學校大力整治作風頑疾創(chuàng)建“六型”機關(guān)活動實施方案

　學校大力整治作風頑疾創(chuàng)建 “ 六型 ” 機關(guān)活動實施方案

　為深入貫徹區(qū)教育局黨工委黨、XXX 學區(qū)黨總支的建設工作會議暨機關(guān)作風整頓動員會議精神，認真落實全面從嚴治黨部署要求，持續(xù)鞏固“不忘初心、牢記使命”主題教育成果，著力解決學校中作風突出問題，實現(xiàn)學校各項事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展，決定在全校開展大力整治作風頑疾，創(chuàng)建“政治型、學習型、服務型、效能型、創(chuàng)新型、廉潔型”機關(guān)活動，特制定本方案。

　一、指導思想

　堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，全面貫徹落實黨的十九大和十九屆二中、三中、四中全會精神，樹牢“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，以黨的政治建設為統(tǒng)領，以整治作風頑疾為重點，按照“擔當、創(chuàng)新、突破、提升”的工作要求，著力深化理論武裝、改進服務質(zhì)量、提高工作效率、創(chuàng)新方式方法、推進正風肅紀，努力打造讓黨放心、讓人民滿意的模范單位，為開創(chuàng)索羅教育新局面提供堅強有力保障。

　二、基本原則

　1.堅持黨要管黨，從嚴治黨。把黨的建設貫穿始終，嚴格落實全

　面從嚴治黨政治責任，推進黨建統(tǒng)領“一強三創(chuàng)”行動，著力提升黨的組織力，以黨的建設高質(zhì)量帶動學校教育事業(yè)的高質(zhì)量發(fā)展。

　2.堅持圍繞中心，服務大局。緊緊圍繞打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，全面建成小康社會這一目標，把學校作風建設與教育教學工作一起謀劃、一起部署、一起落實，在建設教育強鄉(xiāng)的實踐中體現(xiàn)新?lián)�當、展現(xiàn)新作為、樹立新形象。

　3.堅持問題導向，全面整治。始終堅持刀刃向內(nèi)，敢于亮丑揭短，集中查擺學校長期存在的作風方面突出問題，動真碰硬、真刀真槍解決問題，從嚴從實抓好整改，推動學校作風大轉(zhuǎn)變、教職工素質(zhì)大提升。

　4.堅持目標引領，爭作表率。對標創(chuàng)建“六型”機關(guān)目標，找亮點、補短板，樹標桿、爭一流，在深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想上作表率，在堅決貫徹落實中央和省、市、區(qū)委、區(qū)教工委、索羅鄉(xiāng)黨總支各項決策部署上作表率。

　5 堅持抓常抓長，健全機制。建立“不忘初心、牢記使命”主題教育和“兩學一做”長效機制，總結(jié)好的經(jīng)驗做法，修訂完善各項管理制度，努力構(gòu)建制度完善、科學規(guī)范、運行有效的制度體

　系，推動“六型”機關(guān)創(chuàng)建常態(tài)化、長效化。

　三、實施范圍

　廟后村小學

　四、組織領導

　為了全面貫徹上級黨的建設工作暨機關(guān)作風整頓動員會議精神，扎實推進作風建設，提高工作效能，結(jié)合學校實際，建立索羅鄉(xiāng)胡洼村小學大力整治作風頑疾創(chuàng)建“六型”機關(guān)活動領導小組：

　組  長：潘少英（學校校長）

　副組長：王春艷（教務主任）

　組  員：聶忠孝    馮玉榮      張曉輝

　張崢嶸    張秋芳      劉金鳳

　吳海榮

　 五、實施步驟

　這次集中整治創(chuàng)建活動從 2020 年 3 月下旬開始，9 月底結(jié)束，分三個階段進行。

　第一階段:安排部署(3 月下旬) 。成立廟后村小學大力整治作風頑疾創(chuàng)建“六型”機關(guān)活動領導小組，召開動員會議全面安排整治創(chuàng)建工作任務。

　第二階段:整改創(chuàng)建(4 月至 8 月)。結(jié)合學校實際，認真查找和梳理作風方面存在的突出問題，建立問題臺賬，逐項整改銷號；對標創(chuàng)建“六型”機關(guān)目標任務，逐項抓好落實；健全完善制度，確保常態(tài)長效。

