《化合價的應(yīng)用》教學(xué)案例探討

　　摘要：現(xiàn)行教學(xué)大綱對化合價的概念要求是不再要求理解，對化合價判斷確定不再要求掌握，但對化合價的應(yīng)用卻沒有降低。本文對化學(xué)式的書寫、根據(jù)化合物的化學(xué)式判斷某元素的化合價、化學(xué)方程式特別是有關(guān)復(fù)分解反應(yīng)方程式的書寫等方面作了論述。
　　關(guān)鍵詞：化合價;應(yīng)用;教學(xué)案例
　　課題背景
　　為了深入學(xué)習(xí)并實施新課程理念，加強(qiáng)初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)研究，進(jìn)一步提高初級中學(xué)化學(xué)教師教學(xué)基本素質(zhì)和教學(xué)水平，更好地理解和掌握初級中學(xué)化學(xué)用語的教學(xué)，應(yīng)用元素或原子團(tuán)的化合價來推求化合物的化學(xué)式，促進(jìn)初級中學(xué)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的整體水平的提高，特舉行了《利用化合價書寫化學(xué)式》的同課異構(gòu)的研討會。
　　在我縣化學(xué)研究委員會和教研室的領(lǐng)導(dǎo)組織下，特別是顧問肖超斌和宜章一中化學(xué)教研廖聰龍主任的親臨指導(dǎo)下，主辦單位宜章九中的鼎力支持下，使這次同課異構(gòu)的研討會得到圓滿成功。鄙人受益匪淺，并立即整理出有關(guān)《利用化合價書寫化學(xué)式》同課異構(gòu)的相關(guān)資料，并在我們天塘鎮(zhèn)初級中學(xué)上了一節(jié)生動而有意義的課。所以我就想把自己的心得體會寫出來與大家共勉，希望大家指點不足，更好地回報學(xué)術(shù)各位同仁的關(guān)心支持與鼓舞。
　　設(shè)計思路
　　教學(xué)中以最小公倍數(shù)為基礎(chǔ)引出十字交叉書寫化學(xué)式，然后通過小組合作競賽記憶元素及原子團(tuán)的化合價來突破記憶化合價的難點;利用化合價推求化合物的化學(xué)式，主要是反復(fù)多次訓(xùn)練找到化合價規(guī)律，即可實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。
　　教案設(shè)計
　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
　　1、讓學(xué)生掌握兩種利用化合價書寫化學(xué)式的方法。（理解）①最小公倍數(shù)法，（理解）  ②十字交叉法。（應(yīng)用）2、能正確讀出常見物質(zhì)的化學(xué)式。（理解）3、培養(yǎng)學(xué)生的交流、討論以及歸納總結(jié)能力。（反應(yīng)）4、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)用化合價書寫化學(xué)式的興趣和提高學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性。（反應(yīng)）
　　【學(xué)習(xí)重難點】
　　重點：十字交叉書寫化學(xué)式。 難點：用原子團(tuán)書寫化學(xué)式。
　　課堂探究
　　【課前熱身】
　　1、口頭復(fù)習(xí)元素化合價口訣
　　一價鉀鈉銀，氟氯溴碘氫、銨根、硝酸根、氫氧根，都是一價根;二價鈣鎂氧（-2）鋇鋅、加上碳酸、硫酸根;二三鐵，二四碳;三價鋁磷，磷酸根;四硅五氮磷;二四六七錳;二四六硫要記清，不忘單質(zhì)價為零。
　　2、口頭化合價的依據(jù)：在化合物中，所有元素化合價的代數(shù)和為零。
　　3、指出下列物質(zhì)中氯元素的化合價： KCl
　　Ca（ClO）₂    KClO₃   HClO₄   Cl₂     AlCl₃
　　4、確定下列物質(zhì)中原子團(tuán)的化合價   Mg（NO₃）₂
　　 BaSO₄  Ca（OH）₂
　　【探究新知】
　　同學(xué)們都會根據(jù)化學(xué)式來求化合價，那么化合價與化學(xué)式還有什么關(guān)系呢？
　　1、首先讓我們來看教材第84頁的例題：
　　例1、已知磷為+5價，氧為-2價，寫出磷的這種化合物的化學(xué)式。
　　請同學(xué)們先閱讀教材，看看它是怎么解答的。（學(xué)生交流討論）
　　小結(jié)：最小公倍數(shù)寫化學(xué)式的步驟
　　寫：正左負(fù)右   +5    -2
　　 P    O
　　求：最小公倍數(shù) 10  再求：原子個數(shù)    P：10÷5=2         O：10÷2=5
　　標(biāo)：角碼     對應(yīng)右下角      P₂O₅
　　檢驗： +5×2-2×5=0
　　同學(xué)們平時很好奇喜歡鉆研，聯(lián)想數(shù)學(xué)中方程式的寫法，想想除這種書寫物質(zhì)的化學(xué)式的方法外，還有沒有同學(xué)想到更簡便的方法可以書寫出物質(zhì)的化學(xué)式？（討論后）舉例
　　例1：已知Fe的化合價+3價，Cl的化合價為-1價，請寫出由Fe和Cl形成化合物的化學(xué)式。（多媒體演示十字交叉）
　　交流討論：多媒體展示化合價表
　　以前后兩行為一小組，選擇相應(yīng)的元素或原子團(tuán)，組成相關(guān)的化學(xué)式，試著讀出它們的名稱，并選出你們認(rèn)為有代表性的化學(xué)式，派出一位上臺展示成果交流展示：老師選擇有代表性的化學(xué)式板書
　　【鞏固新知】
　　1、下列化學(xué)式書寫正確的是（      ）
　　A、氯化鋅  ZnCl    B、氯化鈉 Na₂O    C、氧化鋁  AlO₂    D、水   H₂O
　　2/想想硫酸鐵的化學(xué)式怎么寫？
　　【小結(jié)】
　　1.用化合價，書寫化合物的化學(xué)式2.化學(xué)式，不可怕，記好符號化合價，十字交叉搞掂它
　　【布置作業(yè)】教材87頁第五、六題
　　本節(jié)課的整改措施：
　　1、充分分析學(xué)生的認(rèn)知能力，把握好上課該講什么及不該講什么，以使課堂內(nèi)容重點難點分明易見。 2、老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生互動糾正錯誤，要選有代表性的化學(xué)式，以使本節(jié)課的時間利用得更加充分。3、在利用化合價表書寫化學(xué)式的規(guī)律時，可以設(shè)計將熟悉的化合物的化學(xué)式的書寫歸類，然后讓學(xué)生總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生能更好的掌握知識，找到規(guī)律。

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