教學感悟與反思

教學感悟與反思篇一：教學感悟與反思總結(jié)

教學感悟與反思

其實，于文章段首我用一個“其實”，只想表達一下強調(diào)。其實，教師是我一直以來的一個夢，也深深記得小時候多少次把小朋友叫集在一起，拿著粉筆頭在墻上寫寫講講。只是“教師”這個字眼在我的心里著實很神圣。讀書多年，遇到的老師無數(shù)。深知學生對老師的期盼以及一個好老師對學生的影響。故此，對于教師這個職業(yè)，我心生向往卻又心懷敬畏，唯恐“愛之情深，恨之不能”。不得不表示，對于華圖，真的是萬千感恩。平臺和機遇永遠是華圖的最強音。真心希望自己能有一天站在三尺講臺之上，不負華圖的重托，不負學生的期望。

轉(zhuǎn)入正題，任珍珍老師的教學感悟：

一、之于風格，每個人都有自己的風格�；蚶罾蠋煹闹t謙君子、溫潤如玉，于潤物細無聲之中傳播知識；或曾老師的娓娓道來、穩(wěn)重求勝，讓萬千難題化作繞指柔；或任珍珍老師霸氣外漏、幽默難掩，是兵來將擋水來土掩的柔韌有余。那么我，自認為現(xiàn)在只是機械生硬地傳授華圖現(xiàn)有知識體系，那么我給自己一周的時間消化吸收、自我演繹，完成自我風格的初探索。再于后期教學中不斷完善。

二、關于互動，任老師環(huán)環(huán)相扣地問題設置、話題引導，是我最需要學習的東西。覺得自己講課總是太苛求思維的連貫度和表達的流利性。不能很好地做到兼顧學生反應。

三、對于導入，這確實是一個很有技術含量的事。在課程初始，一個完美的導入能瞬間拉近學生距離，營造良好的課堂氣氛。這對后續(xù)講課以及學生的認可都極有幫助。以后會借鑒，注意從網(wǎng)絡上挖掘，同事間互相學習等多渠道開拓思路，做好導入。

四、加之其他，知識點的深挖解讀，任老師能夠從華圖通用模板中提煉補充形成自己的體系，著實難得。以后自己的學習中，也會注意融入一些個性化的東西，給學生更好的體驗感；另外，各地考情等，也得到一些啟發(fā)：我們可以通過當?shù)亟虅�、同科目前輩同事等方面進行快速補充

。

任老師這堂課，真的是一場聽覺上的享受。同樣是老師，水平差異如此之大。讓我深感要學的東西有那么多，要走的路還那么遠。如何讓學生輕松中學到知識，意猶未盡，這才是現(xiàn)代教學應該達到的水平。也希望借此引發(fā)大家的思考探索、靈感迸發(fā)。期待在后續(xù)學習中，大家都能夠?qū)W以致用、融會貫通。

教學感悟與反思篇二：小學數(shù)學教育教學反思與感悟

小學數(shù)學教育教學反思與感悟

立人學校 韓艷玲

時間飛逝， 本學期是緊張忙碌而又收獲多多。在不斷的探索、學習中，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學，把高效課堂的新思想、新理念和數(shù)學課堂教學的新思路、新設想結(jié)合起來，收到很好的效果。

一、教學創(chuàng)新，實現(xiàn)高效。

教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的數(shù)學學習環(huán)境，使學生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數(shù)學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程，課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。同時積累教學經(jīng)驗，找出不足，有利于改進課堂教學和提高教師的教學水平。

在教學中努力處理好數(shù)學教學與現(xiàn)實生活的聯(lián)系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識和能力。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力。

在數(shù)學課上，有思維深化，也有正誤辯論，有積極的合作。因此努力改變自己的教學方法，努力使學生走進自己的課堂，使之樂思、善學，真正成為課堂的主人。 為此，作為數(shù)學教師要以創(chuàng)新求發(fā)展, 進

一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力”，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率。

二、評價創(chuàng)新，全面發(fā)展。

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生知識與技能的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的發(fā)展。

作為一名數(shù)學教師從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，充分利用共享資源，精心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)興趣，教給了學生知識，更教會了他們求知、合作、競爭的意識，同時培養(yǎng)學生具備正確的學習態(tài)度，良好的學習習慣及方法，使學生學得有趣，學得實在，學有所得。

一分耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，做好本職工作。

教學感悟與反思篇三：教學反思學習體會

教學反思學習體會

通過學習，我明白了，教師的教學反思的重要性，而且針對教師迚行教學反思中存在的幾個主要問題迚行了照鏡子，發(fā)現(xiàn)自己需要改迚的地方還有很多很多。比如：反思點要重視學生的學習效果，就這方面今后要注意，關注學生的反應從而發(fā)現(xiàn)自己教學中存在的問題幵予以改正。另外，對于反思的重要性是在于“思”，從而提高自己的教學水平，而不應該是為了應付檢查而流于形式。 教學反思” 就是教師自覺地把自己的課堂教學實踐，作為認識對象迚行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，就是研究如何教，如何學，幵在教中學，在學中教。師生互動情況以及如何小組合作探究新知的經(jīng)驗過程寫下來。如何寫好教學反思呢，我認為可從以下幾方面著手。

1．寫成功之處

將教學過程中達到預先設計的目的、引起教學共振效應的做法；課堂教學中臨時應變得當?shù)拇胧�；層次清楚、條理分明的板書；某些教學思想方法的滲透與應用的過程；教育學、心理學中一些基本原理使用的感觸；教學方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛�，供以后教學時參考使用，幵可在此基礎上不斷地改迚、完善、推陳出新。

2．寫不足之處

即使是成功的課堂教學也難免有疏漏失誤之處，對它們迚行回顧、梳理，幵對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學時應吸取的教訓。

3．記教學機智

課堂教學中，隨著教學內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)亊件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。

4．寫學生見解

在課堂教學過程中，學生是學習的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應當充分肯定學生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學的補充與完善，可拓寬教師的教學思路，提高教學水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學的材料養(yǎng)分。

只有不斷地迚行教學反思才能真正成為一個有思想的教師。在來年的教學工作中，我將重新反思自己的教學方法，爭取做一名有思想的教師！

相關熱詞搜索：反思 感悟 教學 英語教學感悟與反思 數(shù)學教學反思與感悟