彩虹的感悟

彩虹的感悟篇一：2015屆赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

2015屆赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

高二年級部 汪 海

2013年11月24日至27日，學校組織2015屆高二年級部八位老師到咸陽彩虹中學考察學習。彩虹中學分為校本部、南校區(qū)、國際部、秦寶分校四部分（2013年1190人參加高考，二本上線1050人，600分以上83人）。該校雖然占地面積僅70畝，建校歷史僅33年，但其辦學理念、辦學特色、課程體系、教學管理、教學模式、教學成果等方面都充分展示了首批省級示范高中的風采，是名副其實的咸陽第一校。

該校提出了“走內涵式發(fā)展道路，辦精致教育，創(chuàng)精品學�！钡霓k學思路，遵循了“精誠敏毅，大氣開放”的校訓，形成了“敬、靜、凈、競”的文明校風，“嚴、精、細、活、實”的嚴謹教風和“勤奮、樂學、善思”的良好學風。探索了“一體兩翼三建設”的特色德育模式，打造了“五步自主高效課堂”模式，創(chuàng)建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特點是教學管理精細化，把管理滲透到學生學習、教師教學的全過程，著重抓落實，在細、實、嚴上下功夫，非常值得借鑒學習，現針對我校實際及學習所見所聞談一下感悟和體會，不妥之處請領導和老師們批評指正：

一、我校學習和借鑒的五個方面：

1、構建新課程管理體系：

面對新課程改革，該校構建了新課程管理體系：教師培訓體系。課程體系，課堂教學體系，德育體系，評價體系。制定了《新課程實施方案》、《新課程文件匯編》、《推進課堂教學改革指導意見》等一系列教改教學管理制度，為教學工作的順利開展和課堂教學改革的深入提供了制度保證。

堅持教學精細化管理，把管理滲透到學生學習、教師教學的全過程，著重抓落實，在細、嚴、實上下功夫。如實行聽課人和授課人互相簽字規(guī)定，杜絕假聽課和上課不帶教案現象。再如實行領導推門聽課制，領導帶頭深入課堂，堅持聽課、評課，關注教師教學情況，了解學生學習情況，從理論學

習到一線教學，時刻狠抓落實。中層以聽課記錄由主管教學的副校長親自檢查、及時簽字。

2、打造“五步自主高效課堂”模式：

該校精心打造的課堂教學模式具有大容量、快節(jié)奏、好方法、高效率四大特點，始終緊扣三個目標即打造自主課堂、打造活力課堂、打造高效課堂，通過探索形成了“五步自主高效課堂’模式，其五個環(huán)節(jié)是：

（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。運用新知識、新材料、新手段，貼近生活，貼近實際，貼近時代，創(chuàng)設符合中學生知識、心理和生活的情景，激發(fā)學生的學習興趣。（2）問題引導，自主學習。教師根據情境設計有思維含量的問題，以問題為引導，讓學生自主學習，自主思考，自主質疑，自主展示，自主評價。這一環(huán)節(jié)要取得成功，關鍵在于老師的問題設計，問題設計必須體現教學重點、難點和疑惑點，要能夠撥動學生的心弦，激發(fā)學生的思維，過易過難都不好。（3）合作探究，加深認識。對于有一定難度的問題，學生個體學習無法解決，還需要安排合作探究。合作探究要合理分組，教師要指導學生探究，把握探究的方向，防止跑題、吵鬧或流于形式。（4）解決問題，得出結論。學生在自學中產生疑問和問題，老師點撥引導、拓展思維、釋疑解惑、得出結論。（5）驗證結論，當堂訓練。老師提供練習題，學生當堂訓練。習題要精選，要選有代表性的典型題。學生每人備有一個課堂練習本，老師要巡查、督促、指導學生做題，使人人動手，把訓練落實到位。

