優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡材料1

　為了愛和責(zé)任

　xx 中心小學(xué)

　 xx 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

　大家好！我叫 xx 來自 xx 中心小學(xué)，今天我匯報(bào)的題目是——《為了愛和責(zé)任》。

　小時(shí)候，我最崇拜的就是站在三尺講臺(tái)上的老師，記得最牢的就是“教師是人類靈魂的工程師”。于是，我也立志將來像老師一樣，站在這個(gè)神圣的舞臺(tái)上，面對(duì)一雙雙求知的眼睛海闊開空地談，牽著一只只稚嫩的小手自由自在地飛……長大后，我真的成了一名教師，懷著滿腔的熱情，耕耘在希望的田野上，我這才體會(huì)到了老師的艱辛與壓力，感受到了老師的平凡與奉獻(xiàn)，正如歌中所唱：“長大后，我就成了你，才知道那教室放飛的是希望，守巢的總是你；長大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是奉獻(xiàn)，擦去的是名利。”艱辛的成長之路，塑造另一個(gè)我。十三年前，從吉林省戲曲學(xué)校畢業(yè)的我被分到了 XX 中心小學(xué)，當(dāng)一名普通的人民教師，當(dāng)時(shí)的我對(duì)教師的職業(yè)充滿了激情與向往，對(duì)教師工作充滿了信心與力量，覺得當(dāng)教師是一種最大的幸福。因?yàn)榻處�，是一個(gè)平凡的職業(yè)，在這個(gè)平凡的崗位上，我們不斷地播撒著愛的種子，也不斷地收獲著愛的饋贈(zèng)；教師，是一種神圣的事業(yè)，在神圣的事業(yè)面前，在可愛的學(xué)生面前，我們變得不再普通，不再平凡，因?yàn)槲覀冋�在一步一步，走近幸福與崇高。在不斷靠近幸福與崇高的日子里，我們心中自然升騰起一種信念，

　那就是——為了愛和責(zé)任，要在教書育人這塊熱土上，將愛進(jìn)行到底。

　一、

　“愛”，是一種責(zé)任

　在這里，我可以自豪地說：我，沒有虛度青春年華；投身于教育事業(yè)，我無怨無悔。在已經(jīng)逝去的 13 個(gè)春夏秋冬里，我在 XX鄉(xiāng)中心小學(xué)這一塊希望的田野上，耕耘著，忙碌著，始終如一地?zé)釔壑�、奮斗著。

　面對(duì)著這一塊充滿希望和渴求的土地，我只知道，“人勤地不懶”，只問耕耘，不問收獲；我只知道，我不能辜負(fù)學(xué)校的信任、家庭的囑托、學(xué)生的前程和我自己的良心。于是，我迎著朝霞上路，披著晚霞回家，把心撲在工作上，將愛融在教育中，把情系在學(xué)生上。于是，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，樸實(shí)的青春、平凡的生活，在日復(fù)一日，月復(fù)一月，年復(fù)一年的教學(xué)生涯中，充實(shí)、閃光。

　我始終認(rèn)為：在其位，就要謀其職。既然，我選擇了教師這一職業(yè)，我就必須義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起一個(gè)教師的天職：忘情地愛每一種給予的責(zé)任，不管這種責(zé)任來自學(xué)生、家長、學(xué)校、社會(huì)、自己，我都要盡力地、最大限度地發(fā)揮自己的最大價(jià)值。于是乎，我潛心研究教材，精心設(shè)計(jì)課堂，細(xì)心關(guān)注學(xué)生，耐心分析學(xué)情，專心反思教學(xué)，既教學(xué)生知識(shí)，又教學(xué)生方法，更教學(xué)生做人…… 不求盡善盡美，但求問心無愧，這是我做人的原則。曾有同事戲說我是“固執(zhí)的黃牛”，我無言，我傻笑。因?yàn)槲倚睦镆呀?jīng)有一桿秤——學(xué)校就好比我的家，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我必

　須愛學(xué)校這個(gè)大家庭。

　在教學(xué)上，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)新理念，在教學(xué)中不斷實(shí)踐創(chuàng)新。用自己的一生去備好每一節(jié)課，刻苦鉆研教材，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、認(rèn)知規(guī)律，精心設(shè)計(jì)有利于學(xué)生發(fā)展的教程。平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓每個(gè)孩子都享受學(xué)習(xí)的快樂，得到他最大可能的發(fā)展。在多年的教學(xué)實(shí)踐中，特別是在創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐中，不斷探索，形成一定的教學(xué)風(fēng)格。在 2002 年，教育局舉行的年青后備干部考試中，以優(yōu)異的成績(jī)考取了后備干部。在 2001 年自己所接的班級(jí)在縣里組織的質(zhì)量檢測(cè)中，及格率為 0。三年后，及格率一躍而上，達(dá)到百分之百。受到學(xué)校和家長的一致好評(píng)，自己也被評(píng)為骨干班主任。

