掌控環(huán)境

　　 我在一個大禮堂教課。那是一個能容納400人的禮堂，卻零零散散地坐了90位學生，絕大多數(shù)學生都坐在比較靠后的位置。每次50分鐘的課，下課后我都會精疲力竭。
　　 那天，我?guī)Я艘痪睃S色的路障警戒帶，上面印有“請勿靠近”的黑色大字。我在課前用警戒帶封鎖了后半個屋子。學生們進入禮堂后，全都自動坐到了靠前的位置，而且他們更傾向于坐最前面的幾排。誰會愿意坐在風險未知的警戒區(qū)域周圍呢？
　　 那堂課，學生們坐得離我很近，我極易傳授知識并得到反饋，他們也很容易與我互動。我拉了兩周的警戒帶，當學生們習慣了新座位后，我便沒有再封鎖后半個屋子了。
　　 我們身處的物理位置相當重要，它對我們的感受所產(chǎn)生的影響遠遠超過我們的想象。我很高興自己主動掌控了物理環(huán)境，而不是僅僅依靠毅力和忍耐挨過這勞神耗力的10周。
　　 （秋水長天摘自《讓達成目標成為習慣》）

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