五個環(huán)節(jié)不是固定模式，課堂只要較好地體現“啟發(fā)教學，自主學習，當堂訓練”三個要素，做到“連續(xù)講授不準超過十分鐘”，效果良好，就是好的課堂。“三要素一不準”，以學定教、以學促教、以學評教，是該校課堂教學改革始終堅守的教學理念。該校課改有模式但不唯模式。他們認為模式具有共性，教師的風格是個性，只有把共性和個性有機結合起來，才能產生良好的效果。

3、創(chuàng)出“1—2—3—4—5”校本教研模式：

一個理念：科研興校、科研促進教師專業(yè)化發(fā)展；兩個觀察：課堂觀察教師的教，課堂觀察學生的學；三個教研：備課教研——集體備課，課例教研——聽說講評，網上教研——教師office；四個途徑：講述自己的故事——教育敘事，總結教育的經驗——教育教學論文的撰寫，反思教學的過程——教學案例，探索解決的方法——課題研究。五個活動：教師博客之星評比活動、青年教師賽教活動、校本教研成果評比活動、學生科技創(chuàng)新活動、學生研究性學習活動。

4、構建德育工作理念和特色德育模式：

該校依據“為每個孩子創(chuàng)造成功人生奠定基礎”的核心理念，經過多年的摸索、探究、實踐、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一體兩翼三建設。

1、一體，即以素質教育為中心，凸現學生的主體性，構建學生自我管理，自主發(fā)展教育體系，促進學生全面發(fā)展。學生自我管理體系包括：日常文明監(jiān)督崗、學生干部競選、學生會和學生社團活動、校園節(jié)日等大型活動安排。

2、兩翼，即養(yǎng)成教育和勵志教育。為配合養(yǎng)成教育，該校開展了“感恩教育、愛心教育、誠信教育、禮儀教育”四項活動，開展了“創(chuàng)建誠信校園，塑造誠信形象”系列活動，設立了“誠信與我同行”無人監(jiān)考試場。

3、三建設，即“三風”建設，校園文化建設、德育課程建設。

三風建設即“校風、教風、學風”建設。校園文化建設即學校每年的四大節(jié)日。德育課程建設包括社會實踐、社區(qū)服務和研究性學習。

該校始終堅持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育人、事事育人、時時育人、處處育人。通過“四育”，用嚴格的紀律管理學生，用真誠的愛心感動學生，用正確的思想引導學生，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5、扎實抓好高三復課工作：

（1）成立高三復習備考領導小組。組長由校長擔任，組員為主管教學的副校長、教學處主任、學生處主任、高三年級主任。

（2）實行領導包班蹲點制度，明確責任。領導小組成員堅持“八個一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周聽一節(jié)課，每周同學生談話一次，每周同任課教師談話一次，參加畢業(yè)班指導工作小組會一次，每兩周參加集體備課活動一次，每周協助班主任檢查作業(yè)、試卷分析與糾錯一次。

（3）因材施教，實行分層輔導。輔導要有針對性，把尖子生和踩線生分配到人，重點輔導。根據學生的弱項，配備科任老師指導；每次�？己髱椭鷮W生分析考試得失，制定改進措施；教學處督促指導教師切實履行職責，加強檢查和考核。

（4）實行高考三級目標管理，即學校目標、班級奮斗目標、學生個人奮斗目標。學生目標包括名校錄取率目標、一本上線率目標、突破600人大關目標等。各班依據本班情況制定班級顯性和隱性目標。顯性目標，即高考各批次上線人數分解目標（一本、二本上線人數）。隱性目標，即學習態(tài)度、學習作風、學習習慣、學習狀態(tài)等。

二、綜合管理的特色和特色活動

1、該校從2011年起長期聘用外籍教師在高一、高二開設外語口語課，提高學生的外語交流水平。從2013年起引入美國AP課程，成立了國際課程班，學校致力于建設具有國際視野的開放性學校。

2、該校每年舉辦四大節(jié)日：校園文化藝術節(jié)（一周）、體育健康節(jié)（每年10月、3至4天）、科技節(jié)（一個月）、讀書節(jié)（一個月）。

