繽紛人生

繽紛人生篇一：“大學生活”作文

“大學生活”作文

活出我的四年繽紛

煉獄過后更要奮斗不息，堅定、努力地用4年的光陰將自己打造成天堂里最亮的星。 ——題記

“唯有經歷過地獄般的折磨，才有征服天堂的力量�！边@是我的座右銘。

現(xiàn)在的我，處于被稱為“地獄”的高三，鋪天蓋地的試卷當如“黑云壓城城欲摧”。我像所有的高三生一樣，無比渴望著那永遠都是萬里無云，自由自在的大學生活，那里就是大學。

“等到大學后我一定要多玩不做書呆子！我美好的四年怎能“荒廢”在書堆！”一同學攥著筆惡狠狠地說。

我笑了笑，我的四年青春不一樣，我要活得更繽紛。

我所理解的繽紛并非指簡單的吃喝玩樂，也并非指廣結朋友，在戀愛的甜蜜中沉淪。我的繽紛，是要在大學里專注研究自己熱愛的學業(yè)，堅定自己的夢想，繼續(xù)深造，勇敢逐夢。

大學四年，就是在接受高等教育，就是選擇了一門自己愿為之傾注一切的熱愛學科后，不斷打造自己。在如此廣闊的天地里，有無數(shù)的人來自五湖四海、志同道合的人一起奮斗，用四年去打造青春的傳奇。正如瑪麗亞遇見了居里，兩人齊心協(xié)力地在共同熱愛的化學研究上前進，才有了后來鐳的問世；正如楊振寧和李政道，兩個人大學相識并共同致力于研究，才問鼎了后來的諾貝爾獎。邁入了大學門檻后，他們未曾放棄追夢，還能遇見志同道合的人一起前進，這使我頗感激動。我的四年，多希望能遇見擁有同一個夢想的人，一起發(fā)光發(fā)熱。

白巖松說：“有夢想，但絕不夢游�！蔽铱释�做一個像莫言那樣“講故事的人”，因此在那四年里，我甘愿守著那如豆燈光，伏案疾書。我知道有太多的人去到大學便松懈自己。正如原是理科狀元的劉寧，雖身處貴為第一學府的北大，卻沉溺網游，最后落個流漢（落）街頭的下場。何其悲乎！大學四年卻有五彩繽紛的誘惑，但我更要清心養(yǎng)性，堅定地走在那選擇的道路上，沉淪在那氤氳書香，守著那如豆燈光。

詩人海子曾說：“要有最樸素的生活和最遙遠的夢想，即使明日天寒地凍，路遠馬亡�！庇腥藭�笑我的大學四年太單調，我只好學唐寅吟一句“我笑他人看不穿”。雖在大學四年放棄了些許安逸，我卻活出了渴望的繽紛。經歷過高三煉獄后并不是終點，用四年的樸素生活區(qū)追逐那遙遠的夢想才是我繽紛人生的起點。

多方實踐，修筑美好

面對夢寐以求的大學生活，是埋首學習?還是積極參與實踐活動？吾（我）以為，應當多方實踐，即主動地將所學應用到實際生活中，積極參加健康有益的社團活動，為我們的大學旅程增添迷人的“景色”。

為什么近年來大學畢業(yè)生迎來一個又一個“最難就業(yè)季”？為什么“讀書無用論”肆意橫行？我想：這大概和大學生動手能力、實踐能力不足有光吧。從小以來，我們就被灌輸一種學習至上、成績至上的觀念，如果我們仍持此般心態(tài)上大學，仍整天囿于書海里，毫不注意鍛煉自己的實踐能力、提高社交能力，認為把自己的學習搞好了前途就光明了，那么我們恐怕最終也難免陷入“畢業(yè)即失業(yè)”的境地了吧——社會真正需要的（是）綜合型人才，更多需要的是具備實踐能力的人才。

