初中政治聽課心得體會

　初中政治聽課心得體會

　說到教師素質，大家可能都會知道，作為 1 名普通教師最最少應當具有的素質，可以簡單的概括為“教書育人，為人師表”8 個字。但作為政治教師，不但應當做到普通教師所做到的，特別是在“為人師表”方面，更應當比其它的普通的教師做的更好，要求更高。

　作為初中學生思想政治教育的主課程和學校德育工作的主陣地的思想品德課，肩負著培養(yǎng)學生建立正確的人生觀、科學的世界觀、良好的思想道德品德和健康心理的 1 代新人的重擔，即“教會學生做人”�，F(xiàn)在新課程理念和教材的結構要求，其中心也就是要求“教會學生做人”。另外，初中思想品德課，還肩負著傳播經(jīng)濟、政治、文化、思想等領域的基礎理論知識，對推動學生世界觀、價值觀、情感觀的初步建構有著不可替換的作用。

　下面根據(jù)新課程理念的要求，和初中思想品德教材的結構特點和主要任務，結合我本人多年來從事的初中思想政治教學的工作實際，從 3 個方面談 1 談新時期初中政治教師的素質要求。

　1、思想政治素質方面的要求 ?

　教育是通過對人的培養(yǎng)來增進社會發(fā)展，而作為實現(xiàn)這 1 目標的教師要依照社會的教育目的和要求培養(yǎng)學生的思想品德，使他們成為有理想、有道德、有文化、有紀律的 1 代新人。在諸多教育影響中，對學生產(chǎn)生最深入、最持久作用的就是教師本身的政治思想素質。同時，思想政治課教學的特殊性，決定了具有良好的思想政治素質對 1名合格的政治教師無可置疑的重要性，作為 1 名教師，特別是對政治教師是最根本性的要求，也是應凸現(xiàn)得最為耀眼的素質亮點。

　1、“言傳身教”是教師的教育教學行動必須實行的準則。教師要求學生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng) 1。例如，教師講建立

　共產(chǎn)主義遠大理想，自己卻不求上進，做 1 天和尚撞 1 天鐘；講誠實取信，自己卻極為虛偽等，這樣學生就會懷疑教育和教學的真諦性，懷疑教師的人格和修養(yǎng)。可見，政治教師只有處處以身作則，為人師表，學生才會有法可效。

　2、感情是人格氣力的基礎。初中政治教師應把培養(yǎng)社會主義接班人的光榮職責和關心愛惜后代的真摯情感傾注到每一個受教育者身上。“感人者，莫過于情”，政治教師只有以良好的感情，崇高的道德去關愛學生，才會激起學生積極向上的氣力，遭到學生的尊重與愛戴。只有發(fā)自內(nèi)心的真情實感去感動學生，感染學生，學生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道。” ?

　4、忠于教育事業(yè)，建立良好的師生關系。政治教師必須做到：酷愛祖國，獻身教育，把虔誠人民的教育事業(yè)放在首位；要愛惜學生，教書育人；要循循善誘，誨人不倦，充分尊重和信任學生，建立民主同等的新型師生關系；要遵紀遵法，言傳身教，做學生的楷模；要刻苦研究，求實創(chuàng)新，這是新時期賦予政治教師的職責和要求。教師要學而不厭，勤于進取，精益求精；要關心集體，團結協(xié)作，相互尊重，相互支持，保全大局，以主人翁的態(tài)度對待我們自己的工作。

　2、品行上的要求 ?

　“德高為范，身正為師”，政治教師自己首先要有 1 個高尚的靈魂，這就是對政治教師的品行要求，如果做不到這點，也就不多是1 位稱職的政治教師。特別是現(xiàn)今社會，經(jīng)濟的大潮無時無刻不在沖擊著社會的每一個人。作為政治教師，1定要堅定地建立“德高為范”的政治素質。

　1、品德是教師素質的核心。教師品德將直接影響到學生的道德意識的構成，要教育好學生，教師必須嚴格要求自己，處處為學生做

　出榜樣。凡是要求學生做到的，教師首先要做到，凡是要求學生不能做的，教師更不能做。學生不但聽老師怎樣說，還要看老師怎樣做。教師的1舉1動都會引發(fā)學生的注視，而且會對學生產(chǎn)生 1定的影響。教師只有嚴以律己，在各個方面成為學生的榜樣，才能在學生中有較高的聲望，教師講的，學生才容易接受，才能照著去做。如果教師言行不 1，即便他說得天花亂墜，學生對他也不會心悅誠服，對他提出的要求，也不會踏踏實實地去做。

　2、對政治教師來說，品行端正是政治教師應具有的最最少、最基本的要求。教師的 1 言 1 行對學生良好品德的構成有側重要的增進作用。我認為，政治教師應具有科學的世界觀、積極的人生觀和正確的價值觀，具有科學的教育思想觀念，表現(xiàn)為：要具有樂于奉獻的精神、要具有高度的責任感和良好的人格形象。作為政治教師政治品行修養(yǎng)要求更高，必須是 1 個“講政治、講正氣、講學習”的政治教師。俗語說：“師者，人之模范”。政治教師這個職業(yè)對人品行風范要求最為嚴格，教師只有具有高尚的道德品質，正確的人生觀、世界觀、價值觀，處處以身作則，才能用自己好的思想、好的道德、好的風格為學生建立起好的榜樣。