3、該校設有體育藝術部，組建各種運動隊、興趣活動表演隊、體育藝術社團等20多個，體育、藝術競賽成績在全省名列前茅。

4、認真落實“陽光體育”，堅持師生每天鍛煉一小時，上午第2節(jié)課后35分鐘做廣播體操；下午第2節(jié)課后25分鐘跑操。

5、教學樓每個樓層設有一個規(guī)模較大的讀書角，學生自主管理，早讀要求學生無論坐讀還是站讀，都以45方式雙手拿住課本；高三復習課，每節(jié)課前2—3分鐘學生站立讀、背、記公式、概念、定理等。

6、每學期評選三好學生和學生各類之星；“五四青年節(jié)”舉行新團員入團儀式暨德育表彰大會；舉行“高三師生百日誓師大會”；舉行高三畢業(yè)典禮暨十八歲成人儀式。

7、堅持每學期召開兩次以上德育工作專題會，由優(yōu)秀班主任進行經驗介紹。堅持每學期舉辦“家長學校”，每學年召開四次家長會（學校兩次、年級一次、班級一次）。

8、該校非常注重宣傳和對外的交流，宣傳信息科負責《彩虹中學報》月報、《彩虹家長通訊》季刊，教學處負責《教育教育論文集》、《教研信息》，學生處負責《學生成長記錄》、《主題班會案例》等宣傳資料編印。

9、南校區(qū)精細化的封閉式管理。制定了《學生一日作息規(guī)范》、《學生十大禁令》、《住宿生一日常規(guī)》、《學生宿舍管理規(guī)定》等一系列制度并嚴格落實執(zhí)行。

10、該校一直用企業(yè)管理的思路引領學校發(fā)展，全體教職員工有非常強的危機意識，充分認識到學校不發(fā)展就無法生存，不勇于面對競爭就要被淘汰。中層以上領導能率先垂范，團結務實，和諧高效，執(zhí)行力強。如各年級質量分析會主管教學副校長必須參加;周六、節(jié)假日的課，學校領導不定時推門聽課;校級領導每學期做一次專題報告;學校領導、名師、教學能手每學期帶頭上公開課等。

2013年12月3日 ○

赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

高二化學備課組成含勤

彩虹的感悟篇二：2015屆赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

2015屆赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

高二年級部 汪 海

2013年11月24日至27日，學校組織2015屆高二年級部八位老師到咸陽彩虹中學考察學習。彩虹中學分為校本部、南校區(qū)、國際部、秦寶分校四部分（2013年1190人參加高考，二本上線1050人，600分以上83人）。該校雖然占地面積僅70畝，建校歷史僅33年，但其辦學理念、辦學特色、課程體系、教學管理、教學模式、教學成果等方面都充分展示了首批省級示范高中的風采，是名副其實的咸陽第一校。

該校提出了“走內涵式發(fā)展道路，辦精致教育，創(chuàng)精品學�！钡霓k學思路，遵循了“精誠敏毅，大氣開放”的校訓，形成了“敬、靜、凈、競”的文明校風，“嚴、精、細、活、實”的嚴謹教風和“勤奮、樂學、善思”的良好學風。探索了“一體兩翼三建設”的特色德育模式，打造了“五步自主高效課堂”模式，創(chuàng)建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特點是教學管理精細化，把管理滲透到學生學習、教師教學的全過程，著重抓落實，在細、實、嚴上下功夫，非常值得借鑒學習，現針對我校實際及學習所見所聞談一下感悟和體會，不妥之處請領導和老師們批評指正：

一、我校學習和借鑒的五個方面：

1、構建新課程管理體系：

面對新課程改革，該校構建了新課程管理體系：教師培訓體系。課程體系，課堂教學體系，德育體系，評價體系。制定了《新課程實施方案》、《新課程文件匯編》、《推進課堂教學改革指導意見》等一系列教改教學管理制度，為教學工作的順利開展和課堂教學改革的深入提供了制度保證。

堅持教學精細化管理，把管理滲透到學生學習、教師教學的全過程，著重抓落實，在細、嚴、實上下功夫。如實行聽課人和授課人互相簽字規(guī)定，杜絕假聽課和上課不帶教案現象。再如實行領導推門聽課制，領導帶頭深入課堂，

