盡力而為還不夠,閱讀訓(xùn)練及答案|盡力而為還不夠

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盡力而為還不夠

在美國(guó)西雅圖的一所著名教堂里，有一位德高望重的牧師——戴爾?泰勒。有一天，他向教會(huì)學(xué)校一個(gè)班的學(xué)生們講了下面這個(gè)故事：

那年冬天，獵人帶著獵狗去打獵。獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子拼命地逃生，獵狗在其后窮追不舍�？墒亲妨艘魂囎�，兔子跑得越來(lái)越遠(yuǎn)了。獵狗知道實(shí)在是追不上了，只好悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地說(shuō)：”你真沒(méi)用，連一只受傷的兔子都追不到！”

獵狗聽(tīng)了很不服氣地辯解道：“我已經(jīng)盡力而為了呀！”

再說(shuō)兔子帶著槍傷成功地逃生回家了，兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚訝地問(wèn)它：“那只獵狗很兇呀，你又帶了傷，是怎樣甩掉他的呢？”

兔子說(shuō)：“它是盡力而為，我是竭盡全力的呀！他沒(méi)追上我，頂多挨一頓罵，而我若不是竭盡全力的跑，可就沒(méi)命了呀！”

泰勒牧師講完故事之后，又向全班鄭重其事地承諾：誰(shuí)要是能背出＜圣經(jīng)?馬太福音＞中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容，他就邀請(qǐng)誰(shuí)去西雅圖的“太空針”高塔餐廳參加免費(fèi)聚餐會(huì)。

＜圣經(jīng)?馬太福音＞中第五章到第七章的全部?jī)?nèi)容有幾萬(wàn)字，而且不押韻，要背誦其全文無(wú)疑有相當(dāng)大的難度。盡管參加免費(fèi)聚餐會(huì)是許多學(xué)生夢(mèng)寐以求的事情，但是幾乎所有的人都淺嘗輒止，望而卻步了。

幾天后，班中一個(gè)11歲的男孩，胸有成竹地站在泰勒牧師的面前，從頭到尾地按要求背誦下來(lái)，竟然一字不漏，沒(méi)出一點(diǎn)差錯(cuò)，到最后，簡(jiǎn)直成了聲情并茂的朗誦。

泰勒牧師比別人更清楚，就是在成年的信徒中，能背誦這些篇幅的人也是罕見(jiàn)的，何況是一個(gè)孩子。泰勒牧師在贊嘆男孩那驚人記憶力的同時(shí)，不禁好奇地問(wèn)：“你為什么能背下這么長(zhǎng)的文字呢？”

這個(gè)男孩不假思索的答道：“我竭盡全力。”

16年后，這個(gè)男孩成了世界著名軟件公司的老板。他就是比爾?蓋茨。

泰勒牧師講的故事和比爾?蓋茨的成功背誦對(duì)人很有啟示：每個(gè)人都有極大的潛能。正如心理學(xué)家所指出的，一般人的潛能只開(kāi)發(fā)了2％一8％左右，像愛(ài)因斯坦那樣偉大的大科學(xué)家，也只開(kāi)發(fā)了12％左右。一個(gè)人如果開(kāi)發(fā)了50％的潛能，就可以背誦400本教科書(shū)，可以學(xué)完十幾所大學(xué)的課程，還可以掌握二十來(lái)種不同國(guó)家的語(yǔ)言。這就是說(shuō)，我們還有90％的潛能處于沉睡狀態(tài)。誰(shuí)要想出類(lèi)拔萃、創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還不夠，必須竭盡全力才行。

1、 文把受傷的兔子和11歲的比爾?蓋茨放在一起寫(xiě)，是因?yàn)樗?他)們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，這個(gè)特點(diǎn)是什么？作者敘述這兩個(gè)故事的目的又是什么？

2、 子說(shuō)：“它(獵狗)沒(méi)追上我，最多挨一頓罵，而我若不竭盡全力地跑，可就沒(méi)命了呀！”這些話(huà)讓你想起了哪些至理名言？

3、 畫(huà)線(xiàn)句“這個(gè)男孩不假思索地回答道：“我竭盡全力”�！安患偎妓鳌蹦芊駝h去？為什么？

4、 文中引用了心理學(xué)家的—連串?dāng)?shù)據(jù)，起了什么作用？

5、 標(biāo)題“盡力而為還不夠”有什么特點(diǎn)？

6、

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1、特點(diǎn)：竭盡全力。目的：證明每個(gè)人都有極大的潛能。2、置之死地而后生、破釜沉舟、背水一戰(zhàn)……3、不能。這里至少包含了兩條信息：1．男孩時(shí)刻把牧師的話(huà)放在心里，所以牧師一問(wèn)，他便能脫口而出；2．有意照應(yīng)了上文(兔子的回答)。4、從具體(兔子和比爾)推論到一般(每個(gè)人)，揭示了論證中心：誰(shuí)要想出類(lèi)拔萃，創(chuàng)造奇跡，僅僅做到盡力而為還不夠，必須竭盡全力才行。5、話(huà)不完整，留著后半句，含蓄，更有吸引力。

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