　第三階段：評議總結(jié)(9 月)。采取單位自評、社會評議、上級考評等多種形式，對學校創(chuàng)建情況進行綜合評議，按照“優(yōu)秀、良好、一般、差”四個等次評定。召開總結(jié)大會，對創(chuàng)建活動情況進行全面總結(jié)，安排常態(tài)化推進創(chuàng)建工作。

　五、重點任務

　通過集中整治作風頑疾，創(chuàng)建“六型”機關(guān)，促進學校教職工政治能力進一步提升，學習氛圍進一步濃厚，服務質(zhì)量進一步優(yōu)化，工作效率進一步提高，創(chuàng)新意識進一步增強，廉潔自律進一步強化，形成“人人謀教育發(fā)展、事事顯育人擔當、處處展職業(yè)風采”的干事創(chuàng)業(yè)新常態(tài)。

　(一)整治思想搖擺、認識模糊、陽奉陰違等問題，創(chuàng)建立場堅定、忠誠可靠的“政治型”機關(guān)

　重點整治在維護以習近平同志為核心的黨中央權(quán)威和集中統(tǒng)一領導這個重大原則上立場不夠堅定、旗幟不夠鮮明，貫徹落實習近平總書記視察甘肅重要講話和指示精神不夠堅決有力，落實中央和省、市、區(qū)委、區(qū)教工委決策部署打折扣、搞變通、做選擇；在大是大非面前態(tài)度暖昧、不敢較真碰硬、聽之任之；政治紀律和政治規(guī)矩意識淡漠、黨員意識淡化、理想信念動搖，對意識形態(tài)工作重要性認識不足，教育主陣地作用發(fā)揮不充分；黨內(nèi)政治生活不嚴肅、不規(guī)范，“三會一課”制度執(zhí)行不到位，貫徹民主集中制不徹底等問題。

　1.堅決做到“兩個維護”。旗幟鮮明講政治，牢固樹立“四個意識”，堅定“四個自信”，堅決做到“兩個維護”，始終在思想上、政治上、行動上同以習近平同志為核心的黨中央保持高度一

　致。深入學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，提高政治站位，把準政治方向，站穩(wěn)政治立場，提高政治能力，切實把“兩個維護”內(nèi)化于心、外化于行。堅定理想信念，筑牢信仰之基、補足精神之鈣、把穩(wěn)思想之舵，自覺做共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想的堅定信仰者和忠誠實踐者。

　2.堅決貫徹落實黨中央、省市區(qū)委決策部署。對習近平總書記重要講話和指示精神、對黨中央重大決策部署，必須在第一時間作出鮮明擁護、堅決執(zhí)行、一個方向、一個聲音、一個步調(diào)，不搞選擇、不做變通、不打折扣，確保黨中央政令暢通、令行禁止。把學習貫徹習近平總書記視察甘肅重要講話和指示精神作為當前和今后一個時期的重大政治任務，圍繞辦人民滿意的教育總目標，聚焦建設教育強鄉(xiāng)總?cè)蝿�，堅持高質(zhì)量發(fā)展，確保中央和省、市、區(qū)委、區(qū)教工委、索羅鄉(xiāng)學區(qū)黨總支各項決策部署落到實處、見到實效。

　3.嚴明政治紀律規(guī)矩。嚴格執(zhí)行《黨章》、《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》、《新形勢下黨內(nèi)政治生活的若干準則》，嚴肅查處各類違反政治紀律和政治規(guī)矩的行為，教育和警示黨員教師自覺形成尊崇黨章、遵守黨紀的良好習慣，決不允許“上有政策、下有對策”。嚴格落實區(qū)委第三巡察組巡察反饋問題整改，嚴格執(zhí)行重大事項請示報告制度，認真落實“三會一課”、談心談話、組織生活會、

　民主評議黨員、主題黨日等制度，推動黨內(nèi)政治生活嚴起來、實起來。嚴格落實意識形態(tài)工作責任制，加強愛國主義教育，牢牢掌握意識形態(tài)的領導權(quán)、話語權(quán)，積極穩(wěn)妥做好重大突發(fā)事件和熱點難點問題的輿論引導，做到守土有責、守土負責、守土盡責。