　2002 年八月，由于自己積極肯干，業(yè)績(jī)突出，被學(xué)校任命為德育辦公室主任，八年來，自己在這個(gè)崗位上，不斷地探索學(xué)校德育工作的突破口，以形成具有地方特色的德育管理體系。

�。ㄒ唬┞鋵�(shí)一個(gè)中心 以落實(shí)常規(guī)工作為中心， 制定了《XX 中心小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)生活常規(guī)要求》，通過“學(xué)常規(guī)”、“建班規(guī)”、“賽常規(guī)”規(guī)范學(xué)生的言行。每天由值周領(lǐng)導(dǎo)、值日老師、值日隊(duì)干，巡視檢查兩遍。檢查成績(jī)及時(shí)上墻公布，每天早操時(shí)進(jìn)行情況小結(jié)匯報(bào)，每周進(jìn)行一次優(yōu)勝班級(jí)評(píng)比。同時(shí)每班都設(shè)立衛(wèi)生、文明監(jiān)督崗，做到有問題及時(shí)記錄、提醒。并將每學(xué)期的第一個(gè)月定為常規(guī)落實(shí)月，以后的每?jī)尚瞧谶M(jìn)行一項(xiàng)常規(guī)專項(xiàng)檢查評(píng)比。如此一來，學(xué)校環(huán)

　境衛(wèi)生整潔，學(xué)生形成了良好的行為習(xí)慣，營造了一個(gè)文明、和諧的校園氛圍。

�。ǘ�）打造兩支隊(duì)伍 1、創(chuàng)建一支德才兼?zhèn)洹⒏咝У陌嘀魅侮?duì)伍 班主任是學(xué)生精神成長的引路人。在選拔、培訓(xùn)時(shí)朝著“敬業(yè)奉獻(xiàn)、熱愛學(xué)生，善于做學(xué)生的思想工作，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)組織能力，班主任學(xué)科專業(yè)和教育專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神和較強(qiáng)的人際溝通能力”。在每月班主任例會(huì)上，我將理論學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、工作布置作為會(huì)議的主要內(nèi)容，讓班主任在交流中分享經(jīng)驗(yàn)，獲得啟示，促進(jìn)班主任工作效率的整體提高和規(guī)范化運(yùn)行。把德育工作落實(shí)到行動(dòng)中去，自己堅(jiān)持以身作則，2008年大旱，自己放棄暑假休息時(shí)間，連續(xù)幾天吃住在學(xué)校，為學(xué)校放水澆花、灌溉試驗(yàn)田，為校園清掃雜草等等，在自己的帶動(dòng)下，全校師生都能積極行動(dòng)起來，為美麗的校園和孩子的成長貢獻(xiàn)自己的力量。

　2、培養(yǎng)一批品學(xué)兼優(yōu)、工作得力的少先隊(duì)干部 在少先隊(duì)員這個(gè)群體中，隊(duì)干部既和其他隊(duì)員一樣，是接受輔導(dǎo)員教育、指導(dǎo)的對(duì)象，又是輔導(dǎo)員的助手，是其他隊(duì)員的榜樣。有意識(shí)地引導(dǎo)隊(duì)員們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中樹立民主意識(shí)，在工作中我注重培養(yǎng)服務(wù)意識(shí)、自律意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)化自主意識(shí)，一批批品學(xué)兼優(yōu)，工作得力的隊(duì)干部脫穎而出。

　3、注重三大活動(dòng)

　（1）常規(guī)活動(dòng)制度化。日常規(guī)有學(xué)生一日常規(guī)檢查制度，國旗升降制度等；周常規(guī)有周五中隊(duì)活動(dòng)、每周之星、流動(dòng)紅旗的評(píng)比、升國旗及國旗下講話等；月常規(guī)有一個(gè)活動(dòng)主題、一次板報(bào)、班主任例會(huì)、班主任工作考評(píng)等；學(xué)期常規(guī)有評(píng)選一星一生、教室布置等。工作制度化不僅規(guī)范了工作程序，而且提高了工作效率。