所以，我認為，大學，我們應當走出課堂，多方實踐！

首先，實踐是我們學習的第二課堂，是增長知識，提高能力的必修課。社會是瞬息萬變的，但書本的編撰難以緊隨社會變化的步伐，課本知識難免具有一定的滯后性。要想成為時代的把握者、社會的引領者，多方實踐，在實踐中獲取更多、更貼近社會的知識豈不是一個不錯的選擇？

其次，恰如袁隆平所說的：“書本知識固然重要，電腦技術也很重要。但是書本電腦里

種不出水稻來，只有在田里才能種出水稻來�！痹诖髮W里，我們所學的專業(yè)知識畢竟只是間接經驗，怎樣執(zhí)行？可不可行？都必須考實踐去檢驗。通過實踐，我們不僅可以將專業(yè)知識化為己有，還能積累經驗，為以后工作打下基礎。我們知道，一位堪稱大師級的醫(yī)師一般都是臨床經驗十分豐富的，哪有身懷淵博的醫(yī)學知識卻沒有實踐經驗的大師呢？

再加上，積極參與實踐，積極參加社團活動還能拓展我們的人脈，提高我們的社交能力，為我們早日融入社會提供可能。而且。人生本就是一個不斷體驗的過程。多方實踐能豐富我們的人生體驗，為大學生活留下更多更美的回憶！

當然，我也不是鼓吹拋下學業(yè)，擠身紛繁多樣的實踐。因為大學畢竟是我們人生最重要的學習理論知識的階段，沒有堅實的知識儲備基礎，再強的實踐能力也只是花拳繡腿。然而，實踐著實會給我們的大學生活和未來潤色不少。因此，我們應在努力學習的基礎上努力抓住更多的實踐機會，在學習和實踐中修筑美好的人生殿堂！

繽紛人生篇二：11月繽紛生活幸福人生

活動策劃書

1、活動時間：2010年11月13日

2、活動地點：河北聯(lián)合大學煤醫(yī)校區(qū)西校207樓下

3、參加人員：河北聯(lián)合大學09級護理本科二班全體同學

4、活動主題：品五味繽紛生活，鑄十分幸福人生

5、活動目的：時光如梭，走過大一，步入大二，相信大家已經通過在大學的一

年的生活與學習，感悟了許多其中的點點滴滴。通過本次活動，豐富校園文化生活，提高校園文化品位，提升當代大學生的整體素質，展現(xiàn)當代大學生的青春風采。用鏡頭記錄大家的美好時光和難忘時刻，讓我們彼此間也有更進一步的了解與認識。激起大家對生活和學習的熱愛，惜時如金的去品味這其中的酸甜苦辣。

6、活動內容：①、召開班委會，商討此方案的可行性以及注意事項，還有一些

前期需要準備的用品。

②、將每一個宿舍定為一個小組，宿舍長為小組組長，其中的班委協(xié)助，拍攝每個宿舍的難忘時刻，并將其洗成照片制作不同風格主題的展板（素描紙即可）。

③、與2010年13日在指定地點展出，讓其他同學也欣賞到我們對生活的熱愛。

7、所需物品：相機、鐵絲、素描紙、膠帶、彩筆等。

8、注意事項：保證質量的情況下，盡可能展現(xiàn)我們大學生的豐富的繽紛生活。

9、預期效果：①、豐富大家的課余生活，讓大家去注意到這生活的點滴，感受

彼此間的默 契和其中的樂趣。

②、展出后可以讓其他的同學來了解我們，去回味自己的生活是否也有這樣那樣的自己未曾注意的一刻，然后去發(fā)現(xiàn)，去感受，去珍惜。

繽紛生活 幸福人生

為豐富校園文化生活，提高校園文化品位，提升當代大學生的整體素質，展現(xiàn)當代大學生的青春風采。 在我們剛走過大一，踏入大二之際， 用鏡頭記錄大家的美好時光和難忘時刻，讓我們彼此間也有更進一步的了解與認識。激起大家對生活和學習的熱愛，惜時如金的去品味這其中的酸甜苦辣。我們零九級護理本科二班全體同學在11月13日舉行了以“品五味繽紛生活，鑄十分幸福人生”為主題的團學活動。

