高二語文備課組工作計劃匯編

　高二語文備課組工作計劃匯編 6 6 篇

　高二語文備課組工作計劃 篇 1

　一、基本情況

　1）課程名稱：語文

　2）教材使用情況：學考復習用書、《論語》選讀

　3）本學期周課時：5 節(jié)

　二、常規(guī)工作：

　1、教學計劃及目標確定：

　認真學習《普通高中語文課程標準》和《浙江省普通高中新課程實驗語文學科指導意見》，密切關(guān)注省課程調(diào)整內(nèi)容，并研究相應(yīng)的對策，積極穩(wěn)妥地推進高中語文新課程實驗，深入鉆研教材，明確教材的教學思想，用新觀念新思路處理教材。按時制訂針對性和可操作性強的計劃。要求內(nèi)容全面，包括學情分析，教材分析，教學目標，提高質(zhì)量措施，教學進度表。要求組員認真學習并了解對單元目標和課文教學目標，理解教材的要求，并把這些要求落實在教學之中。

　2、集體備課及教案：

　備課組以“教學進度表”為依據(jù)，加強集體備課，要求按照學校要求，定期召開備課組研究會議，全員參加研討。確立中心發(fā)言人，研究單元教學的重點難點，研究教學方法，設(shè)計好配套的單元訓練，控制好教學進度。要求：

　A. 提前備課，按要求撰寫教案，不得搬照抄教案，不以代替教案，不以試卷代替教案。

　B. 新課教學目標符合《學科指導意見》要求，學考、高考復習課目標符合學考、高考考試說明要求，并切合學生實際，表述準確、具體、恰當，體現(xiàn)三維目標；準確確定教學重、難點。

　C. 教案數(shù)足（一學期不少于 60 個），分課時備課，環(huán)節(jié)齊全（包括教學目標、教學重難點、教學過程、作業(yè)布置、板書設(shè)計）。

　D. 教學過程緊扣教學目標，環(huán)節(jié)安排科學合理，不僅有教師活動，還要有學生活動，主問題設(shè)計恰當、有效，板書設(shè)計精煉、合理、美觀。

　E. 課型多樣，除新課外，還要有復習課、作文指導課、作文講評課、試卷講評課教案，并做到環(huán)節(jié)齊全。

　F. 課后有教學反思,并有針對性，不少于課時數(shù)的五分之一。

　3、課堂教學要求：

　課堂教學層次清晰，知識傳授合理，能力培養(yǎng)恰當，營造良好的課堂氣氛，準確評估課堂教學效果，控制好課堂教學過程，保證學生的課堂學習愉快生動，能力提升明顯。

　4、作業(yè)設(shè)計及批改：

　A.本學期各班大作文不少于 8 篇。批改要求：大作文略改 5 篇以上，精批 2篇以上。小作文 8 篇（包括隨筆、讀書筆記、日記、片段練習）以上，略改一半。

　B. 有針對性地布置配合課文的作業(yè)，有檢查，有錯題記錄。

　C. 單元練習或月考 4 次以上，有批改，有錯題記錄。

　D. 大作文和單元考試、月考中典型性、普遍性問題有記錄和分析，有訂正和講評。

　E. 能根據(jù)要求一學期命制 1 份試卷，有細目表，難度恰當，知識點分布合理，原創(chuàng)題和改編題占一半左右，無明顯差錯。注重過程評價，每次測試有分數(shù)記錄。測評后及時對學生的測評情況進行統(tǒng)計，撰寫質(zhì)量分析報告，并講評。

　5.課外閱讀：教師訂出學生課外閱讀書目。

　高二語文備課組工作計劃 篇 2

　一、教學內(nèi)容

　2．語言文字運用

　3．寫作訓練

　二．方式方法

　1．晨讀安排：穩(wěn)步推進，滾動式積累

　2．語言文字運用：要本著簡明、實用、高效的原則，著眼高考，兼顧學考。根據(jù)《考試說明》和《學考標準》內(nèi)容要求，將每點內(nèi)容分解為若干測試點，將每個測試點配上適當?shù)念}目，強化訓練，直到過關(guān)為止。