堅持聽課、評課，關注教師教學情況，了解學生學習情況，從理論學習到一線教學，時刻狠抓落實。中層以聽課記錄由主管教學的副校長親自檢查、及時簽字。

2、打造“五步自主高效課堂”模式：

該校精心打造的課堂教學模式具有大容量、快節(jié)奏、好方法、高效率四大特點，始終緊扣三個目標即打造自主課堂、打造活力課堂、打造高效課堂，通過探索形成了“五步自主高效課堂’模式，其五個環(huán)節(jié)是：

（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。運用新知識、新材料、新手段，貼近生活，貼近實際，貼近時代，創(chuàng)設符合中學生知識、心理和生活的情景，激發(fā)學生的學習興趣。（2）問題引導，自主學習。教師根據情境設計有思維含量的問題，以問題為引導，讓學生自主學習，自主思考，自主質疑，自主展示，自主評價。這一環(huán)節(jié)要取得成功，關鍵在于老師的問題設計，問題設計必須體現教學重點、難點和疑惑點，要能夠撥動學生的心弦，激發(fā)學生的思維，過易過難都不好。

（3）合作探究，加深認識。對于有一定難度的問題，學生個體學習無法解決，還需要安排合作探究。合作探究要合理分組，教師要指導學生探究，把握探究的方向，防止跑題、吵鬧或流于形式。（4）解決問題，得出結論。學生在自學中產生疑問和問題，老師點撥引導、拓展思維、釋疑解惑、得出結論。（5）驗證結論，當堂訓練。老師提供練習題，學生當堂訓練。習題要精選，要選有代表性的典型題。學生每人備有一個課堂練習本，老師要巡查、督促、指導學生做題，使人人動手，把訓練落實到位。

五個環(huán)節(jié)不是固定模式，課堂只要較好地體現“啟發(fā)教學，自主學習，當堂訓練”三個要素，做到“連續(xù)講授不準超過十分鐘”，效果良好，就是好的課堂。“三要素一不準”，以學定教、以學促教、以學評教，是該校課堂教學改革始終堅守的教學理念。該校課改有模式但不唯模式。他們認為模式具有共性，教師的風格是個性，只有把共性和個性有機結合起來，才能產生良好的效果。

3、創(chuàng)出“1—2—3—4—5”校本教研模式：

一個理念：科研興校、科研促進教師專業(yè)化發(fā)展；兩個觀察：課堂觀察教師的教，課堂觀察學生的學；三個教研：備課教研——集體備課，課例教研——聽說講評，網上教研——教師office；四個途徑：講述自己的故事——教育敘事，總結教育的經驗——教育教學論文的撰寫，反思教學的過程——教學案例，探索解決的方法——課題研究。五個活動：教師博客之星評比活動、青年教師賽教活動、校本教研成果評比活動、學生科技創(chuàng)新活動、學生研究性學習活動。

4、構建德育工作理念和特色德育模式：

該校依據“為每個孩子創(chuàng)造成功人生奠定基礎”的核心理念，經過多年的摸索、探究、實踐、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一體兩翼三建設。

1、一體，即以素質教育為中心，凸現學生的主體性，構建學生自我管理，自主發(fā)展教育體系，促進學生全面發(fā)展。學生自我管理體系包括：日常文明監(jiān)督崗、學生干部競選、學生會和學生社團活動、校園節(jié)日等大型活動安排。

2、兩翼，即養(yǎng)成教育和勵志教育。為配合養(yǎng)成教育，該校開展了“感恩教育、愛心教育、誠信教育、禮儀教育”四項活動，開展了“創(chuàng)建誠信校園，塑造誠信形象”系列活動，設立了“誠信與我同行”無人監(jiān)考試場。