本次活動采取相片展板的形式，在班級里征收相片展板，原計劃在室外展出，但是由于一些原因不允許，我們改為在每個宿舍的墻上展出，然后讓其他同學去參觀。班級班長鄭南和團支書梁明明照看全局，治保委石雪和李鐵錚維持秩序，各個宿舍的宿舍長和班委協(xié)助，以讓本次活動有秩序有條理的順利進行。

本次團學活動不僅在很大程度上體現(xiàn)了我班學生積極向上的風貌和適應環(huán)境，自我展現(xiàn)的能力，展示了班里同學的團結， 豐富了大家的課余生活，讓大家去注意到這生活的點滴，感受彼此間的默 契和其中的樂趣。

這次活動之

取得較大成功，主要歸結于：

一、 班級負責人對工作的合理安排。條理，清晰，細致地將活動的每個環(huán)節(jié)責任到人，保證各項工作的順利進行。

二、 班委會成員與同學們之間的有效的配合。無論是策劃，還是宣傳都盡職盡責的完成任務，尤其是同學們更是第一時間為這次活動的成功舉辦，提供了必不可少的支持。

三、 班委會成員和各個宿舍宿舍長工作積極性高，主動性強，有高度的責任心。。

在取得較大成功的同時，也存在著一些亟待解決的問題：

一、雖然強調了相片問題，還是有些不合格。

二、由于在宿舍里，造成男女同學之間不能互相參觀。

三、有一些同學不能積極融入我們的活動中來。

為保障以后以后團學活動的順利開展，針對以上問題，提出以下幾點建議：

一、以后的活動要找專人負責照相，以確保質量。

二、在安排活動時，考慮全面，讓所有同學都融入我們的活動中來。

三、以后再宣傳方面加大力度，增加活動的新穎性，提起同學們的興趣，讓

每個人都能在活動中體會到自己的能力，也能展現(xiàn)自己。

總之，我們班將積極響應系團組織的號召，以提高校園文化品位，繁榮校園文化為己任，竭忠盡智地為同學們提供展示自我，表現(xiàn)自我的舞臺，爭取在下一期的工作中做的更好。

活動剪影

繽紛人生篇三：大學生職業(yè)生涯規(guī)劃——女生版

[中國勞動關系學院]

“瑞德教育杯”第四屆

學涯職涯規(guī)劃大賽

作者: [XX]

[我的青春大爆炸]

——規(guī)劃精彩人生

創(chuàng)造錦繡前程

2013年4月1日

前言

人生如同一本書,一本自傳。不同的人他書中的內容也有著不同的內容。書中可能有彩色的，黑白的圖片；有繁華的，純樸的文章；有快樂的，痛苦的情緒;也可能有五彩繽紛的人生??

人生不斷尋求的過程，就是我們徜徉的那書中的一頁，翻去了舊的一頁，頁碼就會相應的增加了一頁的過程；迎來了新一天的同時，一張空白的紙也在等著我們去填寫。這徜徉的過程中，有迷茫，又肯定；有不解，有支持；有灰暗，也必有繽紛??我想是時候該放手一搏，揮灑寫人生啦??

希望自己在哭過笑過以后，當再次回頭看看自己當初揮筆寫下的諾言時，那是怎樣的一種回味無窮，甘甜自知啊??

開始我的征程吧??

規(guī)劃繽紛人生，創(chuàng)造錦繡前程??

這路上，有你，有我??