　3．文言復習：由實詞、虛詞到句式，全面扎實落實各個文言知識點，注重知識遷移。

　4．寫作指導：加強考場作文規(guī)范化訓練，側(cè)重于審題與立意、內(nèi)容與結(jié)構(gòu)、語言與情感。

　5．作業(yè)安排：定時定量，突出針對性與有效性。

　三．教學進度

　周次 日期 內(nèi)容 備注

　1 2．17—2．23

　1、開學測試卷評析

　2、字音復習

　2 2．24—3．2

　1、字形復習

　2、詞語辨析

　3 3．3—3．9

　1、成語復習

　2、寫作指導與訓練

　4 3．10—3．16

　病句的辨析和修改

　5 3．17—3．23

　1、病句的辨析和修改

　2、階段性訓練與講評

　6 3．24—3．30

　1、寫作指導與訓練

　2、語句的擴展

　3、語段的壓縮

　7 3．31—4．6

　句式的選用、仿用和變換

　8 4．7—4．13

　語言表達的簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動

　9 4．14—4．20

　圖文轉(zhuǎn)換

　10 4．21—4．27

　期中考試

　11 4．28—5．4

　1、期中考試卷評析

　2、《勸學》《師說》復習

　12 5．5—5．11

　《始得西山宴游記》《六國論》《燭之武退秦師》復習

　13

　5．12—5．18

　1、寫作指導與訓練

　2、《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》復習

　14 5．19—5．25

　《寡人之于國也》《琵琶行》《陳情表》復習

　15 5．26—6．1

　1、階段性訓練與講評

　2、《逍遙游》（節(jié)選）《蘭亭集序》復習

　16 6．2—6．8

　學考之現(xiàn)代文復習

　17 6．9—6．15

　1、寫作指導與訓練

　2、學考之詩詞復習

　18 6．16—6．22

　學考之古文專項訓練：古今異義、句式、虛詞

　19 6．23—6．29

　學考考前模擬練習

　20 6．30—7．6

　學考

　四．晨讀計劃

　周次 日期 內(nèi)容 備注

　1 2．17—2．23

　1．字音識記

　2．《沁園春·長沙》《勸學》《師說》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　2 2．24—3．2

　1．字音識記

　2．《想北平》《赤壁賦》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　3 3．3—3．9

　1．字音識記

　2．《始得西山宴游記》《我與地壇》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　4 3．10—3．16

　1．字形識記

　2．《最后的常春藤》《六國論》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　5 3．17—3．23

　1．字形識記

　2．《念奴嬌·赤壁懷古》《永遇樂·京口北固亭懷古》《荷塘月色》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　6 3．24—3．30

　1．字形識記

　2．文本誦讀《祝福》《林黛玉進賈府》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　7 3．31—4．6

　1．詞語（成語）識記

　2．文本誦讀《品質(zhì)》《傳統(tǒng)文化與文化傳統(tǒng)》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　8 4．7—4．13

　1．詞語（成語）識記

　2．文本誦讀《拿來主義》《燭之武退秦師》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　9 4．14—4．20

　1．詞語（成語）識記

　2．文本誦讀《廉頗藺相如列傳》《鴻門宴》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　10 4．21—4．27

　期中考試

　自由讀背

　11 4．28—5．4

　1．字音識記

　2．文本誦讀《寡人之于國也》《雷雨》《蜀道難》《登高》《琵琶行》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　12 5．5—5．11

　1．字形識記

　2．《虞美人》《雨霖鈴》《聲聲慢》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　13 5．12—5．18