　（二）整治學風不實、方法單一、學用脫節(jié)等問題，創(chuàng)建勤學善思、學以致用的“學習型”機關(guān)

　重點整治學習的緊迫感和主動性不強，學習制度不落實，學習方式單一，被動應付，敷衍塞責；學習不深入不細致、不全面不系統(tǒng)，沒有把自己擺進去、把職責擺進去、把工作擺進去，不鉆研理論，不研究政策，滿足于一知半解，淺嘗輒止；學用結(jié)合不緊密，學用“兩張皮”，沒有把學習成果轉(zhuǎn)化為推動教育高質(zhì)量發(fā)展的具體行動等問題。

　1.完善學習制度。深化學習型黨組織創(chuàng)建，制定教師周學習計劃，健全完善政治學習制度，采取“自學+集中學”方式，堅持每天自學不少于 1 小時，每周至少開展 1 次集中學習，每月開展 1 次“主題黨日活動”，每季度至少開展 1 次交流研討，每半年開展1 次專題輔導的“五個一”學習活動，使學習成為一種職業(yè)習慣和從教時尚，推動學校學習經(jīng)常化、制度化、規(guī)范化。

　2.豐富學習內(nèi)容。組織黨員教師深入學習馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀、習近平新時代中國特色社會主義思想、黨章黨規(guī)及黨的創(chuàng)新理論成果；學習研究中央和省、市、區(qū)各項政策規(guī)定和重要講話精神，學習時事政治，深入了解世情、國情、區(qū)情、民情；加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和革命文化，社會主義先進文化教育，弘場愛國主義精神；認真學習政治法律、科學技術(shù)、信息網(wǎng)絡、教育教學等專業(yè)知識，不斷拓寬知識領域，改善知識結(jié)構(gòu)，著力提高教師專業(yè)化水平；持續(xù)用好“學習強國”、“甘肅黨建”學習平臺，不斷提高學習的系統(tǒng)性和實效性。

　3.注重學習成效。堅持把抓學習和促工作結(jié)合起來，采取集體交流、理論研討、撰寫學習筆記和心得體會等多種形式，促進黨員教師學習成果運用，著力解決事關(guān)教育改革發(fā)展穩(wěn)定的重大問題，解決師生最關(guān)心、最直接、最現(xiàn)實的利益問題，真正把學習成效轉(zhuǎn)化為破解難題的思維模式，轉(zhuǎn)化為攻堅克難的能力本領，轉(zhuǎn)化為履職盡責的實際行動，真正用以指導實踐、解決問題、推動工作。

　(三)整治消極應付、蠻橫刁難、服務不優(yōu)等問題，創(chuàng)建心系群眾、勤政為民的“服務型”機關(guān)

　重點整治宗旨意識不強，群眾觀念淡漠，對社會和家長反映強烈的合理訴求置若罔聞、層層推拖、糊弄應付，辦事流程不規(guī)范，校園環(huán)境衛(wèi)生臟亂差，不作為、慢作為、亂作為；待人接物不熱情，態(tài)度蠻橫、故意刁難等問題。

　1.增強服務意識。牢固樹立“群眾利益無小事”的觀念，深入踐行全心全意為人民服務宗旨，用情用心用力解決好家長的操心事、煩心事、揪心事；要不定期利用家訪、電詢、家長會等方式幫助解決學生家長最期盼的實際問題；大力推廣在新冠肺炎疫情防控期間形成的家校聯(lián)動機制，充分發(fā)揮家長會作用，形成家校共育一體化工作體系，解決好學困生、留守兒童、困難家庭學生、殘疾學生等特殊群體的實際困難，充分利用線上教學優(yōu)勢，實現(xiàn)“延期不返校，延期不停教，延期不停學，延期不停研”。嚴格執(zhí)行“崗位責任制、首問責任制、限時辦結(jié)制、辦事公開制、服務承諾制”等責任制，切實提升服務師生、服務群眾的主動性和時效性。