　3、教師形象對學生具有較大的影響。政治教師的學科特點決定了政治教師的衣飾打扮“形象包裝”是馬虎不得的，學校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模，對人生尚處于未懂事時期的學生來講，教師是 1 切美好形象的化身和學生效仿的榜樣；教師的穿衣戴帽，言行舉止，乃至興趣愛好，都會感染、影響學生；教師要從 1切為教育學生著眼，不能忽視自己的儀表美。在學生眼前要注意自己的儀表風度、穿著整潔大方得體、舉止要文明慎重端莊，要培養(yǎng)以身立儀的審美素質。自我塑造 1 個美好的教師形象，這不但能體現(xiàn)出教

　師的職業(yè)特點和美感，而且容易引發(fā)學生的敬愛之情，我們要讓學生從我們身上曉得真、善、美，他們才會去創(chuàng)造美好的人生。

　4、“以人為本，以愛為源”。新時期教師道德的核心就是“以人為本，以愛為源”。“以人為本”就是教師所做的每件事都要先斟酌“人”的因素，要立足于學生這個“人”的全面發(fā)展之上，凡有背這 1 點的都不能做；“以愛為源”就是教師要以偉大的“愛”為動力源泉，要酷愛祖國和人民，酷愛自己所從事的教育事業(yè)，酷愛每位學生。教師的職業(yè)曾被稱為“太陽底下最光輝的職業(yè)”，而教師則被譽為是人類靈魂的工程師。這些說法，把教師推到了 1 個太高的位置，無疑是給教師戴高帽了。但是，這也恰恰說明了作為 1 個新時期的教師要建立 1 個高尚的人格，要具有良好的道德素質。特別是作為教會學生做人的政治教師更加重要。

　3、教學方面的要求 ?

　政治教師不單單是學生政治思想上的指路人，而且是科學文化知識的傳播者。我國基礎教育正逐漸朝“面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”漸進。新的課程理念正不斷的推動，教學的內(nèi)容不斷更新。新科學、新技術、新觀念不斷出現(xiàn)，政治教師必須善于接受和消化新觀念、新知識，認真研究業(yè)務，不斷提高本身素質；既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相干知識，還具有堅實的理論功底和較強的業(yè)務能力。要增強政治課的時期性、針對性、實效性 。

　1、正確掌控和處理好教材，了解時事的熱門和焦點。掌控好每節(jié)教學內(nèi)容在教材體系中的地位、教學的目的、重點和難點。教師在教學中還要靈活應用教學方法，政治課能否對學生產(chǎn)生吸引力，很重要的 1 點就是看它是不是有時期性，能否把學生的生活實際同教材緊密結合起，并及時地應用到教學中去。了解國際國內(nèi)大事，對 1 些社

　會熱門、焦點問題要特別的關注；例如，我在講初 3 政治中關于走共同富裕的道路時，特地設問：21 世紀的 4 大工程是甚么？這 4 大工程是否是走共同富裕道路的體現(xiàn)？為何？除此以外，還體現(xiàn)了甚么？隨著社會發(fā)展，教材內(nèi)容、內(nèi)涵都會產(chǎn)生相應的變化，只有掌控住了這類變化，才能讓學生正確地理解和掌握理論知識。

　2、政治課不但是 1 門知識課，更是 1 門德育課。政治教師必須比其他教師更充分地了解學生情況，關注他們關注的問題，并將問題通過挑選，有針對性地同書中的理論結合起來應用于教學當中。政治教學中要常常聯(lián)系社會的焦點、熱門增強政治課的實效性。即在聯(lián)系社會熱門，激起學生學習興趣的進程中，要重視引導、疏釋，將這類趣味性的求知欲轉化為對課本知識掌握、鞏固的動力。要有沒有限的愛生之心。

　3、調(diào)和各種因素，增進教育教學水平的提高。為提高思想政治課效力，要請教師掌握現(xiàn)代教學手段并能及時學會應用現(xiàn)代教學工具服務于政治課的教學。還要從應試教育轉軌，就要轉變教育觀點，摒棄陳腐過時的教法，充分利用教育教學規(guī)律，掌握科學的教學方法和教育學、心理學等基本理論，并將其創(chuàng)造性地應用于實踐。

　總之，新的理念、新的時期，對教師提出了新的要求。政治教師必須對教學充滿酷愛之情，具有樂于為人民的教育事業(yè)而獻身的精神；必須對教育事業(yè)充滿高度的責任感，兢兢業(yè)業(yè)，不圖名利；政治教師增強育人的事業(yè)心和榮譽感，才會處理好苦與樂，貢獻與報酬的關系，從而甘心為教育事業(yè)獻身；政治教師只有具有良好的品行和修養(yǎng)，才會遭到學生的尊重，成為學生學習的榜樣。只有這樣，才能真正做好新情勢下的思想品德教育工作；才能真正成為 1 名合格的政治教師；才能為國家、為社會培養(yǎng)更多更好的優(yōu)秀人材。