　1．字形識記

　2．《滕王閣序》《秋聲賦》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　14 5．19—5．25

　1．詞語識記

　2．《物種起源》緒論《陳情表》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　15 5．26—6．1

　1．詞語識記

　2．《項脊軒志》《長亭送別》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　16 6．2—6．8

　1．成語識記

　2．《報任安書》《漁父》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　17 6．9—6．15

　1．成語識記

　2．《逍遙游》《蘭亭集序》

　齊讀與自由讀背結(jié)合

　18 6．16—6．22

　1．基礎(chǔ)知識識記

　2．古詩文背誦默寫

　3．學考文言文本考點知識識記

　自由讀背

　19 6．23—6．29

　1．基礎(chǔ)知識識記

　2．古詩文背誦默寫

　3．學考文言文本考點知識識記

　自由讀背

　20 6．30—7．6

　1．基礎(chǔ)知識識記

　2．古詩文背誦默寫

　3．學考文言文本考點知識識記

　自由讀背

　五．教研活動計劃

　周次 主題 發(fā)言人 活動主題 措施

　1 制訂教學工作計劃

　集體研討制訂

　2 學考《考試標準》學習研究

　輪流發(fā)言

　3 學考“學情把握”主題理論學習

　自由發(fā)言

　4 《每課一讀》小課題研討

　組員分工

　5 語言文字運用片斷練習編寫

　資源共享、組員分工

　6 學考專題課堂展示（孟權(quán)、會升）

　集體備課

　聽課交流

　7 磨課討論

　自由交流

　8 區(qū)學考專題研討活動

　9 期中考試卷命題

　學習與研討結(jié)合

　10 期中考試

　資源共享、組員分工

　12 寫作教學：主話題式作文素材積累

　話題分工：思路點撥、相關(guān)名言、經(jīng)典素材

　13 區(qū)高中語文“學本課堂”研討活動

　14 學生語文基礎(chǔ)知識大賽

　期初發(fā)動

　全員參與

　15 寫作教學：一材多用

　研討交流

　16 寫作教學：考場作文結(jié)構(gòu)探究

　研討交流

　17 寫作指導：審題立意

　研討交流

　18 學考考前指導專題

　自由交流

　19 期末考試卷命題

　學習與研討結(jié)合

　20 學考

　高二語文備課組工作計劃 篇 3

　承蒙學校領(lǐng)導的信任，今年初次擔任語文備課組長，沒有工作經(jīng)驗，本著學習的態(tài)度來開展今年的備課組工作，為了更好的完成本學期的教學工作，現(xiàn)將本學年高二語文組備課工作安排如下：

　一．指導思想：

　以語文新課標為指導，以學校本學年工作計劃和語文教研組工作計劃為參考，切實提高全組教師的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎(chǔ)，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，激發(fā)學生學習語文的興趣，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應(yīng)實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀一般文言文的能力，掌握語文學習的基本方法和技巧，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，發(fā)展健康個性，形成健全人格。總之，要繼續(xù)推進高中新課改，落實新的教育理念，倡導“自主、合作、探究”的學習方式，挖掘潛能，提高素質(zhì)。

　二、工作目標：

　1、提高中職生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為其終身學習和個性發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　2、認真搞好教學研究，爭取在研究性學習、職高校本課程開發(fā)方面取得進展，形成特色，從而不斷提高教師的教科研水平。

　3、繼續(xù)強化協(xié)作互助精神，創(chuàng)建團結(jié)、和諧，充滿創(chuàng)新與活力的優(yōu)秀備課組，出色完成學校布置的各項工作。

　三、工作內(nèi)容與措施

　語文備課組的主要工作配合教導處、教研處等處室完成學校布置的各項教育教學任務(wù)。

　1、認真落實教學常規(guī)檢查。認真鉆研教學大綱，精心制定教學計劃，提倡共同備課。做好每月的備課、作業(yè)批改、輔導等的檢查。

　2.教研常規(guī)。認真做好聽課、說課、評課常規(guī)，并準備上好一堂公開課。

　引導教師積極創(chuàng)造機會走出去、引進來，取長補短，不斷進步。

　3、課題研究。發(fā)動老師積極參與課題研究 ，要求各位教師深入實踐，調(diào)查研究， 作為我們今后教學教研的依據(jù)。

　4、組織學生參加征文評選、詩歌朗誦及三筆字競賽活動，力爭多出精品。

　四．本學期教學內(nèi)容與重點：

　人教版語文必修五及選修本教材《中國古代詩歌散文欣賞》

　教學中要重在閱讀技巧的指導與寫作能力的訓練提高

　五．教學基本原則

　1．整合教材，大膽取舍

　教材的處理必須合理，這樣才會有利于教學任務(wù)的完成和教學目標的實現(xiàn)。時間有限，課時緊張，以及因連堂進行作文訓練而用去的課節(jié)，真正用于處理教材的時間非常有限，在這種情況下不允許也不必要按部就班地處理教材。

