危險的教育實驗

　　蕭百佑沒有想到，在這個冬天，自己會被貼上一張“狼爸”的標簽，成為互聯(lián)網上風頭無兩的紅人，“萬炮齊轟，惡評如潮！” 　　“我4個孩子中3個孩子先后考上了北大，我想把自己的家庭教育心得跟大家分享一下，”他一年半數(shù)以上時間都在出差，在天上的時間跟在地上的差不多，利用乘機時間，他完成了二十多萬字的書稿，并起了一個相當彪悍的書名――《“打”進北大》。
　　小標題也個個生猛，“用舍得代替舍不得”、“用軍事化管理限制孩子的自由”、“把父母變成孩子的‘皇帝’”、“棍棒之下出才子――該打就打，別心疼”……
　　他聯(lián)系到一家出版公司，自費出版此書，首印兩萬冊，出版社方面覺得書名不妥，要求修改，他的朋友、同時也是這本書的出版策劃人之一的江小魚想出了現(xiàn)有書名――《所以，北大兄妹》。
　　江小魚與蕭百佑來往甚密，他對“狼爸”的“棍棒教育”、不能茍同，曾與一幫朋友在香山頂上圍攻其封建家長作風。但他又驚見蕭家4個孩子，高壓之下，竟未崩潰；且入得書山、下得廚房。他和幾個朋友到蕭家做客，大人們在客廳喝茶聊天，蕭家大兒子蕭堯掌勺，3個妹妹打下手，做出八菜一湯招待客人。
　　江小魚感嘆蕭百佑的“寬以待友，嚴以律己，苛以教子”，“諸多不近人情的教育方式，讓局外人感到不可理喻，但實踐證明了它的可操作性和無限廣闊的延展性。”
　　幾個策劃人將這本書定位為“備受爭議的教子經”，給蕭百佑穿上“狼爸”的馬甲（該書腰封寫著“中國狼爸，教你狠狠上北大”），于今年7月召開盛大的新聞發(fā)布會，將其投向圖書市場，“做了不少宣傳，都沒什么大的反響�！�
　　直到2011年11月14日，蕭百佑做客江蘇教育電視臺《現(xiàn)在開講》欄目，與南京師范大學副教授朱強、南京一中特級教師黃侃等嘉賓對談，因爭論太過激烈，節(jié)目錄制被數(shù)次中斷。部分視頻被傳到網上，“狼爸”急速躥紅。出版公司根據市場反應，緊急加印《所以，北大兄妹》一書，目前總印數(shù)已達12萬冊。
　　蕭百佑現(xiàn)任一家公司的董事局辦公室主任，笑聲朗朗，言語幽默，公司同事稱他為“首席搞笑執(zhí)行官”。旁人只見到他迎來送往圓通溫和，沒料到他會在家里手執(zhí)藤條、雞毛撣子調教孩子。
　　多年的商場訓練使得他處變不驚，他一再強調，“不是采訪，是聊天，大家觀點不一樣沒關系，還是可以當朋友處�！�
　　他不在乎罵名，“‘三天一頓打，孩子進北大’，那不是我書里寫的，是偉大群眾自己總結的。沒關系，存在即合理，大家既然說得順口，我也就不去糾正了�！彼�惋惜批評自己的人，“包括不少專家”，沒有幾個看過他寫的那本書，“沒有辦法真正去對話。不能只揪著一個‘打’字批斗我啊，我講的是如何打得科學、打得合理，打得具有可持續(xù)性�！�
　　對他的“棍棒家法”一片喊打聲中，他給幾個孩子下了“三不”通知，“不看，不聽，不說�！彼�太太黃天淑安慰幾個孩子，“網上今天熱這個明天熱那個，你爸爸這個‘狼爸’沒準兒過兩天就跟郭美美似的，再沒人想得起來了。”孩子急了，“媽媽，你怎么好把爸爸跟郭美美作類比�。　�
