日語相關創(chuàng)業(yè)形勢調(diào)研報告

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　日語相關的創(chuàng)業(yè)形勢調(diào)研報告

　摘 要：

　 創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式是中國高等教育未來發(fā)展的一個重大環(huán)節(jié)。步入＂經(jīng)濟新常態(tài)＂中國不僅需要在一個全球化的視野下展開創(chuàng)業(yè)型人才模式的比較與研究,更需要在一個主體性發(fā)展的過程之中探索自身創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)模式。就日語創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式而言,我們需要樹立創(chuàng)業(yè)型人才的培養(yǎng)目標,并通過專業(yè)性的教學改革,使之有效地得以落實、得以實踐,由此才能使我們自身的創(chuàng)業(yè)型人才教育趨向完善,走向國際化。

　關鍵字：畢業(yè)去向，擇業(yè)傾向，就業(yè)前景，創(chuàng)業(yè)方向 正文：

　一、大學生就業(yè)的形勢

　2000 年以來，我國大學生的就業(yè)壓力日漸增加,2003 年全國高校畢業(yè)生的就業(yè)率在 70%左右，有 64 萬畢業(yè)生找不到工作;到 2004 年，這個數(shù)字達到了 75 萬。著名經(jīng)濟學家蕭灼基教授在廣州參加 2003 年物流世界年會時指出“2003 年的失業(yè)情況出現(xiàn)一個新的特點，那就是大學生失業(yè)。” 也就是從這一年起，大學生失業(yè)問題開始由“量變”轉(zhuǎn)向“質(zhì)變”，成為社會上普遍關注的話題.2010 年，全國普通高校畢業(yè)生 630 萬人，比 2009 年增加 20 萬人。而 2011 年全國普通高校畢業(yè)生達到 660 萬人，比 2010 年增加約 30 萬人。畢業(yè)生就業(yè)形勢依然嚴峻.。日益激烈的就業(yè)競爭、龐大的待就業(yè)人數(shù)使大學生們面臨日

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 益嚴峻的就業(yè)形勢。針對大學生就業(yè)面臨的壓力，國家及各省市縣相應推出了鼓勵和支持大學生創(chuàng)業(yè)的系列舉措，但大學生就業(yè)的形勢依然不容樂觀，大學生就業(yè)的壓力依然成為社會普遍關注的焦點問題之一。溫家寶總理在十一屆全國人大五次會議上講話溫家指出：要千方百計擴大就業(yè)。就業(yè)是關系國家發(fā)展和人民福祉的大事。今年就業(yè)壓力仍然很大，各級政府務必堅持就業(yè)優(yōu)先戰(zhàn)略，繼續(xù)實施更加積極的就業(yè)政策。重點扶持就業(yè)容量大的現(xiàn)代服務業(yè)、創(chuàng)新型科技企業(yè)和小型微型企業(yè)，創(chuàng)造更多就業(yè)崗位。鼓勵以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。抓好高校畢業(yè)生、農(nóng)民工和城鎮(zhèn)就業(yè)困難人員就業(yè)，加強退役軍人技能培訓與就業(yè)安置工作。

　二、大學生創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀

　為了緩解大學生就業(yè)的壓力，各地開展了大學生創(chuàng)業(yè)的教育和實踐活動，但還是存在以下的現(xiàn)象。

　2.1 積極性高，但實際創(chuàng)業(yè)比例低

　 自從大學生接觸并了解大學生創(chuàng)業(yè)以來，我國大學生的創(chuàng)業(yè)激情逐漸增長，創(chuàng)業(yè)的速度、人數(shù)增加迅速。我國大學生創(chuàng)業(yè)欲望強烈，但實際參與創(chuàng)業(yè)的比例還是很低的。

　2.2 科技轉(zhuǎn)化率低

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　 在國內(nèi)創(chuàng)業(yè)學生中，有很大一部分學生是從事家教、零售、服務業(yè)等技術含量低的行業(yè)，即使涉及網(wǎng)絡的創(chuàng)業(yè)者也都集中于一些不必進行產(chǎn)品設計、開發(fā)、生產(chǎn)的網(wǎng)站維護。

