)，大樹(shù)說(shuō)：“對(duì)不起，孩子，我已經(jīng)沒(méi)有東西可以給你了，我的果子沒(méi)了�！�

男孩說(shuō)：“我的牙都掉了，吃不了蘋(píng)果了。”

大樹(shù)又說(shuō)：“我再?zèng)]有樹(shù)干，讓你爬上來(lái)了�！�

男孩說(shuō)：“我太老了，爬不動(dòng)了�！�

“我再也沒(méi)有什么給得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”樹(shù)流著淚說(shuō)。

男孩說(shuō)：“這么多年過(guò)去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個(gè)休息的地方�！�

“好��！老根是最適合坐下來(lái)休息的，來(lái)啊，坐下來(lái)和我一起休息吧！”男孩坐下來(lái)，大樹(shù)高興得流下了眼淚……

……

這就是我們每個(gè)人的故事。這棵樹(shù)就是我們的父母。

小時(shí)候，我們喜歡和爸爸媽媽玩……長(zhǎng)大后，我們就離開(kāi)他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時(shí)候，才回到他們身邊。

無(wú)論如何，父母永遠(yuǎn)都在那兒，傾其所有使你快樂(lè)。你可能認(rèn)為這個(gè)男孩對(duì)樹(shù)很殘酷，但這就是我們每個(gè)人對(duì)待

父母的方式。

人生確實(shí)如此，請(qǐng)朋友們珍惜與父母在一起的時(shí)間！因?yàn)椋海��?shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待＂！

散文大樹(shù)篇三：大樹(shù),真好

大樹(shù)，真好

——大班語(yǔ)言活動(dòng)教育設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1. 幼兒理解散文詩(shī)，欣賞詩(shī)歌的美妙意境

2. 幼兒感受散文詩(shī)的美和趣味，表達(dá)對(duì)樹(shù)的美好感情

3. 根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言能力仿編詩(shī)歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂(lè) 大樹(shù)圖片筆 幼兒照片

活動(dòng)過(guò)程

一.根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)回憶哪里有樹(shù)，樹(shù)有什么作用？

1. 我們小朋友已經(jīng)學(xué)了這么多關(guān)于樹(shù)的知識(shí)，下面肖老師就來(lái)問(wèn)一

問(wèn)小朋友們?cè)谀睦镆?jiàn)過(guò)樹(shù)？（幼兒園、馬路旁的行道樹(shù)、公園、森林等）

2. 我們周?chē)�生活著各種各樣的樹(shù)，那你們知道大樹(shù)有什么作用嗎？

（幼兒舉手回答）

3. 總結(jié)大樹(shù)的作用，幼兒感受大樹(shù)的美

二.欣賞散文詩(shī)《樹(shù)真好》，理解散文詩(shī)的內(nèi)容

1. 教師伴隨著音樂(lè)朗讀散文詩(shī)

（1）我們的大樹(shù)它的作用可真多呀，小朋友們覺(jué)得大樹(shù)好嗎？

（2）我們的大樹(shù)呀除了剛剛小朋友們說(shuō)的好處外，其實(shí)大樹(shù)還有其他的作用，下面肖老師就和小朋友們分享一下，大樹(shù)還有哪些好處，暑期你們的小耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦。

（3）教師隨音樂(lè)有感情朗讀散文詩(shī)《樹(shù)真好》

2.回憶散文詩(shī)的內(nèi)容，并加以理解

三.仿編散文詩(shī)

1.大樹(shù)還能給我們帶來(lái)哪些用處？（幼兒舉手回答）

2.教師示范仿編詩(shī)歌，讓幼兒了解仿編的格式和依據(jù)

3.幼兒仿編散文詩(shī)

4.把幼兒仿編的詩(shī)歌連接起來(lái)，隨音樂(lè)朗誦一遍

四.制作《樹(shù)真好》回憶錄

1.請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)最想對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話（出示大樹(shù)圖）

2.教師記錄幼兒的話

3.將幼兒的照片貼到大樹(shù)立，并將幼兒對(duì)大樹(shù)說(shuō)的話寫(xiě)到照片下面 活動(dòng)延生

幼兒和家長(zhǎng)一起記錄家人每天要用的紙張，激發(fā)幼兒不浪費(fèi)紙要保護(hù)大樹(shù)的情感

活動(dòng)反思

仿編詩(shī)歌的過(guò)程中只有個(gè)別幼兒能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，大部分幼兒的仿編和表達(dá)能力都較差

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