3、三建設，即“三風”建設，校園文化建設、德育課程建設。

三風建設即“校風、教風、學風”建設。校園文化建設即學校每年的四大節(jié)日。德育課程建設包括社會實踐、社區(qū)服務和研究性學習。

該校始終堅持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人人育人、事事育人、時時育人、處處育人。通過“四育”，用嚴格的紀律管理學生，用真誠的愛心感動學生，用正確的思想引導學生，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5、扎實抓好高三復課工作：

（1）成立高三復習備考領導小組。組長由校長擔任，組員為主管教學的副校長、教學處主任、學生處主任、高三年級主任。

（2）實行領導包班蹲點制度，明確責任。領導小組成員堅持“八個一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周聽一節(jié)課，每周同學生談話一次，每周同任課教師談話一次，參加畢業(yè)班指導工作小組會一次，每兩周參加集體備課活動一次，每周協助班主任檢查作業(yè)、試卷分析與糾錯一次。

（3）因材施教，實行分層輔導。輔導要有針對性，把尖子生和踩線生分配到人，重點輔導。根據學生的弱項，配備科任老師指導；每次�？己髱椭鷮W生分析考試得失，制定改進措施；教學處督促指導教師切實履行職責，加強檢查和考核。

（4）實行高考三級目標管理，即學校目標、班級奮斗目標、學生個人奮斗目標。學生目標包括名校錄取率目標、一本上線率目標、突破600人大關目標等。各班依據本班情況制定班級顯性和隱性目標。顯性目標，即高考各批次上線人數分解目標（一本、二本上線人數）。隱性目標，即學習態(tài)度、學習作風、學習習慣、學習狀態(tài)等。

二、綜合管理的特色和特色活動

1、該校從2011年起長期聘用外籍教師在高一、高二開設外語口語課，提高學生的外語交流水平。從2013年起引入美國AP課程，成立了國際課程班，學校致力于建設具有國際視野的開放性學校。

2、該校每年舉辦四大節(jié)日：校園文化藝術節(jié)（一周）、體育健康節(jié)（每年10月、3至4天）、科技節(jié)（一個月）、讀書節(jié)（一個月）。

3、該校設有體育藝術部，組建各種運動隊、興趣活動表演隊、體育藝術社團等20多個，體育、藝術競賽成績在全省名列前茅。

4、認真落實“陽光體育”，堅持師生每天鍛煉一小時，上午第2節(jié)課后35分鐘做廣播體操；下午第2節(jié)課后25分鐘跑操。

5、教學樓每個樓層設有一個規(guī)模較大的讀書角，學生自主管理，早讀要求學生無論坐讀還是站讀，都以45方式雙手拿住課本；高三復習課，每節(jié)課前2—3分鐘學生站立讀、背、記公式、概念、定理等。

6、每學期評選三好學生和學生各類之星；“五四青年節(jié)”舉行新團員入團儀式暨德育表彰大會；舉行“高三師生百日誓師大會”；舉行高三畢業(yè)典禮暨十八歲成人儀式。

7、堅持每學期召開兩次以上德育工作專題會，由優(yōu)秀班主任進行經驗介紹。堅持每學期舉辦“家長學�！�，每學年召開四次家長會（學校兩次、年級一次、班級一次）。

8、該校非常注重宣傳和對外的交流，宣傳信息科負責《彩虹中學報》月報、《彩虹家長通訊》季刊，教學處負責《教育教育論文集》、《教研信息》，學生處負責《學生成長記錄》、《主題班會案例》等宣傳資料編印。

9、南校區(qū)精細化的封閉式管理。制定了《學生一日作息規(guī)范》、《學生十大禁令》、《住宿生一日常規(guī)》、《學生宿舍管理規(guī)定》等一系列制度并嚴格落實執(zhí)行。

10、該校一直用企業(yè)管理的思路引領學校發(fā)展，全體教職員工有非常強的危機意識，充分認識到學校不發(fā)展就無法生存，不勇于面對競爭就要被淘汰。中層以上領導能率先垂范，團結務實，和諧高效，執(zhí)行力強。如各年級質量分析會主管教學副校長必須參加;周六、節(jié)假日的課，學校領導不定時推門聽課;校級領導每學期做一次專題報告;學校領導、名師、教學能手每學期帶頭上公開課等。

