我國成人教育發(fā)展面臨的困境及對策研究

　　[摘 要] 成人教育能夠有效更新并補充完善成人的知識結(jié)構(gòu)，提高成人的專業(yè)技能。成人教育作為教育事業(yè)的重要組成部分，承擔著為我國提供高質(zhì)量人才的責任，受到社會各界的普遍關(guān)注。著重分析了我國成人教育發(fā)展面臨的問題，并積極探索了成人教育的發(fā)展策略，以促進我國成人教育的發(fā)展。
　　[關(guān) 鍵 詞] 成人教育；發(fā)展；困境；對策
　　[中圖分類號] G728 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2016）21-0050-01
　　隨著教育事業(yè)的發(fā)展，成人教育受到社會各界的高度重視，成為現(xiàn)代教育的重要內(nèi)容。成人教育能夠完善人們的知識結(jié)構(gòu)和專業(yè)技能，對人們的學習和工作有著巨大的幫助作用。但是，受傳統(tǒng)教育觀念的影響，傳統(tǒng)的成人教育已無法適應(yīng)社會經(jīng)濟的發(fā)展，成人教育面臨著巨大困境。研究我國成人教育面臨的困境及對策不僅能夠有效解決我國成人教育中存在的問題，而且對我國的人才培養(yǎng)有著深刻的現(xiàn)實意義。
　　一、我國成人教育發(fā)展面臨的困境
　�。ㄒ唬┥�源不足
　　我國的成人教育中出現(xiàn)了嚴重的生源不足現(xiàn)象，嚴重影響著我國成人教育事業(yè)的發(fā)展。隨著我國教育水平的不斷提升，高校近年來一直在擴大招生規(guī)模，成人教育面對的招生范圍越來越狹隘，生源嚴重不足。另外，近年來互聯(lián)網(wǎng)在我國得到了極大的發(fā)展，網(wǎng)上教育等多種形式的教育方式得到了迅速的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)教育的崛起極大地搶占了成人教育的市場，使成人教育面臨著生源嚴重匱乏的極大挑戰(zhàn)。
　�。ǘ�）教育質(zhì)量下降
　　很多人選擇成人教育是將成人教育視為自身未來掙錢的一種手段。在這種金錢化的教育方式下，被教育對象不會太過重視教育質(zhì)量，而是將教育作為未來增加收入、增強自身競爭力的手段。另外，成人教育的主辦方在功利化的背景下也變得越來越商業(yè)化。
　　（三）教學管理僵化
　　之前的成人教育一直以教學理念先進而聞名，但是近年來，成人教育管理水平不盡如人意。在教育改革程度日益加深的今天，大學教育已對教學管理體制和教學方法產(chǎn)生了新的認知，從而完善自身缺點。但是成人教育卻并沒有在教育改革的今天對管理體制和教學方法產(chǎn)生更新的認知，從而出現(xiàn)了教學管理理念落后，管理體制不夠完善，教學方法也沒能跟隨時代發(fā)展的腳步，從而出現(xiàn)了教學管理僵化的局面。
　　二、我國成人教育發(fā)展的對策
　�。ㄒ唬┘訌姽芾�
　　要想全面提升我國成人教育的教育水平，提升教學質(zhì)量，必須在社會新時期對學校的教學管理體制進行相應(yīng)的改善，從而有效提升教學管理的質(zhì)量，為我國成人教育事業(yè)的質(zhì)量做出重要保障。管理體制的建設(shè)會極大地約束學生自身行為，并改進現(xiàn)行管理體制下學生自身存在的不當行為，從而使自身行為符合當代成人教育的標準。另外，學校管理得到加強也會有效推動校園管理工作的進行，從而通過思想政治教育全面提升學生的綜合素質(zhì)。
　�。ǘ�）改進教學方法
　　隨著我國科學技術(shù)的不斷進步，現(xiàn)代化的教育方式已經(jīng)逐步滲透在現(xiàn)代教育之中。新興的多媒體教學模式已經(jīng)被各大院校所采取，但是在成人教學中，仍然采用傳統(tǒng)的教學模式，而沒有緊緊跟隨時代發(fā)展的腳步。在成人教育中出現(xiàn)了教學方法相對落后、教學模式不能滿足現(xiàn)代社會需求的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象的存在嚴重影響著成人教學的辦學質(zhì)量。因此，成人教學必須改進自身教學方法，從而全面提升我國成人教學的辦學質(zhì)量。
　　（三）豐富教學內(nèi)容
　　我國的成人教育教學內(nèi)容與現(xiàn)代高校相比綜合性較差，教學涉及層面較窄，不利于學生的未來發(fā)展。因此，在競爭日益激烈的今天，成人教育經(jīng)注重對教學內(nèi)容的完善，并立足實際，積極探索成人教育應(yīng)開設(shè)的課程，從而全面提升成人教育所培養(yǎng)學生的競爭力。教學內(nèi)容的豐富也會極大地刺激學生，并激發(fā)學生的學習熱情，使學生在涉及面更為豐富、選擇更多的教學種類時可以選擇自身喜歡的科目進行深入學習，并不斷朝著自身目標而努力前進。
　�。ㄋ模﹪栏窨荚嚇藴�
　　考試是檢驗學生學習質(zhì)量的重要標準，也是我國高校用來檢驗學生學習質(zhì)量的重要形式。成人教育教學水平較低，教師設(shè)定的考試標準也相對寬松，學生可以輕輕松松地通過考試，拿到畢業(yè)證書。但是，學生的質(zhì)量也成為我國教育中存在的重要問題。因此，要想提升成人教育的教學質(zhì)量，院校必須設(shè)立嚴格的考試標準，使學生在高標準下嚴格要求自己，并徹底消除考試僥幸心理，從而保證學生學習的質(zhì)量，從而提升我國成人教育教學的質(zhì)量。
　　總之，成人教育作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，受到社會各界的普遍關(guān)注。但是，由于受傳統(tǒng)教學模式的影響，成人教育已無法適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展。成人教育中存在著生源不足、教育質(zhì)量下降、教學管理僵化等問題。為促進成人教育的發(fā)展，我國必須加強對成人教育的管理，改進成人教育教學方法、豐富教學內(nèi)容、嚴格考試標準。促進我國成人教育的發(fā)展不僅有利于推動我國教育事業(yè)的發(fā)展，而且對社會經(jīng)濟的發(fā)展有著重要意義。
　　參考文獻：
　　[1]李冰潔.新形勢下創(chuàng)新成人教育模式的建構(gòu)路徑[J].科教導刊（中旬刊），2014（8）.
　　[2]李丁.當前我國成人教育發(fā)展的困境及改革思路[J].中國公共管理論叢，2013.

相關(guān)熱詞搜索：成人教育 困境 面臨 對策研究 我國