　　“棍棒精神是蕭家一寶”
　　47歲的蕭百佑原名蕭錦華，廣東人，其父解放前做過國民黨的憲兵小頭目，母親出身于地主家庭。
　　蕭百佑坦言，他的“棍棒哲學”承襲于他目不識丁的嚴母，“我有多嚴厲，我母親比我嚴厲10倍；我打孩子有多狠，我母親比我狠10倍�！彼麑δ赣H的教育方式表示認同和感激，認為正是母親的棍棒將他打成了當年廣東省高考文科第八名，踏上了改變命運的第一臺階。
　　“父母的教育是成功的，”他崇拜毛澤東，有強烈的功名意識，大學時代是學生會主席，畢業(yè)后進了彼時號稱中國經濟航母的廣東國際信托投資公司。接受各路記者采訪時，都會強調自己曾經是“廣東省最年輕的副科長”。
　　“我將父母的教育結合自己的思想，摸索出了自己的教育哲學，這些哲學，我將全部用在自己的孩子身上�！逼拮狱S天淑是他在暨南大學的師妹，小時候在北京長大，后來隨父母移民到香港，彼時以香港生的身份就讀暨大。
　　蕭百佑有兩個姐姐，按照計劃生育政策，都只生了一個孩子。蕭百佑覺得他們家中太冷清了，他喜歡孩子，妻子的香港身份給了他們多多生養(yǎng)的便利，“我原定想要太太連生6個的，并且制定了兩年生一個的嚴密計劃�！�
　　頭兩個孩子在香港出生，老三快臨產時，恰好蕭百佑赴美公干，黃天淑挺著大肚子登陸美利堅，為蕭家添了第一個美國公民，因為在美生產順利，老四也如法炮制，拿到美國身份。黃天淑說，“現(xiàn)在外面?zhèn)魑覀兗疫@樣那樣，其實我們就是個普通家庭，4個孩子除了拿的護照不是中國大陸的，完全是在廣州土生土長的，他們就覺得自己是廣州人�！�
　　“計劃”生育到第四個時，蕭百佑所在的公司破產了，蕭家的生養(yǎng)計劃只得終止，“老四成為太太的收山之作�！�
　　夫妻兩個在教育孩子上最初并不一致，蕭百佑早早定下用“最傳統(tǒng)”、“最原始”的方式教育孩子，“我的大兒子是1989年出生的，這一代孩子流行的是素質教育、反應試教育，甚至有很多家長、專家主張‘孩子是玩出來的’，不排除一些天才兒童得益于自由式的教育，但我的孩子不是天才，而且天才往往靠不住�！�
　　他跟黃天淑商量，要嚴格管教幾個孩子，“否則孩子長大后只會跟其他孩子一樣表現(xiàn)平平，一無是處！”
　　黃天淑的第一反應跟天下大多數(shù)媽媽一樣，“表現(xiàn)平平就表現(xiàn)平平，像個普通人沒什么不好，我不要求孩子們有多大成就！”
　　蕭百佑正色以告，“我要讓孩子走一條正確的路，將來能夠在同齡人中脫穎而出。”
　　他跟妻子設定了一個時限，一個月內，先按照他的方法嚴訓孩子，如果效果不佳，則再“做些改動”�！暗�這段時間里，你必須全力配合我，不能有任何異議�！秉S天淑答應了。
　　這是蕭家特殊教育的開始，4個孩子最大的還在讀幼兒園，最小的還在牙牙學語時，就每天必須完成父親所指定的“家庭作業(yè)”――背誦《三字經》、《琵琶行》、《聲律啟蒙》等。
　　“我為孩子們定下了死規(guī)矩，只有完成作業(yè)，才可以休息，作業(yè)完成不好，會受到嚴厲的懲罰，狠狠地抽打�！�
　　他為自己的孩子們設定的這些讀本與他為子女們預設的道路緊密關聯(lián)，他有自己的一套“國學理論”，在他看來，中國社會一直是個文官制度社會，“文科才是中國建立和發(fā)展的根本，理科不過是文科的使用工具。我從來就沒有想過讓孩子讀理科，無論是男孩，還是女孩�！�
　　蕭堯，蕭百佑的長子，清楚地記得幼年時苦讀《三字經》的場景。
　　在我們4兄妹的心中，對“童年”這個詞并沒有真正的概念，我們有時候甚至要懷疑，自己是否有童年。
　　童年意味著學古文、學知識、學道理和百分之百地放棄自由，還要遵守爸爸定下的各種“奇怪”而嚴謹?shù)募乙?guī)。
　　……爸爸每天最樂于干的事，就是在晚飯后檢查我們的《三字經》背誦情況。當時兩個表姐也住在我們家，晚飯后爸爸就把所有的孩子們召集到一起，在床前站成一排，手里早就預備好了懲罰工具――藤條或雞毛撣子�！�…背不好的，自然是躲不掉的挨打了，打手心、打小腿，完全跟舊社會的私塾老師一模一樣，打完了還不行，還得背，一直到會背了為止，才能上床睡覺。
　　“監(jiān)督、訓斥、懲罰”，是蕭百佑為自己確立的嚴父三守則，“很多父母在孩子長大之后，發(fā)現(xiàn)教育上出了問題，孩子不聽話，甚至作奸犯科。早干嘛去了呢！”他打孩子打得振振有詞，“一味地縱容，不加管束，放任自流，最后當父母的只好自己打自己，為了將來不打自己，我只有現(xiàn)在打孩子�！�
　　學習成績下降，打！不遵守家規(guī)，打！不尊重長輩，打！
　　蕭家的體罰是“連坐制”，老大犯錯，只打他一個；老二犯錯，則老大老二一同受罰。因此，長子蕭堯是挨打最多的，狼爸的理由是，“小的犯錯，說明大的沒帶好頭，沒管好小的�！�
　　老三蕭簫小學三年級因為英語考試不及格，被父親狠揍了一頓。長大后，她把這次慘痛的體罰寫到了作文里。
　　爸爸龍顏大怒，一拍桌子，“把雞毛撣子拿來！站在我面前數(shù)過去第二塊磚上！把不寫字的手伸出來，抬到肩膀一樣高！”
　　我顫抖著一一做了。可恨的是，驚慌失措中卻沒數(shù)對瓷磚數(shù)。
　　雞毛撣子一下子揮過來：
　　“什么是第二塊瓷磚！”
　　爸爸握著雞毛撣子，把另一端壓在我的左手上，再問道，“再說一遍‘蘋果’怎么拼！”
　　“a……ple……”
　　我話音還沒落，雞毛撣子已開始一下又一下地抽打在我身上，如狂風掃落葉一般。我哭得像個淚人，蜷縮在那塊瓷磚上，喊著，“我知道錯了！以后再也不敢了！真的不敢了！對不起啊爸爸，以后一定會的�！�
　　爸爸卻絲毫沒有停止的意思，只是一個勁地說：“不會拼是吧，我就打到你會！不學習是吧，好！我今天就打到你學！”
　　在父親這種“最嚴厲、最疼痛、最深刻的教育方法”下，蕭簫的成績上升得很快，中考時，她以年級第一名考入廣州的華南師范大學附屬中學。
　　蕭百佑的親戚朋友見他“訓”子有方，紛紛把自己的孩子送到他家里取經學習。最多的時候，蕭家有13個孩子。孩子家長送去之前，他們夫婦都會告知對方，“我們會打孩子�！�
　　“沒關系，盡管打，像對待自己的孩子一樣！”
　　蕭百佑說到做到，責罰時從不手軟。為了管束一個最調皮的孩子，他甚至使用了用繩子捆綁起來、不給吃飯的方法。最長一次，將這個孩子在陽臺上捆綁了8個小時，松綁時，一褲子的屎尿。
