談談如何培養(yǎng)學生的安全防范意識

　　摘 要：安全，才是教育最基本的訴求。孩子健康來上學，健康回家，是最基本的教育存在。沒有了安全的防范意識，所有的教育理念、教育模式、德育實踐都是空的。本文分析如何培養(yǎng)孩子的安全防范意識，真正確保小學生的安全。
　　關鍵詞：安全防范；意識培養(yǎng)；安全教育
　　很多教育管理者都認為教育應該是自然的、自主的、自為的。這些都沒有錯。但是大家都忽略了一個現(xiàn)實問題：今天入讀小學的學生基本都是獨生子女，一個學生的背后牽涉的可能是幾個家庭的歡樂與幸福。在這種特殊的背景下，學習成績、教育績效、提升素質、加強德育都不是最基本的訴求。安全，才是教育最基本的訴求。孩子健康來上學，健康回家，是最基本的教育存在。沒有了安全的防范意識，所有的教育理念、教育模式、德育實踐都是空的。安全防范意識是生命的“保護神”，也是指學生對安全知識的掌握，保證自身安全的基本行為意識。而在我們身邊卻存在著許多不安全的隱患，正在給孩子的安全造成威脅，如：今年發(fā)生了多起不法分子殘害小孩子的人禍，交通事故、溺水、觸電、煤氣中毒、自然災害等等。孩子是祖國的未來，民族的希望，他們能否健康成長，關系著千家萬戶的歡樂幸福，他們的身心安全倍受社會關注。因此我們必須從以下幾點著手，培養(yǎng)孩子的安全防范意識，創(chuàng)新安全管理模式，構建起學校、家庭、社會三維一體的安全管理網絡等，才能真正確保小學生的安全。
　　1.學校要通過周一升旗儀式“國旗下講話”、每日課間操后的全校集會、黑板報、校園宣傳櫥窗，各年級各班利用晨會、班隊活動、每日“放學前一分鐘安全教育”等，對學生進行《中小學守則》《中小學日常行為規(guī)范》《預防未成年人犯罪法》等安全知識教育外，還開展了形式多樣的安全教育活動，如“安全知識競賽”、“法制教育專題講座”、“交通安全知識專題講座”、“安全用電常識專題講座”，聘請法制副校長為師生“以案說法”，觀看安全教育動漫片等多種形式的安全教育，提高學生的安全意識。
　　2.學校與家庭相結合，共同做好學生的安全教育與管理。學校除了要求教師上門家訪外，還要印發(fā)“道路交通安全承諾書”、“狂犬病防治《告家長書》”、“假期前孩子的教育和管理《告家長書》”、“接送學生路隊安全責任狀”，還不定時召開家長會，向家長及監(jiān)護人宣傳學生校外安全注意事項、家長如何管理好子女在家庭的各種安全行為及學生校外安全的防護措施，增強學生家長重視子女安全的自覺性和防范意識。
　　3.注重養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學生的良好習慣。培養(yǎng)良好的學風，確保校園無安全事故，學校要制定各年級“德育訓練目標”持之以恒地在全體學生中開展“做好管好自己的口、管好自己的手、管好自己的腳，爭當文明禮貌好、安全行為好、遵紀守法好、學習習慣好、勤儉節(jié)約好”教育活動，逐步讓學生從“要我這樣做”轉變?yōu)椤拔乙�這樣做”，讓良好的行為習慣內化為學生的自覺行動。
　　4.發(fā)掘不安全因素，督導學生日常行為，安全教育是學校教育中必不可少的一項常規(guī)性教育。要杜絕安全事故發(fā)生的最行之有效的方法就是讓學生時時刻刻牢記安全要素，隨時發(fā)現(xiàn)自己身邊的不安全因素，只有這樣才能盡可能的避免事故的發(fā)生。此外，培養(yǎng)學生的安全防范意識，還要讓學生學會自救的方法。教育工作要為孩子以后的許多年著想，要努力使孩子理解和感覺到世界上還有些卑劣的、丑惡的東西。卑劣的、丑惡的東西就在身旁，讓學生為此感到擔憂、難受、痛苦和羞恥，并且努力使他們體驗到戰(zhàn)勝卑劣與丑惡的自豪感。我們要教會學生如何與自己看到的卑劣與丑惡作斗爭。
　　5.開展安全演練活動，培養(yǎng)學生自我保護能力。過去學校組織的各項安全教育，安全活動，都是留于口頭說服教育，以理論教育為主要手段�？墒侵蛔⒅乩碚摻逃�，教育效果并不是很明顯，學生沒有掌握自我保護的方法，缺乏自我保護的能力。因此，要把培養(yǎng)學生的自我保護能力放在首位。可以通過一系列安全教育及安全模擬演練活動的開展，提高學生的活動自護能力、身體自護能力、意外傷害自護能力及心里自護能力等實際操作能力。
　　6.創(chuàng)設情景，切實培養(yǎng)學生的應變能力。在日常生活中，有很多的事情是難以預料的。一念之間，就有可能發(fā)生安全事故。我們能為學生考慮到的是很有限的，隱藏在孩子身邊的不安全因素，我們不可能預料到底什么時候會發(fā)生。為了盡量避免這類事故的發(fā)生，教師應創(chuàng)設情景，訓練學生的應變能力。只有提高了學生對突發(fā)事件的應變能力，讓學生自己去面對，自己去學會處理突發(fā)事故，才能真正的讓學生得到安全。
　　7.加強學校的管理與家長共同提高學生的安全自我防范能力。學校不僅要落實各種安全防范措施，尤其要落實校保衛(wèi)和值班制度，及時發(fā)現(xiàn)校內的安全隱患，積極開展心理干預和心理疏導，注意化解個別師生問題和學生間的矛盾，還要與家長取得聯(lián)系，避免因矛盾激化而引發(fā)的傷害事故。設立安全檔案，記錄日常工作，實行分組管理，分組負責，誰主管，誰負責制度，對特異體質和特種疾病的學生，要采取特殊保護，并制定出計劃。在學生中深入開展多種子選手有效的生動活潑的安全教育活動，使他們盡早養(yǎng)成自覺遵守各種安全規(guī)章制度，預防和杜絕安全事故。
　　總而言之，“安全”是最偉大的奠基者。只有學生安全意識的提高，自我保護能力的增強，才能保證生命安全。因為安全，教育者才能獲得更多的尊重和青睞，獲得更多認同和贊許；因為安全，學校才能積累發(fā)展的能量，搶得發(fā)展的先機！

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