�。�2）主題活動(dòng)多樣化 “感恩活動(dòng)”和每周的國旗下的講話讓師生接受五愛教育的洗禮。“學(xué)會(huì)感恩”中通過自制賀卡獻(xiàn)教師、為爸媽洗一次腳，讓孩子學(xué)會(huì)用一顆感恩心去回報(bào)。“安全記心間”的主題活動(dòng)使師生再次感受到安全是生命的永恒。“總理殷殷愛民情，學(xué)子拳拳感恩心”學(xué)習(xí)溫總理回信活動(dòng)深深地觸動(dòng)了大家，教師的感言大討論，學(xué)生的“學(xué)回信，話感恩”的主題隊(duì)會(huì)將活動(dòng)推向高潮。

�。�3）特色活動(dòng)具體化 圍繞“書香伴成長、智慧享一生”這一主題，按照“學(xué)生主體、全員參與、以校為主、輻射家長”的工作思路，大力開展“讀書報(bào)告會(huì)”、“好書交換、推薦”等活動(dòng)，讓更多的同學(xué)讀到好書，改變只買書才讀書的現(xiàn)狀，節(jié)約資源。舉辦家長學(xué)校，倡議親子共讀，讓所有的家庭都參與到活動(dòng)中，營造家庭讀書氛圍。

　在班級(jí)中打造班級(jí)德育，實(shí)施三化工程（班級(jí)布置個(gè)性化、班級(jí)目標(biāo)明確化、班級(jí)活動(dòng)特色化）。開學(xué)初班主任提出具體目標(biāo)，寫出實(shí)施方案，隨后在學(xué)期中進(jìn)行各項(xiàng)評(píng)比，最后在學(xué)期結(jié)束綜

　合評(píng)定，為達(dá)標(biāo)的班級(jí)頒發(fā)獎(jiǎng)狀。

　二、“愛”就是要愛每一個(gè)學(xué)生，愛每一個(gè)人

　英國哲學(xué)家羅素說過：“愛是一縷金色的陽光，凡缺乏愛的地方，無論是學(xué)生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發(fā)展。”作為德育工作者，應(yīng)該是一個(gè)播種陽光的人，用關(guān)心、信任和激勵(lì)，把陽光的種子撒進(jìn)學(xué)生的心田。多年來，我?guī)ьI(lǐng)全體教職工采取多種措施，關(guān)愛這些特殊群體學(xué)生，如加強(qiáng)三個(gè)聯(lián)系、實(shí)施三重關(guān)愛（學(xué)業(yè)上幫助、生活上救助、心理上輔助）、突出三種教育（榜樣教育、感恩教育、自主管理教育），使學(xué)生感受到同樣的陽光。而這一切的成就完全歸功于愛，過公于一種偉大的責(zé)任。

　記得 2006 年的秋天，學(xué)校有一名學(xué)生叫張曉靜，家庭特別貧困，而且該學(xué)生天生殘疾，孩子學(xué)習(xí)壓力特別大，處于一種流失的邊緣，為了減輕他的精神壓力，讓她早些振作起來，我一面組織全校師生主動(dòng)捐錢捐物，伸出友誼之手，幫助他共渡難關(guān)。一面，我私下和她攀談：“你是個(gè)懂事的孩子，”我撫摩著她的肩膀微笑著說，“你只有好好學(xué)習(xí)，你爸爸媽媽才會(huì)感覺到欣慰，你的好身體，你的好成績(jī)，都是給爸爸媽媽的最好的禮物。”相信一切都會(huì)好起來的！你能行！隨后，又將其申報(bào)到團(tuán)縣委，請(qǐng)求救助，并且我?guī)ьI(lǐng)該生參加了移動(dòng)公司在重心鄉(xiāng)舉辦的救助儀式。

　之后，我開心地看到，孩子緊皺的眉頭，慢慢打開了，頭又昂了起來。烏云密布的臉上，又迎來了久違的陽光。一朵荷花，終于走出了寒流，又一次鮮艷地開放在陽光下。他擺脫了壓力，

　成績(jī)不斷的上升，看著她的成就，我的心被震撼了，深深地感受到，一個(gè)老師只要以一顆真誠的愛心對(duì)待自己的學(xué)生，定會(huì)收到意想不到的教育效果。所以，在這里，我要說，給學(xué)生一點(diǎn)陽光，就會(huì)使他們燦爛；給學(xué)生一縷微笑，就會(huì)讓他們開出美麗的花朵，結(jié)出碩大的果實(shí)。2008 年汶川地震，我向四川災(zāi)區(qū)捐助了 200 元錢，2010 年玉樹地震，我又響應(yīng)號(hào)召向?yàn)?zāi)區(qū)捐助了 100 元錢，作為一名教師，我要做的只能是這些。