　　并不是每個父母都能接受這樣的教育方式。蕭百佑曾因讀初二的外甥女出言頂撞自己，一怒之下抽了她一個耳光。蕭百佑的姐姐抱著女兒在洗手間痛哭了半個小時，最后把孩子接了回去。
　　蕭百佑認為自己是管教，而非虐待，他不認為自己這樣做會傷害孩子的人格，“小孩還沒有獨立的人格，需要的是愛護、保護，而責打就是對孩子最大的愛護和保護�！�
　　在江蘇錄制節(jié)目時，南京師范大學副教授朱強控制不住自己的情緒，斥責蕭百佑的做法簡直就是，“南霸天！黃世仁！”
　　“孩子是民，家長是主”
　　為了讓孩子集中精力學習，蕭百佑制定了嚴密的作息計劃，“孩子在上大學之前――我指的是踏進大學校門，還不包括拿到大學通知書的那個夏天――不需要朋友！”
　　蕭家的孩子上學、放學由母親黃天淑統(tǒng)一接送，蕭百佑為他們設定了“學校-家”兩點一線的生活鐵律。
　　遇到特殊情況需要去同學家的，需要提交一份由班主任簽字的申請書，申請書中包含以下內容：
　　一、去哪位同學家，這位同學在班級擔任的職務、學習成績如何；
　　二、做什么事，大概要待多久，何時可以回來，讓媽媽去接；
　　三、同行的同學有哪幾個，分別是誰，都在班上擔任什么職務，成績大致情況如何；
　　四、同學家的家長姓名，同學家的電話號碼；
　　五、在列完以上信息后，由班主任簽字確認。
　　交了申請書，并不等于就一定會被放行。老二蕭君稱這樣的申請書“前無古人，后無來者”，“因為古代的男生也不會遭遇‘限行’�！毙置媚弥�申請書找班主任簽字時，往往覺得不好意思，干脆都不愿意提出去同學家玩或者和同學上街的要求了。
　　蕭堯小學二年級時，獲得了去同學家參加生日聚會的批準，但蕭百佑只給了兒子3分鐘的時間，“剛和同學說完‘生日快樂’，還沒來得及看清楚生日蛋糕，爸爸的電話就到了�！睆哪侵�后，直到高中畢業(yè)，他再沒提出過要去同學家玩的要求，“在別人眼中，我們家一直是很另類的，仿佛是來自外星球的一個家庭�！�…我不能跟爸爸說，我大概成為班上的‘笑柄’了，我離開同學家的時候，大家都是用無比同情的眼光看著我，那眼光中，也許還有覺得好笑的成分吧。一個男孩子，20年就去過一次同學家，大概也能成為經典吧？”
　　按照蕭百佑的設計，長子蕭堯是3個妹妹的龍頭，“他的肩膀上擔負著蕭家的未來”，他的使命就是“光宗耀祖”。蕭百佑年輕時夢想做一名外交家，高考第一志愿是外交學院，命運捉弄，讓他學了金融。他把未竟的夢想寄托在兒子身上，早早為孩子鎖定了北京大學國際關系學院。
　　蕭堯一度迷上植物研究，提起各種草本植物的成長年份、土壤環(huán)境、歷史淵源，如數(shù)家珍�！耙话偃f人中，有幾個能成為真正的植物學家？”蕭百佑覺得兒子是在浪費時間，他用藤條懲戒了兒子，提醒他，“你要讀經濟、讀政治，我是不會讓你去考什么植物學專業(yè)的，這不是能夠讓你大展宏圖的專業(yè)！”
　　蕭堯扔掉了那些他四方搜羅來的珍貴的花花草草，“我連眼淚都沒想流……對于爸爸的‘暴政’我早已經習慣了，知道反抗也沒有用，我們這些農民起義是永遠不可能取得勝利的�！�
　　蕭百佑在家中自比“皇帝”，他高度認同傳統(tǒng)家長制，“在我的家庭里，我就是皇帝，是天，只要我提出的要求，孩子們必須無條件服從、遵守�！�
　　他的“蕭氏民主論”曰：“民主民主，什么是民主？你是民，我是主，這就是民主！”
　　老大老二考上大學后，有些話不吐不快�！�20年來，的確我們是民，他是主。在我的記憶里，任何事情，我們4個孩子就從來沒有做過主，永遠要聽從爸爸的指揮�！�
　　蕭堯心中有不少困惑：
　　“同學們都說我們的家庭生活是無法忍受的，那些父親制定的‘清規(guī)戒律’是會讓孩子想自殺的，但我并沒有這樣的感受。因為從我出生的那一刻起，我過著的就是這樣的生活，守著的就是這樣的規(guī)矩，我早已經習慣了�！�
　　“我不止一次想過要向父親證明他教育方法的失誤之處，因為照常理來說，按照現(xiàn)代社會教育的模式，他的教育方式絕對是錯誤的，是不健康的，是會給孩子造成嚴重的心理障礙的。我們家的4兄妹里，只要有一個有這樣的狀況發(fā)生，我就可以堂而皇之地對父親的教育方式進行聲討。然而爸爸一次也沒有失敗過，我的成績不算最好，但是也一直保持在中上水平，蕭君無話可說，廣州市三好學生，蕭簫輕而易舉地就考取了華南師范附屬中學，就連學習不好的妹妹蕭冰，也在古箏上突飛猛進。4個孩子，各有各的優(yōu)點，各有各的長處，就是找不到一個破綻來說爸爸的教育方式不好。這樣的無懈可擊，爸爸，你真是讓我又愛又恨��！”
　　是“狼爸”還是“好爸”？
　　“狼爸”利用工作間歇接受各路媒體采訪時，“狼媽”黃天淑陪著老四蕭冰在北京南城的租住房里練琴。
　　“狼媽”性格溫和、內向，生下第二個孩子后，便歸家做了全職太太。對她來說，現(xiàn)實世界的復雜、網絡世界的喧囂原本只停留在晚餐桌上的報紙上，從來沒有想到自家客廳會成為風暴眼。
　　“狼爸”寫書時，她最早不贊成，“都是自己家里的事，干嘛寫出來給外人知道�！薄袄前帧备嬖V她，自己最大的夢想是復制幾個孩子的成功經驗，辦一間學堂，用自己的方式教養(yǎng)童子，“為傳統(tǒng)教育正名”。
　　書中那些令讀者觸目驚心地管束方式，在她看來都是些久遠回憶，“小的時候打得多一點兒，長大后，他們都很乖，很懂事，家里氣氛其實很快樂的�！�
　　她深以她的先生為榮，以她的家庭為滿足�！盎橐鍪且粓鲑�博，我是非常幸運的，賭對了！”嫁給蕭百佑時，黃家開始很反對，“老人覺得好不容易移民到了香港，你干什么又轉頭嫁了回去？”
　　黃天淑頂著家庭的壓力，堅持自己的選擇，成家后，他們就在廣州生活，過著普通市民的日子�！拔腋改讣覜]有給我們什么經濟上的幫助，家里都是靠我先生，我很感謝他，能夠給我和孩子提供一個溫暖、安定的生活�！�
　　在黃天淑眼中，蕭百佑開朗、熱情，是個“事事、時時都有辦法的人”。先生在外打拼，她一個人對付4個孩子，自然會遇到不少難題，“一般我都自己應付，他們實在不聽話了，我就說，那我給爸爸打電話了啊！”此語一出，收效立竿見影。
　　看到網上那么多人批判“狼爸”，她有些緊張，“為什么那么多人罵他，是不是他沒說完整，是不是有很多人沒看書啊？”