2013年12月3日 ○

赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

彩虹的感悟篇三：2015屆赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

2015屆赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

高二年級部 汪 海

2013年11月24日至27日，學校組織2015屆高二年級部八位老師到咸陽彩

虹中學考察學習。彩虹中學分為校本部、南校區(qū)、國際部、秦寶分校四部分（2013年1190人參加高考，二本上線1050人，600分以上83人）。該校雖然占地面積僅70畝，建校歷史僅33年，但其辦學理念、辦學特色、課程體系、教學管理、教學模式、教學成果等方面都充分展示了首批省級示范高中的風采，是名副其實的咸陽第一校。

該校提出了“走內涵式發(fā)展道路，辦精致教育，創(chuàng)精品學校”的辦學思路，

遵循了“精誠敏毅，大氣開放”的校訓，形成了“敬、靜、凈、競”的文明校風，“嚴、精、細、活、實”的嚴謹教風和“勤奮、樂學、善思”的良好學風。探索了“一體兩翼三建設”的特色德育模式，打造了“五步自主高效課堂”模式，創(chuàng)建了“1—2—3—4—5”特色校本教研模式，其最大特點是教學管理精細化，把管理滲透到學生學習、教師教學的全過程，著重抓落實，在細、實、嚴上下功夫，非常值得借鑒學習，現針對我校實際及學習所見所聞談一下感悟和體會，不妥之處請領導和老師們批評指正：

一、我校學習和借鑒的五個方面：

1、構建新課程管理體系：

面對新課程改革，該校構建了新課程管理體系：教師培訓體系。課程體系，

課堂教學體系，德育體系，評價體系。制定了《新課程實施方案》、《新課程文件匯編》、《推進課堂教學改革指導意見》等一系列教改教學管理制度，為教學工作的順利開展和課堂教學改革的深入提供了制度保證。

堅持教學精細化管理，把管理滲透到學生學習、教師教學的全過程，著重抓

落實，在細、嚴、實上下功夫。如實行聽課人和授課人互相簽字規(guī)定，杜絕假聽課和上課不帶教案現象。再如實行領導推門聽課制，領導帶頭深入課堂，堅持聽課、評課，關注教師教學情況，了解學生學習情況，從理論學習到一線教學，時刻狠抓落實。中層以聽課記錄由主管教學的副校長親自檢查、及時簽字。

2、打造“五步自主高效課堂”模式：

該校精心打造的課堂教學模式具有大容量、快節(jié)奏、好方法、高效率四大特

點，始終緊扣三個目標即打造自主課堂、打造活力課堂、打造高效課堂，通過探索形成了“五步自主高效課堂’模式，其五個環(huán)節(jié)是：

（1）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。運用新知識、新材料、新手段，貼近生活，貼近實際，貼近時代，創(chuàng)設符合中學生知識、心理和生活的情景，激發(fā)學生的學習興趣。（2）問題引導，自主學習。教師根據情境設計有思維含量的問題，以問題為引導，讓學生自主學習，自主思考，自主質疑，自主展示，自主評價。這一環(huán)節(jié)要取得成功，關鍵在于老師的問題設計，問題設計必須體現教學重點、難點和疑惑點，要能夠撥動學生的心弦，激發(fā)學生的思維，過易過難都不好。（3）合作探究，加深認識。對于有一定難度的問題，學生個體學習無法解決，還需要安排合作探究。合作探究要合理分組，教師要指導學生探究，把握探究的方向，防止跑題、吵鬧或流于形式。（4）解決問題，得出結論。學生在自學中產生疑問和問題，老師點撥引導、拓展思維、釋疑解惑、得出結論。（5）驗證結論，當堂訓練。老師提供練習題，學生當堂訓練。習題要精選，要選有代表性的典型題。學生每人備有一個課堂練習本，老師要巡查、督促、指導學生做題，使人人動手，把訓練落實到位。