　總之，我們可以將單元內(nèi)部的各篇文章聯(lián)系起來，進行關(guān)聯(lián)性閱讀、比較性閱讀，從而深化對文章的理解和單元要點的把握。

　2．立足教材，服務(wù)高考

　高考的輝煌成績，不允許我們絲毫懈怠

　教學中我們要做到立足于教材，服務(wù)于高考。教學中既要突出文體的特點，講清課文內(nèi)容要點，又要結(jié)合考點的設(shè)置，進行有針對性的前瞻性教學。

　3．探究創(chuàng)新，推進課改

　今年是課改第六年，我們要在去年成功經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，繼續(xù)推進“自主、探究、合作”學習方式的探索與研究。

　教學中要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，得出自己的認識與結(jié)論，而不要搞大一統(tǒng)，一言堂；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化對課文的理解，而不要淺嘗輒止，小富即安；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，問難質(zhì)疑，共同提高，而不要死氣沉沉，機械呆板。

　六．具體措施

　1．落實集體備課

　一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。集體備課，資源共享必將成為一中的優(yōu)良傳統(tǒng)。

　明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮大家的主觀能動性，實行資料資源共享，按照學校要求，每次備課都要有中心發(fā)言人，詳細解說本單元甚至于某一課的重點、難點、考點、疑點，要提出教材處理意見。備課組在聽取這些意見后細致討論，達成共識。

　2．發(fā)揮教師作用

　為彰顯每位教師的亮點，備課組邀請語文教研幾位老教師各上一節(jié)示范課，可上常規(guī)教學課，可上作文教學課，備課組全體老師從頭聽到尾，從如何切入教材，如何把握重點難點，如何處理配套習題等各個環(huán)節(jié)去學習。

　3．相互觀摩學習

　本學期備課組要多聽課，在老教師上示范課的同時，備課組內(nèi)部教師之間還要經(jīng)常性聽課，多借鑒吸收，多取長補短。

　4．強化課堂常規(guī)

　課前三分鐘演講；每堂課的明確的教學目的；對教材的理解要力求廣（有拓展）、透（求深入）、準（沒有錯誤）

　高二語文備課組工作計劃 篇 4

　一、總體目標：

　根據(jù)新課標的精神和要求，暨第一學期的教學探索，我們的教學目標繼續(xù)定位為以下五個方面：

　(一)積累整合、(二)感受鑒賞、(三)思考領(lǐng)悟、(四)應(yīng)用拓展、(五)發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新，使學生獲得良好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。

　二、使用教材：

　1、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修 3(人民教育出版社)

　2、《普通高中課程標準實驗教科書語文》必修 4(人民教育出版社)

　三、教材分析：

　本學期學習普通高中課程標準實驗教科書語文必修 3 和必修 4 兩本書的內(nèi)容。

　必修 3 的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代議論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。

　“表達交流”中的寫作部分主要訓練一般議論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想——學習選取立論的角度;學會寬容——學習選擇和使用論據(jù);善待生命——學習論證;愛的奉獻——學習議論中的記敘�？谡Z交際專題為議論。

　“梳理探究”設(shè)計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自我評價。

　“名著導讀”介紹《紅樓夢》和《高老頭》。

　必修 4 的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及社會科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(社會科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。

　“表達交際”中的寫作部分主要訓練議論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間——學習橫向展開議論;發(fā)現(xiàn)幸福——學習縱向展開議論;確立自信——學習反駁;善于思辨——學習辯證分析。口語交際專題為辯論。

