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[教育心得]有的孩子走向偏科并不是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)有多大漏洞，而是學(xué)這科總是得不到表?yè)P(yáng)，成績(jī)總不理想。家長(zhǎng)的教育理念是“哪壺不開(kāi)提哪壺”，讓孩子有深深的挫敗感。有的孩子某一科能得到好分?jǐn)?shù)，老師表?yè)P(yáng)他，他就越學(xué)越有勁，忽視不好的一科，甚至用好學(xué)科的成績(jī)安慰自己和家長(zhǎng)，其實(shí)是找到一個(gè)更好的借口逃避內(nèi)心的失敗感。此時(shí)，家長(zhǎng)要告訴孩子，公正地對(duì)待每一科，一科成績(jī)好值得高興，但不等于另一科可以放棄，不會(huì)解決問(wèn)題，只會(huì)把問(wèn)題搞得更糟。

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--教學(xué)心得
初一、初二學(xué)生以課本例題為基礎(chǔ)，深入挖掘題目中蘊(yùn)含的解題方法與數(shù)學(xué)思想，從一題多解中體會(huì)題目出題用意，與解題過(guò)程中思維邏輯性與技巧性；初三學(xué)生進(jìn)行模塊化復(fù)習(xí)與模型化解決問(wèn)題，強(qiáng)調(diào)通性通法與觸類(lèi)旁通。
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　　夜，是多么靜�。⌒切窃谡克{(lán)色的天幕上（張、眨、閃）著眼，彎彎的月兒掛在樹(shù)梢間，又是一個(gè)月明星稀的冬夜�！　�燈光（通、穿、射、透）過(guò)小窗照在我的被子上。怎么？小屋的燈光還沒(méi)有熄。我抬起頭看了看那扇窗戶(hù)，果然，一個(gè)影子還在影影綽綽地晃動(dòng)。啊，是媽媽正在一針一線地為我織毛衣。今天，她出差剛回來(lái)，我怎么能忍心讓已經(jīng)十分疲憊的母親再為我（織、熬、編）個(gè)通宵呢？想到這兒，我欠起身，輕輕地喚了一聲："媽媽?zhuān)?"什么事？"隨著這親切的話(huà)語(yǔ)，媽媽進(jìn)了我的屋子。"您該睡了！""媽媽一會(huì)兒就睡，你先睡吧。"說(shuō)完深情地望了我一眼，又回轉(zhuǎn)身走出去了。　　此時(shí)，我怎么也睡不著，媽媽那張慈祥的面容和那雙熬紅的眼睛時(shí)時(shí)（浮、展、出、呈）現(xiàn)在我的腦海里。頓時(shí)，一股暖流（沖、通、流、涌）遍了全身，記憶的閘門(mén)打開(kāi)了�！　⊥�年時(shí)，媽媽就開(kāi)始教我學(xué)拼音、識(shí)漢字、學(xué)短句；上小學(xué)了，媽媽常常幫我復(fù)習(xí)功課，幫助我改錯(cuò)題；在初中畢業(yè)前夕，媽媽也常常陪著我熬到半夜，窗戶(hù)上常常留下我們母女倆雙雙攻讀的身影。功夫不負(fù)有心人，在升學(xué)考試中我取得了優(yōu)異成績(jī)，考上了南開(kāi)中學(xué)。　　當(dāng)！當(dāng)！時(shí)鐘響了起來(lái)。我再一次注視著小窗上的身影。母親還在專(zhuān)心致志地織著，一綹頭發(fā)從她的額前垂了下來(lái)。我不由地想起了母親教我的《游子吟》："慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。"是啊，母親，她將自己真摯的母愛(ài)織進(jìn)了細(xì)細(xì)的針腳里。她是我的嚴(yán)師！慈母！一個(gè)多么偉大的女性。

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