　2.3 創(chuàng)業(yè)的社會文化基礎薄弱

　 大學生創(chuàng)業(yè)沒有贏得社會、家庭、學校的完全認可和支持，明確鼓勵大學生創(chuàng)業(yè)的高校、家長并不多。無論是向社會宣傳創(chuàng)業(yè)的大學生還是向高校宣傳創(chuàng)業(yè)的企業(yè)家都比較少，使得創(chuàng)業(yè)的輿論氛圍不濃厚。

　客觀上講，大學生創(chuàng)業(yè)的道路有開創(chuàng)性、現(xiàn)實性、多樣性、艱巨性和風險性等特點。在我國，大學生創(chuàng)業(yè)時間比歐美國家晚了數(shù)十年，屬于開創(chuàng)性工作，創(chuàng)業(yè)是人生學問中最無法傳授、也根本無需別人指教的一件事。

　三．日語專業(yè)就創(chuàng)業(yè)前景

　3.1 日語專業(yè)就創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢 優(yōu)勢：1. 中國良好的投資環(huán)境、巨大的市場潛力為日本企業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了有利條件，從而使得日企人才需求旺盛 。

　2. 日企在快速消費品、制造業(yè)、 金融和貿(mào)易商社等領域?qū)θ瞬诺男枨罅枯^大 。

　3. IT 企業(yè)對軟件人員需求量大

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 據(jù)統(tǒng)計，日語人才在各行業(yè)的就業(yè)比例為：日資企業(yè)占 50%-60%;國家機關(包括外交部、各級政府、海關、外經(jīng)貿(mào)辦公室和貿(mào)易促進協(xié)會等)占 20%左右;日語教師和日語導游各占 10%左右。

　2 3.2 日語專業(yè)的就創(chuàng)業(yè)去向

　1.進軍日企 ①工業(yè)系統(tǒng)公司②國際貿(mào)易公司③信息技術公司④現(xiàn)代服務型企業(yè)。

　日資企業(yè)在東南沿海城市，諸如大連、煙臺、青島、蘇州、無錫等都有分布，今后在中國的發(fā)展?jié)摿�很大，很多同學都把進入日企作為自己職業(yè)生涯的開始。

　 但是，日本公司的工作風格與國內(nèi)、歐美都有差別。日本公司的老板工作講拼搏，加班加到十一二點是常有的事，也要求員工同樣勤奮，有奉獻精神，絕不可斤斤計較;日資公司喜歡把工作的目標、進程訂得細致清楚，然后一絲不茍地按部就班完成，不喜歡任何人標新立異;凡事須向上司匯報，問準方可行動。

　2.日語+IT ①日本的 IT 業(yè)發(fā)展速度快“日語+計算機”的復合型人才走俏②歐美國家對日語+IT 人才需求大。日本的 IT 業(yè)發(fā)展速度之快是有目共睹的，因此“日語+計算機”的復合型人才將十分走俏。

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 近幾年美國通用(GE)公司、美國戴爾集團的亞洲分部紛紛把原來在日本的業(yè)務拿到中國大陸來做，他們對既通日語又懂計算機的人才的需求量很大。

　如果你對計算機感興趣，可以參加微軟的一些計算機認證考試，然后向 IT 業(yè)發(fā)起進攻;同理，如果你對法律感興趣可以參加全國司法考試，然后去競聘翻譯兼法律顧問等職;如果你對會計學感興趣，可以去考 ACCA(英國注冊會計師)等會計師考試，然后去勝任翻譯兼財務總監(jiān)等職。總之，你在學好日語的同時，培養(yǎng)好自己的興趣，并爭取有一定的造詣，這樣會使你的就業(yè)前景更加光明。