　2.提升服務質(zhì)量。聚焦義務教育有保障這一核心目標，扎實開展沖刺清零后續(xù)行動，做好殘疾兒童的隨班就讀工作，保障其接受教育能力，嚴格落實符合條件的學生無條件入學制度。提升師生、家長的獲得感和滿意度。

　3.優(yōu)化服務環(huán)境。全面開展愛國衛(wèi)生運動，加大凈化、美化、綠化、亮化工作力度，營造干凈整潔舒適優(yōu)美的校園環(huán)境；加強師德師風建設，爭做“四有”好教師，規(guī)范教師日常管理，注重行為禮儀，著裝得體、舉止大方、用語文明，接待家長和群眾熱情周到、態(tài)度友好，維護教師隊伍形象；積極推行亮牌上崗，設立黨員責任區(qū)，黨員先鋒示范崗，增強黨員意識，激發(fā)黨員榮譽感；引導黨員教師樹立愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會的職業(yè)道德和勤儉節(jié)約的生活品質(zhì)；加強校園安全管理，加大“三防”建設投入力度，持續(xù)有效開展校園及周邊環(huán)境綜合治理和矛盾糾紛排查化解，創(chuàng)造安全和諧穩(wěn)定的校園及周邊環(huán)境。

　(四)整治庸懶散慢、推諉扯皮、敷衍塞責等問題，創(chuàng)建真抓實干、務求實效的“效能型”機關(guān)

　重點整治工作思路不清、本領不強、業(yè)務不精，遇到矛盾繞道走，碰到困難找借口；工作畏首畏尾、什么都等上面部署，不推就不動，疲疲沓沓、拖拖拉拉、消極應付；熱衷于搞形式、走過場，工作抓而不細、抓而不實，“把說了當做了”，“把安排了當落實了”；作風懶散，在職不在崗、在崗不盡責，不認真思考問題、不注重發(fā)現(xiàn)問題，不著手解決問題；領導班子、干部職工之間思想不合拍、行動不協(xié)調(diào)，各吹各的號，各唱各的調(diào)，沒有形成工作合力等問題。

　 提升工作效能。持續(xù)深入開展“轉(zhuǎn)作風提效能抓落實”活動，嚴格執(zhí)行“馬上就辦、辦就辦好”工作機制，把快節(jié)奏、高效率作為工作常態(tài)，對中央和省、市、區(qū)委和教育黨工委、學區(qū)黨總支的各項決策部署、重要工作任務，雷厲風行、精心實施，一抓到底、抓出成效；對上級組織和領導交辦的事項，急事急辦、特事特辦，確保不漏事、不壓事、不誤事；對問題情況，及時報告研究，不自作主張、擅自行動，堅決杜絕推諉扯皮、敷衍塞責甚至故意拖延刁難的現(xiàn)象。對涉及就學等民生問題和校園安全維穩(wěn)、信訪事件辦理、突發(fā)公共衛(wèi)生事件，以最快的速度受理辦結(jié)，切實提高決策部署落實效能。

　2.狠抓工作落實。堅持系統(tǒng)化思維，注重規(guī)律性把握，把目標聚焦到重點對象上，把力量凝聚到重點任務上，把精力傾注到關(guān)鍵環(huán)節(jié)上，確保學校各項工作落實到每一個崗位、每一個教師。緊盯工作安排部署，仔細研究，列出目標任務和責任清單，明確時間進度和質(zhì)量要求，咬緊目標、久久為功，雷厲風行、堅決落實。嚴明考核獎懲制度，建立健全督導調(diào)度、信息反饋、情況通報等制度，及時了解掌握工作的進度和取得的效果，做到每一項工作都有布置、有檢查、有評估，事事有回音，件件有著落。