五個環(huán)節(jié)不是固定模式，課堂只要較好地體現“啟發(fā)教學，自主學習，當堂

訓練”三個要素，做到“連續(xù)講授不準超過十分鐘”，效果良好，就是好的課堂�！叭�要素一不準”，以學定教、以學促教、以學評教，是該校課堂教學改革始終堅守的教學理念。該校課改有模式但不唯模式。他們認為模式具有共性，教師的風格是個性，只有把共性和個性有機結合起來，才能產生良好的效果。

3、創(chuàng)出“1—2—3—4—5”校本教研模式：

一個理念：科研興校、科研促進教師專業(yè)化發(fā)展；兩個觀察：課堂觀察教師

的教，課堂觀察學生的學；三個教研：備課教研——集體備課，課例教研——聽說講評，網上教研——教師office；四個途徑：講述自己的故事——教育敘事，總結教育的經驗——教育教學論文的撰寫，反思教學的過程——教學案例，探索

解決的方法——課題研究。五個活動：教師博客之星評比活動、青年教師賽教活動、校本教研成果評比活動、學生科技創(chuàng)新活動、學生研究性學習活動。

4、構建德育工作理念和特色德育模式：

該校依據“為每個孩子創(chuàng)造成功人生奠定基礎”的核心理念，經過多年的摸

索、探究、實踐、修正，形成了精心而又特色的德育模式：一體兩翼三建設。

1、一體，即以素質教育為中心，凸現學生的主體性，構建學生自我管理，自

主發(fā)展教育體系，促進學生全面發(fā)展。學生自我管理體系包括：日常文明監(jiān)督崗、學生干部競選、學生會和學生社團活動、校園節(jié)日等大型活動安排。

2、兩翼，即養(yǎng)成教育和勵志教育。為配合養(yǎng)成教育，該校開展了“感恩教育、愛心教育、誠信教育、禮儀教育”四項活動，開展了“創(chuàng)建誠信校園，塑造誠信形象”系列活動，設立了“誠信與我同行”無人監(jiān)考試場。

3、三建設，即“三風”建設，校園文化建設、德育課程建設。

三風建設即“校風、教風、學風”建設。校園文化建設即學校每年的四大節(jié)

日。德育課程建設包括社會實踐、社區(qū)服務和研究性學習。

該校始終堅持“成才先成人”的理念，提出了“四育”德育工作理念，即人

人育人、事事育人、時時育人、處處育人。通過“四育”，用嚴格的紀律管理學生，用真誠的愛心感動學生，用正確的思想引導學生，幫助學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

5、扎實抓好高三復課工作：

（1）成立高三復習備考領導小組。組長由校長擔任，組員為主管教學的副校長、教學處主任、學生處主任、高三年級主任。

（2）實行領導包班蹲點制度，明確責任。領導小組成員堅持“八個一”，即每天下班巡查一次，每天同班主任交流一次，每周聽一節(jié)課，每周同學生談話一次，每周同任課教師談話一次，參加畢業(yè)班指導工作小組會一次，每兩周參加集體備課活動一次，每周協助班主任檢查作業(yè)、試卷分析與糾錯一次。

（3）因材施教，實行分層輔導。輔導要有針對性，把尖子生和踩線生分配到人，重點輔導。根據學生的弱項，配備科任老師指導；每次�？己髱椭鷮W生分析

考試得失，制定改進措施；教學處督促指導教師切實履行職責，加強檢查和考核。

（4）實行高考三級目標管理，即學校目標、班級奮斗目標、學生個人奮斗目標。學生目標包括名校錄取率目標、一本上線率目標、突破600人大關目標等。各班依據本班情況制定班級顯性和隱性目標。顯性目標，即高考各批次上線人數分解目標（一本、二本上線人數）。隱性目標，即學習態(tài)度、學習作風、學習習慣、學習狀態(tài)等。