　陶行知先生說過：“你的皮鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”正是為了我們將來的瓦特、牛頓、愛迪生，我將滿腔的愛盡情地賦予了我的學(xué)生。相信每一個(gè)學(xué)生，都有可愛之處，可圈之點(diǎn)。記得我在教五年級(jí)的時(shí)候，我班有個(gè)叫宋海楠的女同學(xué)，她個(gè)性內(nèi)向，爸爸媽媽不在身邊，有時(shí)經(jīng)常和同學(xué)打架。我經(jīng)常把她叫道我的身邊和她聊天談心，最后我發(fā)現(xiàn)該學(xué)生身上有很多閃光點(diǎn)，經(jīng)過我耐心的教導(dǎo)，她成了我管理班級(jí)的有利助手，而且學(xué)習(xí)的成績(jī)比以前也有了很大的提高。通過這件事我發(fā)現(xiàn)我們教師要發(fā)掘每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，特別是那些看上去并不惹人愛的學(xué)生身，他們的身上的閃光點(diǎn)很多，這時(shí)我都很幸福和激動(dòng)。我用顯微鏡發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，又用放大鏡放大他們的閃光點(diǎn)，小題大做，讓學(xué)生在愛的搖籃里重新審視自己、轉(zhuǎn)化自己，從而勇敢自信地往前走。學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)固然值得宣揚(yáng)，而學(xué)生的錯(cuò)誤與缺點(diǎn)更值得我去關(guān)愛。當(dāng)然，這種愛絕不是縱容遷就，而是成為給學(xué)生對(duì)癥下藥的切入口，循循善誘，精誠所至，

　金石為開，我不斷驚喜地發(fā)現(xiàn)——原來丑小鴨也會(huì)變成美天鵝。

　誠然，轟轟烈烈、波瀾壯闊的愛與情，讓人感動(dòng)；而事實(shí)上，在我們的生活中，在我們的教學(xué)中，更多的愛與情是在不經(jīng)意間，在細(xì)微處，真誠流露：一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一個(gè)燦爛的笑容、一次溫柔的撫摩、一句親切的話語……就能春風(fēng)化雨、潤物無聲，就能讓我們一輩子感動(dòng)和銘記，甚至改變一個(gè)人的命運(yùn)。我堅(jiān)信也堅(jiān)守這一信條——關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，讓我的學(xué)生每一天，都陽光燦爛。

　三、

　“愛”就是要愛每一次收獲

　一分付出一分收獲。這些年我也取得了一些成績(jī)。2002 年，在我和大家共同努力下，我校被評(píng)為精神文明先進(jìn)單位；花園式學(xué)校；2004 和 2005 年連續(xù)兩年，學(xué)校被評(píng)為校園文化建設(shè)先進(jìn)校；2004 年和 2006 年連續(xù)被教育局評(píng)為前郭縣教育系統(tǒng)先進(jìn)教師；2008 年被評(píng)為前郭縣先進(jìn)教師；2002 年組織的學(xué)生“情系郭爾羅斯”書畫作品戰(zhàn)中在全縣獲得好評(píng)，自己也被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師。付出了愛，就一定有收獲。

　我的愛，不圖回報(bào)。但時(shí)間是一堵回音壁：我在今天播下愛；明天，學(xué)生便會(huì)用愛來回報(bào)我，用他們的進(jìn)步、他們的好成績(jī)來證明對(duì)我的愛。

　在學(xué)生們的努力下，在家長們的信任下，在同事們的幫助下，在領(lǐng)導(dǎo)們的關(guān)愛下，在付出的同時(shí)，我也品嘗到被愛的甘甜，我擁有無數(shù)學(xué)生對(duì)我愛的回報(bào)，我愛每一次收獲。

　我始終在愛著和被愛著。每一個(gè)學(xué)生都是我的孩子，我為我的關(guān)愛而無悔；教師是我的職業(yè)，我為我是教師而自豪！感動(dòng)，是我的收獲；幸福，是我的收獲。

　所以，最后我要說：

　——既然，選擇了教師，我就要將愛，進(jìn)行到底！因?yàn)閻凼且环N責(zé)任！

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