　“樹立探究”設(shè)計的專題為：邏輯和語文學習，走近文學大師、影視文化。

　“名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱光潛的《談美》。

　四、教學目標和要求：

　擬在期中考試前完成必修 3 內(nèi)容的學習，其中安排 3 次寫作訓練，2 次月考或單元測試;期中考試后完成必修 4 內(nèi)容的學習，其中安排 3 次寫作訓練，1——2 次月考或單元測試。

　教學中要求做到：

　1、依據(jù)新課標，結(jié)合學生的實際情況，采用靈活多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。

　2、認真鉆研、領(lǐng)會新教材和新大綱，提高課堂效益，向 40 分鐘要質(zhì)量。

　3、本學期要完成必修 3 和必修 4 兩部書的教學任務(wù)，時間緊，任務(wù)重，在完成教學任務(wù)的同時，還要強化語文基礎(chǔ)知識的訓練與提高。

　4、本學期在寫作上，著重培養(yǎng)學生寫作議論文的能力。先了解議論文文本的相關(guān)知識，提高學生議論說理的興趣和能力，訓練學生的理性思維。

　五、改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施

　1、做好學情分析，認識了解并熟悉學生的情況，有針對性地做到因材施教。

　2、繼續(xù)培養(yǎng)學生學習語文的興趣，在平時的教學中，圍繞學法設(shè)計教法，突出學生的主體地位。

　3、講究提問設(shè)計，板書設(shè)計，幫助學生進行知識歸類、梳理。

　4、利用課外時間給學生解疑答難，加強輔導，補學補差。

　5、強化基礎(chǔ)知識的教學，不斷提高學生的語文素養(yǎng)。

　6、在集體備課和教學中，以培養(yǎng)閱讀能力為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。

　六、教科研設(shè)想：

　(一)、積極研究課改實施辦法。

　所有的語 文老師都是課改成員。所有成員都要認真學習語文新課程內(nèi)容，探究其精神。切實轉(zhuǎn)變教育教學理念，用科學的教育理念來指導語文教學。堅持

　集體備課制度，集思廣益，群策群力，用群體智慧和力量，提高整個語文組的教學水平和能力。充分利用每周的備課組活動時間，有計劃、有步驟地討論每個單元的教學內(nèi)容、操作程序、教學方法，做到活動主題明確，有中心發(fā)言人。

　(二)、積極倡導自主、合作、探究的學習方式。

　語文課堂教學應(yīng)為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，幫助他們樹立主體意識，根據(jù)各自的特點和需要，調(diào)整學習心態(tài)和策略，探尋適合自己的學習方法和途徑。而合作學習有利于在互動中提高學習效率，有利于培養(yǎng)合作意識和團隊精神。因此，我們鼓勵學生在個人鉆研的基礎(chǔ)上，積極參與討論及其他學習活動，善于傾聽、吸納他人的意見，學會寬容和溝通，學會協(xié)作和分享。為了改變過于強調(diào)接受學習、死記硬背、機械訓練的狀況，我們積極學習并大力提倡實施在課堂上開展自主、合作、探究的高效學習方式，努力提高教學質(zhì)量。

　高二語文備課組工作計劃 篇 5

　一、指導思想：

　以學校本學年工作計劃為指導,全面推進高中新課程改革，改變教學觀念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量為目標，以高中新課程實施為中心，轉(zhuǎn)化教學理念，苦練教學內(nèi)功，優(yōu)化教學手段，探索實踐語文教學的新方法，實現(xiàn)教學質(zhì)量的全面提高。

　二、主要工作

　1、加強理論學習，更新教學觀念，提高教師自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

　新課程背景下，要努力轉(zhuǎn)變教學觀念，變教堂為學堂，還學生學習語文的主動權(quán)，在師生的雙邊活動中，注重培養(yǎng)學生“自主·探究·合作”的精神，盡量使學生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

　2、加強備課組集體備課。

　備課組內(nèi)資源共享，分工合作。做到統(tǒng)一教學和復習進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件、統(tǒng)一練習等。重視第二次備課，因材施教。要經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討。在一周一次的集體備課中，對于每單元每課的教學重點、難點加以明確，并由專人專攻，形成切實可用的資料，