　3.凝聚干事合力。嚴格執(zhí)行民主集中制原則，大事講原則、小事

　講風格，做到干事業(yè)一條心、抓工作一盤棋、謀發(fā)展一股勁，思想上共鳴、認識上共識、行動上共振，互諒互讓互補、合心合力合拍，營造坦誠相見、團結(jié)奮進、友愛互助、心情舒暢的工作氛圍。把關(guān)心關(guān)注關(guān)懷寓于管理工作全過程，把思想工作貫穿帶隊伍全過程，弘揚正氣、公道處事，大力推薦使用德才兼?zhèn)洹�實績突出、群眾公認的優(yōu)秀教師，關(guān)心教職工的工作和生活，用組織溫情激發(fā)干事創(chuàng)業(yè)的熱情。建立容錯糾錯機制，為敢于擔當?shù)慕搪毠�撐腰鼓勁。強化大局意識、樹立全局觀念，多做一些消除阻力、減少壓力、增添動力的事，共同用智慧和汗水為學校發(fā)展添磚加瓦、出力出彩，努力形成“人人有事干、事事有人干、人人都在干”的濃厚氛圍。

　(五)整治思想僵化、觀念守舊、不思進取等問題，創(chuàng)建勇于開拓、與時俱進的“創(chuàng)新型”機關(guān)

　重點整治面對新形勢新任務，思想僵化、思路不活、目光短淺，墨守成規(guī)，謀劃部署工作生搬硬套、簡單機械，上下一般粗，缺乏針對性、操作性和實效性；面對新矛盾新問題，辦法不多、束手無策，老辦法不管用、新辦法不會用、硬辦法不敢用、軟辦法不頂用；面對新要求新期待，缺乏干事創(chuàng)業(yè)的朝氣和活力，精神不振、渾渾噩噩，對全局不關(guān)心，對教學不熱心，對工作不盡心，只求過得去、不求過得硬等問題。

　 1.推進觀念創(chuàng)新。大力解放思想，開闊思路視野，形成鼓勵創(chuàng)新、勇于創(chuàng)新、積極創(chuàng)新的良好氛圍，做到“破除六個思想，樹立六種思維”，即:破除“安于現(xiàn)狀”的消極思想，樹立起“走在前列”的進取思維;破除“循規(guī)蹈矩”的求穩(wěn)思想，樹立起“勇闖新路”的破局思維;破除“拘泥慣例”的守舊思想，樹立起“敢吃螃蟹”的創(chuàng)新思維;破除“權(quán)力本位”的陳腐思想，樹立起“權(quán)為民用”的服務思維;破除“井底之蛙”的狹隘思想，樹立起“通觀全盤”的整體思維;破除“等靠要看”的懶惰思想，樹立起“主動作為”的進取思維，切實推動理念思路、體制機制、政策策略、方法手段等各種創(chuàng)新，系統(tǒng)集成創(chuàng)新成果。

　2.推進工作創(chuàng)新。大力開展“尋標對標，提標達標”活動，緊緊圍繞學校年初各項目標任務，教育引導黨員教師充分發(fā)揮主觀能動性和創(chuàng)造性，進一步增強爭先意識、領先意識、率先意識，站在全區(qū)、全市、全省乃至全國發(fā)展大局中找準“定位”，瞄準“坐標”，在教師管理、素質(zhì)教育、課堂教學、習慣養(yǎng)成、家校共育等方面大膽探索，勇于創(chuàng)新，努力在業(yè)績上爭當先進，舉措上領先示范，任務上率先落實，工作上打造樣板，創(chuàng)新推出更多實質(zhì)性動作、突破性舉措和創(chuàng)新性招法，全面釋放創(chuàng)新活力和強勁動能。

　3.推進制度創(chuàng)新。圍繞教育改革發(fā)展中隊伍建設、獎懲機制、教學教研、營養(yǎng)改善、安全管理等難點痛點堵點問題，敢于在制度創(chuàng)新上“動手術(shù)”，該優(yōu)化的優(yōu)化、該調(diào)整的調(diào)整，使各項制度真正科學有效、制約有力、便于操作。對工作中形成的創(chuàng)新做法和新鮮經(jīng)驗，上升為可推廣、可復制制度機制。注重制度的系統(tǒng)配套，既充實完善懲戒性、約束性制度規(guī)定，又建立健全激勵性、保障性制度規(guī)定，真正形成按制度辦事、靠制度管人的有效機制。堅持執(zhí)行與監(jiān)督相統(tǒng)一，堅決維護制度的嚴肅性和權(quán)威性，杜絕執(zhí)行中做選擇、搞變通、打折扣，確保各項制度貫徹到底、執(zhí)行到位，最大限度激發(fā)制度效能。