　3. . 日語在線服務

　日語在線服務項目有一定依托背景。

　國際化大融合使得中日交流越來越密切，而語言的學習則是一切交流的起點，所以日語的學習則成為一種勢不可擋的趨勢；近幾十年來，日本的文化在世界范圍內(nèi)的傳播（尤以動漫、小說、電影為主的精神文化），越來越多的人對日語產(chǎn)生興趣；中日經(jīng)濟交流日趨頻繁，我國日企公司也具有一定規(guī)模，數(shù)量，商務日語等方面對日語需求量也日趨增多。總之，中日交流涉及方方面面。是以，日語的學習成為一種時尚，一種必需。隨著數(shù)字革命，網(wǎng)絡時代的到來，網(wǎng)絡技術的日趨發(fā)展，網(wǎng)絡現(xiàn)已成為人類依賴并必不可少的工具。其中，遠程教育之類的在線服務亦成為一種風向。

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 如今，市面上存在的大部分是以高收費為前提的語言學校，由于日語學習的普遍性遠遠不及英語，所以普通大眾想要學習日語更是難上加難，因此，面向平民化的日語服務市場遠大，前景寬廣。因此，本項目已以互聯(lián)網(wǎng)為媒介的日語在線服務勢必將會為日語學習市場打開一種全新的局面。

　4．翻譯資料 資料來自中方管理人員，及日本人的資料，進行中日互譯，這項工作可以鍛煉筆譯能力，通過長時間鍛煉，多少能積累一點經(jīng)驗，也許這項工作口語用的不多，但可以練自己的筆譯。未來假如自己口語不行還可以做個筆譯的翻譯，例如很多翻譯公司都在招聘這樣類型的位置，至少這也是未來的一種選擇對。

　5.現(xiàn)場翻譯

　 一般日本人去現(xiàn)場指導工作或者開會這項工作我們可以學習的東西太多了。比如日本人去現(xiàn)場如何處理問題，如何安排生產(chǎn)如何計劃，如何講解問題給中方人員，同時中方人員在生產(chǎn)中如何反饋，問題點如何改善，現(xiàn)場的實際狀況等等都進入到了你的耳朵中，把它立即轉(zhuǎn)化為經(jīng)驗，想像自己就是現(xiàn)場的管理人員，他們是如何處理的，自己就照著學習，學習了基本管理知識及一定的技能后，再加以舉一反三加上自己的想法。開會時日本人和中方管理人員如何在記錄會議記錄的格式，開會的思路，開會中的問題處理、反饋，包括日語專業(yè)術語等等都要仔細的詳細的記錄。即使當時你做翻譯沒有時間記錄，開完

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 會后自己進行總結(jié)。你就想想假如你是部門老大，開會的時候你該如何做，然后加上現(xiàn)實的前輩們的經(jīng)驗，有些管理知識自然是水到渠成。一般這項工作還可以鍛煉自己的口語，口語好了，現(xiàn)場的基本知識或者說基本的管理方法也懂了，發(fā)展方向也就水到渠成了。

　6.助理

　 一般專職的翻譯工作不是很忙，可能中方上司就會安排一些其他的助理工作，這也是絕佳的機會。通過輔助上司的工作然后學習管理知識及現(xiàn)場的基本技能，假如閑下來的時候多和其他管理人員交流與學習，自己也多去現(xiàn)場學習交流。這些都做完了假如還有時間那就自己學習，保持自身現(xiàn)有的水平。日語這東西幾天不說就會感覺有點生疏，需要經(jīng)常說和寫保持對日語的感覺，才能維持自己的實力。

　7.出差

　 專職日語翻譯有時也會跟著日本人出差，首先能跟日本人出差你需要做到的是你必須要對公司內(nèi)部業(yè)務詳細的了解。相信通過上面幾項工作的學習，就能夠掌握的。出差過程中和日本人交流無論是商務禮儀，還是出差途中的一些事情，都能既學到工作知識，又能掌握日語說法及相關詞匯，同時還可以見見世面，比如去其他公司參觀，人家的管理方法是怎么樣的？有沒有值得學習的地方？都要進行管理。出差不能像走過場一樣，做什么事情都要有所收獲。