目錄

一．自我分析

1.1 自我人格測試報告

1.2. 動力測試報告

二．職業(yè)認知

2.1 MBTI測試結果

2.2 我在工作中的優(yōu)勢

2.3 我在工作中的劣勢

2.4 我的崗位特質

2.5 我適合的職業(yè)

2.6 我的個人發(fā)展建議

三.工作環(huán)境分析報告

3.1 MBTI分析結果中對我的工作環(huán)境的分析

3.2 生涯規(guī)劃環(huán)境分析

3.2.1 家庭環(huán)境分析

3.2.1 學校環(huán)境分析

四.職業(yè)定位與生涯規(guī)劃

4.1 職業(yè)定位的SWOT分析

4.2 職業(yè)目標、路徑設計與規(guī)劃

五.職業(yè)目標的實施計劃

5.1 短期（大學四年期間）規(guī)劃目標的實施

5.1.1 第一階段實施策略（2010.09——2011.07）

5.1.2 第二階段實施策略（2011.09——2012.01）

5.1.3 第三階段實施策略（2012.02——2012.07）

5.1.4 第四階段實施策略（2012.09——2013.01）

5.1.5 第五階段實施策略（2013.02——2013.07）

5.1.6 第六階段實施策略（2013.09——2014.06）

5.2 畢業(yè)后五年實施計劃

六.規(guī)劃的評估與調整

1 評估調整的時間周期和原則

2 職業(yè)進行的預見調整

3 階段目標及實施方案的修訂

4 職業(yè)方向的重新選擇

七.附：參考文獻

一．自我分析

1.1 自我人格測試報告

優(yōu)勢：

A.很樂群，被試待人熱情，樂于與人共處，對待事物有自己的見解，喜歡與別人愉快交流，侃侃而談，同時能夠聽取別人的意見。是一個值得信賴的、隨和又易與人相處的人，通常對人無猜忌，不與人角逐競爭。能于人合作，善于體貼人。

B.較聰慧，喜歡思考，有較強的抽象思維能力、理解能力和推理能力，思維縝密。遇事一般會先思考后再做，不會貿然行事。對自己的能力有比較清楚的認識，比較自信。遇到挫折也能夠振作精神面對現(xiàn)實，切實把問題解決好。

C.有遠大的目標和崇高的理想，對人類社會充滿絕對的責任感，善于解決實際問題，不會浪費過多時間與精力。大多時候理智與情感結合，踏踏實實做事，喜歡文學藝術，有重視實際技能。

劣勢：

A.在遇到困難時一般可以應付，但有時也懷疑自己的能力，想要退縮；在人群中不太矯揉造作，但也有一些顧忌和掩飾；愿意參與一些活動，但不夠熱心，隨時可以退出來旁觀。因此，如果他人意見合理的話，也可以放棄甚至改變自己的觀點，因此有時可能會意志不堅定。

B.好幻想，為人狂放不羈，通常忽視生活的細節(jié)。只以本身的動機或當時的興趣等主觀因素為行為的出發(fā)點�？赡芨挥袆�(chuàng)造力，有時也過份不務實際，近乎沖動，因而容易被人誤解及奚落。喜歡追求完美的事物，因而容易演變成固執(zhí)。有些情況下可能無拘無束、談笑風生，但另一些情況下又會審慎沉默，感情用事。

C.對于權威的結論有時過于恪守，對于新鮮的事物缺乏獵奇心理，過于保守。介于優(yōu)柔寡斷和果敢之間，有一定的獨立能力，同時也希望得到別人的支持，完全的獨立行使能力還不健全。

包含幾個重要的方面：樂群，聰慧，果敢，認真，執(zhí)著，感性，完美，獨立

1.2動力測試報告：

動力人群指數(shù)：80%

成功愿望：對于追求成功的目標很明確，較有自信，意志很堅定，以趕超他人超越自己為最終極目標——23%

影響愿望：喜歡用自己的言行舉止以及能力去影響他人，幫助他人，并且關注效果——24%

挫折承受：遇事時較他人更冷靜沉著，但過后容易受事件本身的后續(xù)影響，因而造成連鎖反應，自制力以及獨立性不是很強，容易感情用事——18%

人際交往：樂于交流與傾聽，喜歡團隊合作，但是與人際交往方面的技能還不強，

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