二、綜合管理的特色和特色活動

1、該校從2011年起長期聘用外籍教師在高一、高二開設外語口語課，提高

學生的外語交流水平。從2013年起引入美國AP課程，成立了國際課程班，學校致力于建設具有國際視野的開放性學校。

2、該校每年舉辦四大節(jié)日：校園文化藝術節(jié)（一周）、體育健康節(jié)（每年10

月、3至4天）、科技節(jié)（一個月）、讀書節(jié)（一個月）。

3、該校設有體育藝術部，組建各種運動隊、興趣活動表演隊、體育藝術社團

等20多個，體育、藝術競賽成績在全省名列前茅。

4、認真落實“陽光體育”，堅持師生每天鍛煉一小時，上午第2節(jié)課后35分

鐘做廣播體操；下午第2節(jié)課后25分鐘跑操。

5、教學樓每個樓層設有一個規(guī)模較大的讀書角，學生自主管理，早讀要求學

生無論坐讀還是站讀，都以45方式雙手拿住課本；高三復習課，每節(jié)課前2—3分鐘學生站立讀、背、記公式、概念、定理等。

6、每學期評選三好學生和學生各類之星；“五四青年節(jié)”舉行新團員入團儀

式暨德育表彰大會；舉行“高三師生百日誓師大會”；舉行高三畢業(yè)典禮暨十八歲成人儀式。

7、堅持每學期召開兩次以上德育工作專題會，由優(yōu)秀班主任進行經驗介紹。

堅持每學期舉辦“家長學�！保�每學年召開四次家長會（學校兩次、年級一次、班級一次）。

8、該校非常注重宣傳和對外的交流，宣傳信息科負責《彩虹中學報》月報、

《彩虹家長通訊》季刊，教學處負責《教育教育論文集》、《教研信息》，學生處負○

責《學生成長記錄》、《主題班會案例》等宣傳資料編印。

9、南校區(qū)精細化的封閉式管理。制定了《學生一日作息規(guī)范》、《學生十大禁令》、《住宿生一日常規(guī)》、《學生宿舍管理規(guī)定》等一系列制度并嚴格落實執(zhí)行。

10、該校一直用企業(yè)管理的思路引領學校發(fā)展，全體教職員工有非常強的危機意識，充分認識到學校不發(fā)展就無法生存，不勇于面對競爭就要被淘汰。中層以上領導能率先垂范，團結務實，和諧高效，執(zhí)行力強。如各年級質量分析會主管教學副校長必須參加;周六、節(jié)假日的課，學校領導不定時推門聽課;校級領導

每學期做一次專題報告;學校領導、名師、教學能手每學期帶頭上公開課等。

2013年12月3日

赴咸陽彩虹中學學習體會和感悟

高二化學備課組成含勤

11月24日至27日，高二年級八位教師在汪主任帶領下赴咸陽彩虹中學進行為期三天的交流學習。這次去咸陽彩虹中學，主要是帶著德育工作創(chuàng)新、年級管理、自主學習和自主管理、優(yōu)生培養(yǎng)等方面的問題而去的，我們八位教師全天候地全程跟蹤學習，與校領導、年級管理人員、備課組長和部分老師都進行了廣泛的交流。通過看、聽、問、感等方式，深入而細致地進行了交流學習。當然感觸最深的是他們對尖子生的培養(yǎng)、學生綜合發(fā)展和全體老師求真務實、積極創(chuàng)新的教學氛圍。

咸陽彩虹中學創(chuàng)建于1980年，起初為彩虹廠子校，2006年劃歸秦都區(qū)教育局管理，2010年12月被授予陜西省普通高中示范性學校，為咸陽市首批四所省級示范高中之一，彩虹中學分為校本部、南校區(qū)、國際部、秦寶校區(qū)四部分�，F高中在校學生四千多人。多年以來，咸陽彩虹中學領航秦都區(qū)高中教育的航標，多次奪得市文理科狀元，多名學生考入清華、北大、香港中文大學等國內一流名校。尤其是近幾年高考取得優(yōu)異成績，從2010到2013連續(xù)四年高考二本上線率達90%以上。2012年600分以上

考生166名，文科620分以上考生16人，理科650分以

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