　　“我先生對孩子絕對不是只有打，他非常愛我、愛家、愛孩子�，F(xiàn)在有很多人生了孩子，自己不帶，扔給老人或是保姆，我們兩個從一開始就很堅定，自己的孩子自己帶�！秉S天淑說，蕭百佑跟孩子之間的關系非常好，“孩子們也會開玩笑說，哎呀，爸爸不在家，太好了！但是跟爸爸在一起的時候，也是有說有笑，特別開心的�！�
　　“我哪里是什么‘狼爸’啊，我是一個全天下少有的好爸爸！”蕭百佑為自己喊冤叫屈，“千萬別說我對孩子只有管束壓迫，祖宗家法，以父為綱，在家里我的權威是不能動搖的。但是在平常生活中，我是給太太、給孩子做牛做馬的。”
　　“我打孩子的時候不允許他們哭，打完可以哭，媽媽給你涂藥水的時候怎么哭都行，媽媽會溫柔地安慰他們，之后還不到3分鐘，一家人就哈哈大笑。懲罰性的教育跟鼓勵關懷式的愛的教育相結合，是最好的家教�！�
　　“愛情是婚姻最堅實的基礎，我現(xiàn)在也這樣告訴我的孩子們，”黃天淑鼓勵3個已經上了大學的孩子盡快選擇戀愛對象，“感情世界穩(wěn)定下來，以后的生活才好安排，大學里戀愛是最單純的，不要去考慮對方有沒有錢，有沒有房，只要有感情將來什么都會有。”
　　她的單純、溫柔與蕭百佑的現(xiàn)實、激進如同陰陽兩極平衡了這個家庭的情緒，他們配合得那么默契，恰如蕭百佑說的，他負責用藤條責打孩子，而她則拿著藥水適時登場，“再深的傷痕，上藥兩天后都不留痕跡。”
　　而這或許正是蕭堯一直想弄明白的那個問題的答案，“爸爸總喜歡要我看《紅樓夢》，我讀了好幾遍，越讀越覺得爸爸對我和賈政對寶玉實在是有‘異曲同工’之妙。不，我比寶玉還慘……賈政最終失敗了，賈寶玉在大雪紛飛處拜別了父親，不知所終。我想寶玉一直要擺脫的，就是封建禮教和封建的八股科考。爸爸也一直說他對我們進行的是古代的傳統(tǒng)教育，這傳統(tǒng)教育和封建教育，究竟有哪些不同呢？為什么我依然還愿意去考最好的大學，并且為此而感到興奮呢？賈政失敗了，但是爸爸成功了，希望有一天爸爸能夠告訴我其中的奧秘之處�！�
　　“過了這陣子，你可以來看看我的幾個孩子，他們都非常好，我不認為他們身上有什么童年的傷害，有‘奴性’，你看了就知道了！”黃天淑說起幾個孩子，笑意盈盈，她對自己的生活、對自己的孩子有篤定的信心。
　　但教育專家、心理專家們不像她那樣樂觀，他們認為“狼爸”的教育實驗雖然取得了階段性的成果，但現(xiàn)在還不是下結論的時候。因為考進北大并不等于人格培養(yǎng)的成功，一張北大畢業(yè)證書也不能保證孩子擁有一個成功的未來、幸福的人生，“有些教育傷害不會一下子顯現(xiàn)，但傷害就是傷害，它一定會隱伏在生命中，以不同的方式表現(xiàn)出來�！�
　　（因蕭家4兄妹不愿意受訪，文中所有孩子們的自述和回憶均引自《所以，北大兄妹》一書。這些素材有的來自孩子們的日記，有的是蕭百佑寫書期間與孩子的交流，還有些則來自孩子們的檢討――蕭百佑在孩子犯錯之后不僅抽打責罰，還要求孩子寫出一份深刻的、完整的書面檢討，這些黃天淑都保存了下來。）

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