[德國另類學(xué)�！白杂芍�校”]德國另類穿孔

　　德國法蘭克福有個很另類的學(xué)校，名叫“自由學(xué)校”。這是一個被國家正式認可的學(xué)校，其實國家起初并沒有輕易認可它。學(xué)校為這事跟政府機構(gòu)打了好幾年的官司，一訴再訴，最后鬧到聯(lián)邦最高法院，才把官司打贏。
　　這個學(xué)校創(chuàng)建于1974年。全校共有50個學(xué)生(年齡分別在3歲到13歲之間)、10個老師，外加1個廚師。這個學(xué)校的教育宗旨是：反對權(quán)威，提倡獨立思考。學(xué)校不分班，沒有固定的課程。由學(xué)生自己決定學(xué)什么、在哪里學(xué)、什么時候?qū)W、怎么學(xué)。3歲的學(xué)生如果有興趣，可以跟著13歲的學(xué)生一起學(xué)算術(shù)。如果哪天有個學(xué)生沒有興趣學(xué)習，他在操場上蕩一天秋千也決不會有老師批評他。老師和學(xué)生是平等的關(guān)系，老師的工作是幫助學(xué)生學(xué)習他想學(xué)的東西。玩和學(xué)習是結(jié)合在一起的，所以這個學(xué)校沒有作息時間表，更沒有分數(shù)這一說――創(chuàng)建者的解釋是，分數(shù)本身就帶有權(quán)威性質(zhì)，所以在這個反權(quán)威的學(xué)校就不應(yīng)該存在。學(xué)期結(jié)束時，家長會收到一封很長的信，那是老師對孩子一個學(xué)期的評語。
　　這50個學(xué)生到底是怎么學(xué)習的呢?舉個簡單的例子：學(xué)校組織去阿爾卑斯山春游，整整一個星期全校都圍繞這個主題學(xué)習。有的孩子研究高山植物，也許就研究到了史前社會；有的孩子研究地理，也許一直研究到板塊碰撞上。最后，他們各自寫一篇文章，把研究心得跟大家分享。那些三四歲的學(xué)生力所能及地學(xué)習拼寫，把春游需要帶的衣物行李列成一個單子準確無誤地寫出來，發(fā)到每個人手里。一個星期就這樣過去了。
　　這個學(xué)校招生的對象是3歲到6歲的孩子。學(xué)校有一個招生委員會，由一名老師和兩名家長組成。通過和孩子家長的談話，他們最終作出決定，收誰不收誰。這個學(xué)校的學(xué)費并不貴，基本上是每個德國家庭都可以承受的。
　　等孩子到13歲的時候，必須進入正規(guī)學(xué)校學(xué)習。所以學(xué)校專門為那些十一二歲的孩子配備了老師。幫他們進行學(xué)前準備。
　　當年跟政府機構(gòu)不屈不撓打官司的學(xué)校創(chuàng)始人是個女教師，現(xiàn)已白發(fā)蒼蒼。碰到電視臺有關(guān)教育的脫口秀，偶爾也會把她請來秀一秀，因為她的教育觀實在是太另類了。最近的一次脫口秀上，主持人委婉地問她，您的學(xué)生13歲以后轉(zhuǎn)到正規(guī)的學(xué)校，是不是會不適應(yīng)?她回答說，不管哪個學(xué)校的學(xué)生，轉(zhuǎn)�？傆幸粋�適應(yīng)的過程。主持人又問，您的學(xué)生里是不是有一些特別優(yōu)秀的人才?老太太的回答也很另類，她說您的意思是指這個那個獎吧，這些發(fā)獎的機構(gòu)本身就是權(quán)威，我的學(xué)生們不會太重視它們。主持人又問，您的學(xué)生大部分從事什么工作?她很耐心地回答說，他們都是有正義感的、善良的、有能力養(yǎng)家糊口的納稅人。能夠培養(yǎng)出這樣的公民的學(xué)校，就是一個好學(xué)校。
　　(摘編自《世界新聞報》)

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