　3、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。

　在學校教務(wù)處和語文教研組的領(lǐng)導下，開展好示范課、優(yōu)質(zhì)課、研討課、匯報課等公開課活動，并要求組內(nèi)教師積極參與評課活動，做到“課課有收獲”，以實現(xiàn)自己的教學更大的提高，保證備課組的教學質(zhì)量和教師的取長補短。

　4、開展“師徒結(jié)隊活動”，加強對新教師的培養(yǎng)。

　在每次聽評課與研討活動中，做到“師有所教，徒有所長”， 加強師徒聯(lián)系，督促徒弟教師備好每一節(jié)課，講好每一節(jié)課，改好每一份作業(yè)。使其逐漸形成自己成熟的教學理念，成套的教學思路，成型的教學風格。并督促其在此基礎(chǔ)上，借助對先進的理論的學習，對自己的教學行為加以思考、總結(jié)，并形成文字材料。

　5、把握好教材的深度與難度，注重學生活動能力培養(yǎng)，盡量利用教材作例子，教會學生能力遷移。同時扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。立足高考，打好基礎(chǔ)。

　6、加強對高考信息的研究。認真研究了新課改高考試題，制定了有效的措施，確保在進行常規(guī)教學的同時,注入高考的知識。

　7、強化教學科研意識，提高科研能力，積極撰寫各級各類論文。

　8、開展了豐富多彩的語文課外活動。

　9、認真組織好單元考、模塊考試、期末考試的復習工作，力保在每次考試中取得好成績。

　10、加強與外界交流，及時了解教學、考試的最新信息。建好中國教育服務(wù)網(wǎng) vcu 教育博客，充分利用好“福建高中新課程網(wǎng)”，及時了解我省各兄弟學校的選修課開設(shè)情況，加強與兄弟學校老師的聯(lián)系。

　三、教學目標

　本學期的主要任務(wù)是《語文》必修五和選修課的學習，教學時要以新課標為準繩，要達到以下幾個方面的目標：

　1.貫徹《普通高中語文課程標準》，樹立科學的"、民主的、開放的、以人為本的語文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)社會發(fā)展和學生實際需要的新教法。

　2.在高一的基礎(chǔ)上繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的高中語文學習習慣，幫助他們掌握一些適合自己特點的學習方法，為高三年的語文學習打好基礎(chǔ)。

　3.根據(jù)高中語文課程從“知識和能力”、“過程和方法”、“情感態(tài)度和價值觀”三個方面出發(fā)設(shè)計課程目標。

　4.在第八周前完成必修五的教學任務(wù)，在十九周前完成選修課的教學任務(wù)。

　四、教學進度(教學進度表見后面的附錄部分)

　根據(jù)新課程標準及本校實際情況安排：高二語文每周 4 節(jié)(必修)，全學期總時數(shù) 84 節(jié)。本學期教學內(nèi)容安排《語文》必修五和選修課：授課 60 課時，期中復習 8 課時，期中考試 3 課時，期終復習 10 課時，期終考試 3 課時 。

　本學期教學進度非常緊張，幾乎沒有練習、復習時間。但是仍然要計劃有條不紊，進度安排有序。

　五、教材處理

　1、精講實練，努力創(chuàng)設(shè)探究式能力課型。

　每個單元精講 1—2 篇“講讀課”，以“課”為例，舉一反三，側(cè)重能力的全程培養(yǎng)，突出以學生為中心的思想，努力改變教師教學方式，從而促進學生的學習方式轉(zhuǎn)變，以達“教，為了不教”之目的。“自讀課”必以學生自學為主，強調(diào)自學課型的內(nèi)在特點和學法指導，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化 “一刀切”的辦法處理。

　2、取舍有度，重視文言文閱讀能力培養(yǎng)。

　本學期教學任務(wù)重，有些課文根本來不及上，因而要有取舍。學習重點還是應(yīng)放在文言文教學上。主要以積累文言知識為主，進而增強學生文化功底。要特別注意培養(yǎng)學生文言文閱讀興趣，抓好誦讀和默寫指導，并適當為其補充有關(guān)文言知識，增強學生的文化底蘊。