　8.其他方向

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 ①可以開日本料理店②做平假名片假名的餅干③開動漫手辦店④召集有興趣的小伙伴一起做翻譯⑤開有關日本文化風格的家具店⑥開日本服裝店（賣和服或者 cos 服裝），定期舉辦活動派對增加人氣 四．大學生創(chuàng)業(yè)存在的問題與對策 1 4.1 學生缺乏系統(tǒng)的指導

　目前很多高校還沒有充分認識到學生創(chuàng)業(yè)的重要性、必要性和緊迫性。單純重視就業(yè)教育、就業(yè)指導，教育內(nèi)容大多局限于階段性的創(chuàng)業(yè)計劃競賽，而對學生自我創(chuàng)業(yè)意識和企業(yè)家精神的培育，對投資項目論證、資金籌措、產(chǎn)品技術、質(zhì)量管理、市場開發(fā)、人際關系、商業(yè)法規(guī)及政府相關政策等方面的內(nèi)容涉及較少。其次缺乏為企業(yè)培養(yǎng)和提供創(chuàng)新型人才的環(huán)境。大多數(shù)企業(yè)認為，我國高校培養(yǎng)的大學生缺乏創(chuàng)新能力、責任心和獨立工作的能力，大學生承認，自己最缺乏的是:創(chuàng)造力、組織能力和挫折承受能力，而這些素質(zhì)，恰恰是創(chuàng)業(yè)所必須的。

　. 2. 創(chuàng)業(yè)激情有余，創(chuàng)業(yè)理性不足

　許多大學生主要靠激情創(chuàng)業(yè)而看不到創(chuàng)業(yè)是踏踏實實做起來的，急于求成，最終只能草草收場。許多的大學生創(chuàng)業(yè)實際上是非理性的，創(chuàng)業(yè)活動相對缺少，創(chuàng)新意識相對缺乏，創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗不足，但熱情很高，

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 殊不知創(chuàng)業(yè)成功來自理性，首先必須是理性，才能提高創(chuàng)業(yè)的成功率。. 3. 創(chuàng)業(yè)認識膚淺，

　缺乏 “ 風險意識 ”

　許多大學生創(chuàng)業(yè)缺乏風險知識、“風險意識”和承擔創(chuàng)業(yè)風險的勇氣，不能正確認識到風險的存在，也不懂得采取有效的防范措施，至使東拼西湊籌集到的一點資金創(chuàng)業(yè)，不但未能贏來事業(yè)的發(fā)展，反而弄得血本無歸。

　. 4. 資金成為創(chuàng)業(yè)的瓶頸

　首先，有創(chuàng)業(yè)意愿的學生多數(shù)存在自有資金積累不足的情況，而目前多數(shù)高校迫于自身辦學經(jīng)費的限制，很難拿出充足的專項資金保障大學生創(chuàng)業(yè)活動的順利實施。其次，在常見的商業(yè)融資手段中，由于創(chuàng)業(yè)學生的信用等級難于評定，銀行對其授信貸款持高度謹慎態(tài)度，不易獲得;學生選定的創(chuàng)業(yè)項目受經(jīng)歷、眼界所限，多數(shù)難以獲得風險投資者的青睞;;其余諸如典當融資、融資租賃等方式則因為學生創(chuàng)業(yè)者自身所擁有的現(xiàn)實資產(chǎn)的規(guī)模有限，很難獲得相對較大額度的資金支持。

　六 ． 結(jié)論 與建議

　 大學生創(chuàng)業(yè)和就業(yè)的問題成為社會普遍關注的問題，既有教育體制的問題，也有大學生自身成長過程中的問題，包括社會各界政府方面也有許多需要解決的問題，是一項系統(tǒng)工程，但只要有條件的企業(yè)和社團來用心做，還是可以為社會做出一番貢獻的，也能為自身的發(fā)

　報告文檔·借鑒學習 word 可編輯·實用文檔 展帶來新的競爭力，提升大河西項目的知名度及美譽度，建議公司從戰(zhàn)略的高度重視此項工作，并制定工作計劃，把大學生創(chuàng)業(yè)與大河西項目營銷結(jié)合起來，將會創(chuàng)造一批新生的創(chuàng)業(yè)者，和較少的代價得到較大程度的媒體傳播效果。

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