　(六)整治弄虛作假、以權(quán)謀私、腐化墮落行為，創(chuàng)建秉公用權(quán)、廉潔從政的“廉潔型”機關(guān)

　重點整治工作責任心和緊迫性不強，“兩個責任”落實不到位，壓力傳導不夠有力；急功近利、弄虛作假、搞形象工程、面子工程；監(jiān)督執(zhí)紀不嚴，教育監(jiān)督缺失等問題。堅決整治吃、拿、勒、卡、要、報等侵害群眾利益的不正之風和“微腐敗”，整治教師管理寬松軟，遲到早退、無故缺崗，上班時間聊天、玩游戲、逛淘寶等問題。

　1.強化廉政教育。把黨風廉政建設和反腐敗教育工作作為學區(qū)黨

　建工作重點，深入學習《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準則》和《中國共產(chǎn)黨紀律處分條例》，扎實開展黨員教師理想信念教育和黨紀國法教育，強化廉政典型教育和案例警示教育，采取舉辦廉潔從教專題培訓、觀看廉政教育影片等形式，增強廉政教育的感染力，引導廣大教職工樹牢紀律和規(guī)矩意識，時刻做到警鐘長鳴。對出現(xiàn)苗頭性問題的教師及時開展談話提醒和教育，切實筑牢拒腐防變的思想防線。

　2.規(guī)范權(quán)力運行。堅決落實黨風廉政建設“兩個責任”，健全完善責任清單、述責述廉、考核評估、約談問責等制度，堅持“有權(quán)必有責、失責必追責”的工作導向，切實把管黨治黨的責任壓力傳遞到基層末梢。充分發(fā)揮內(nèi)部審計、督查檢查等作用，對教師交流、評優(yōu)選先、職稱評聘、財務管理等重點領域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)開展全方位、全過程監(jiān)督，全面推進黨務、校務公開，杜絕生、冷、硬、橫、沖等行為，確保權(quán)力在陽光下運行。

　3.從嚴正風肅紀。嚴格執(zhí)行中央八項規(guī)定及其實施細則，深入推進“四抓兩整治”專項行動，堅決糾正“四風”問題，從嚴執(zhí)行區(qū)委“四個十二條”。集中解決只喊口號、不抓落實，簡單“一刀切”，把想法當做法、把說了當干了、把發(fā)文當完成，安排部署多、檢查落實少，以會議落實會議、以文件落實文件和當甩手掌柜、做工作看客等形式主義、官僚主義突出問題，堅決整治吃、

　拿、勒、卡、要、報等侵害群眾利益的不正之風和“微腐敗”，構(gòu)建不敢腐、不能腐、不想腐的體制機制。

　六、保障措施

　(一)統(tǒng)一思想認識。全校黨員教師要堅持把旗幟鮮明講政治作為第一政治品格，始終站在對黨負責、對人民負責、對索羅鄉(xiāng)教育事業(yè)負責的高度，充分認清作風建設工作的極端重要性，統(tǒng)一思想認識，提高政治站位，加強組織領導，真正使整治創(chuàng)建的過程成為推動教育教學高質(zhì)量發(fā)展的過程。

　(二)明確職責任務。要站在加強黨的執(zhí)政能力建設的高度，充分認識“六型”機關(guān)建設的長期性和重要性，認真履行第一責任人的職責，校長親自抓，分管領導具體抓，把創(chuàng)建工作抓在手上，抓出成效。領導小組成員要切實履行職責，強化督查責任，對責任不落實、工作推動不力、效果不明顯的個人及時通報批評并督促整改，確保創(chuàng)建活動各項任務落到實處，務求取得實效。

　(三)營造宣傳氛圍。充分利用網(wǎng)絡、微信、QQ 等多媒體平臺，對整治創(chuàng)建活動進行全方位、多層次宣傳報道，引導廣大教職員工和群眾廣泛參與和監(jiān)督。對創(chuàng)建中的好經(jīng)驗、好做法及時總結(jié)推廣，對出現(xiàn)的反面典型公開曝光，形成比學趕超的濃厚氛圍。

　 XXXXXXXXXXXXXXXX 小學

　2020 年 4 月 4 日

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