　3、閱讀積累，積淀學生的語文素養(yǎng)。

　發(fā)揮學生的主動性，充分利用學生的課余時間指導學生進行課外閱讀，要提出具體的閱讀意見，做到有計劃、有措施、有效果，不搞形式，不走過場�；蛘�抄或點評或講座或串講，因“班”施教，因“人”制宜，將課外閱讀教學落實到實處。

　4、寫作實踐活動也納入正常的語文課堂教學工作之中。

　讓學生在老師的引導下開展活動，要求學生定時定量完成寫作任務(wù)。此外，在常規(guī)課堂教學中不可忽視學生的“動腦、動口、動手”等語文實踐性能力的培養(yǎng)。

　高二語文備課組工作計劃 篇 6

　一、工作目標

　1、把握新課標下語文教學的新動向，加強教育理論學習，適應(yīng)深化教育改革需要，努力更新教學理念，改進教學方法，提高教學質(zhì)量。

　2、加強集體備課，注重合作，節(jié)約勞動；科學安排教學計劃，重視教學的每一個環(huán)節(jié)，突出集體備課的優(yōu)勢，實現(xiàn)學科資源優(yōu)化共享，切實注重教學效果。

　3、認真學習和熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)設(shè)備，改進教學方法，增加知識容量，提高教學效率。

　4、充分運用語文教學規(guī)律，加強學生思想道德教育以及審美情趣的教育；進一步提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有較強的語文應(yīng)用能力和一定的審美能力、探究能力，形成良好的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，為終身學習和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

　二、工作內(nèi)容

　1、細致科學教學，夯實學生基礎(chǔ)，大幅提升學生成績。

　2、廣泛深入開展教研活動，為打造高效課堂“保駕護航”。

　三、具體措施

　1、認真學習新教材、《新課標》，明確《新課標》對高二年級的要求；認真鉆研新教材，扎扎實實備好課，講好課，充分發(fā)揮課內(nèi) 45 分鐘的效力，科學支配時間，注重教學效果。

　2、做好備課組常規(guī)工作。高二年級語文備課組工作計劃。健全備課組活動制度，做到“四定”：即定時間、地點、內(nèi)容、中心發(fā)言。認真完成自己的常規(guī)任務(wù)：備課、上課、批作業(yè)，評講等常規(guī)教學工作。進一步做好減負增效工作，有計劃地補充一些課本上的拓展內(nèi)容，利用現(xiàn)有的學習資料，針對學生差異，分層次布置作業(yè)。

　3、編制學案，精選試題。學案編寫注意課時化、問題化、參與化、方法化、層次化原則，從而全面提高課堂教學質(zhì)量。要根據(jù)教材的重點難點，結(jié)合教學內(nèi)

　容，針對學生實際水平，選擇或設(shè)計具有典型意義的練習。通過練習，達到使學生鞏固所學知識、舉一反三、觸類旁通、培養(yǎng)能力的目的。

　4、明確職責，分工合作，同心協(xié)力，面對新教材、新內(nèi)容，充分發(fā)揮教師的主觀能動性，實行備課資料資源共享，備課方式各施所長。文章高二年級語文備課組工作計劃出自 6、作文教學依據(jù)教材編寫體例，完成教本上的“表達交流”訓練。調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。作文教學重自能作文，要引導學生自批自改。要求學生多練筆，老師要認真批閱。本學期擬寫大作文 8 到10 次（含考試作文 4 次），課外練筆以寫周記、日記為主。

　7、充分利用課外時間擴展學生的閱讀面，培養(yǎng)學生自學語文的能力。工作計劃 8、要提倡“自主、探究、合作”的學習方式。要有計劃地引導學生自學，引導他們自主鉆研課文，自奮其力，自得其知；要突出研究性學習特點，拓展課堂內(nèi)容，深化課文理解；要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。

　9、廣泛開展課余活動，調(diào)動學生主動參與學習的積極性。本學期，我組計劃開展一些作文競賽如“書信寫作”“《少年犯》觀后感”等，各個班級根據(jù)自身情況也都在積極開展語文知識趣味活動。

　四、實施人：高二語文組全體成員

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