　清華大學附中心理咨詢中心陳紀英主任的講課給了我很深的啟示和反思，我很敬佩她敏銳理性的思惟，博學多才的專業(yè)知識，真想拜她為師，跟她好好學 1 學，由于心理常識正好是我們初中政治教師的專業(yè)課。

　我們很需要在這方面得到提高，到達陳紀英老師的水平和能力，為全校師生的心理保健服務。

　下面，我就從幾個方面來談談我聽課以后的體會。

　1、教師是 1 個影響人 1 生的職業(yè)。教師只有以健康的心態(tài)做好自己的工作，才能對學生起到積極的影響作用，所以，我作為 1 個教師要調(diào)劑好自己的’心態(tài)，到達對現(xiàn)實有良好有適應能力；了解自己，有比較明確的自我意識；善于與人相處，建立良好的人際關系；情緒樂觀、自尊、自制；統(tǒng) 1 調(diào)和自己的行動；樂于學習與工作這些教師心理健康的基本標準，才能以最好的自我投入到工作中去，教好書，育好人。這也是我今后不斷努力的方向。

　2、“愛自己的孩子是人，愛他人的孩子是神”，作為教師，1定要愛每個學生，善待每個學生，對學生說話、做事之前要略微過 1下頭腦，當同學的面要多表揚學生，背后無人時再批評學生，多透過表面去仔細地了解學生背后成長的故事，要樹同情心，做真誠人，帶微笑臉，說贊美話，有寬容心，只有這樣，學生才愿意與教師交換，說心里話，才會更理解、信任老師，才能更好的接受教師的教育與指點，真正到達教學相長的境地。

　3、教師與學生關系應當是這樣的 1 個順序關系：從酷愛學生→教育學生→管理學生→學生自己管理自己→學生不斷成長、進步，而不應當是管學生→教學生→愛學生。這 1 點對我震動很大。我覺得只有先愛學生了，才能使學生樂學，教師樂教，然后管理學生就比較得

　心應手，合適學生的需要。這樣，在管理學生的進程中，又教會了讓學生自己管理好自己，使自己不斷成長、進步。作為教師，只有把這個關系理順了，弄明白了，才能對做好自己的工作起到事半功倍的效果，使師生關系和諧統(tǒng) 1。

　4、教師要正確處理好與學生家長的關系。要真誠的對待每位學生家長，尊重他們，與他們多溝通多交換，了解孩子情況，教給家長方法，真實的讓家長感遭到教師對他們孩子的關心和愛惜，大家心往1 處想，勁往 1 處使。這樣，家校緊密配合，孩子才能更好的健康成長。同時，教師在家長眼前，在社會上也給自己逐步創(chuàng)建了名牌，建立了好的口碑，對自己今后的工作也打下了更堅實的基礎，而這對 1個學校創(chuàng)名牌的工作則意義更加深遠。

　以上就是我聽課以后感觸最深的 4 個方面，我決心就從這 4 個方面入手，努力做好自己今后的教書育人工作。

　對自己講課的反思 ?

　我這次講課的課題是“人類面臨嚴重的環(huán)境問題”，我想通過這節(jié)課的學習，使學生了解環(huán)境問題的表現(xiàn)及危害，引發(fā)學生對造成1 切環(huán)境問題的本源—不適當?shù)娜祟惢顒拥膽n思和痛心，增強學生的環(huán)保意識，使學生能夠正確對待環(huán)境問題，愿意積極投入到環(huán)保的行動中去，實現(xiàn)情感從酷愛學校、酷愛故鄉(xiāng)、酷愛祖國到酷愛人類共有的家園—地球的升華，并想辦法、談措施去解救地球，保護環(huán)境 ?

　我這堂課重在體現(xiàn)對學生情感、態(tài)度和價值觀的教育，這是素質教育對思想政治教育課的基本要求，為此，我精心設計了這堂課的教學環(huán)節(jié)。

　1、專門用 1 節(jié)課和雙休日的時間，讓全部學生發(fā)揚團結合作的精神，展開 1 項社會調(diào)查活動，去視察、尋覓周圍的環(huán)境問題，搜集

　1 些關于環(huán)境問題的資料、圖片或實物、照片都可以，學生的熱忱很高，積極做了很好的準備。

　2、通過創(chuàng)設學生熟習的情境：巴音布魯克草原的自然環(huán)境和庫爾勒市的人文環(huán)境導入新課，激起學生了解環(huán)境、認識環(huán)境的興趣。

　3、本著以學生為主體、以教師為主導的原則，讓學生先展現(xiàn)自己搜集到的各種有關環(huán)境問題的資料，再談談自己的看法，然后由教師再引導、歸類、分析，再讓學生自己得出結論，談看法、想辦法，體現(xiàn)師生交換互動，生生交換互動，關注學生情感，鼓勵學生自主的學習，培養(yǎng)學生的自信心，培養(yǎng)學生動口、動手能力，組織能力、自主學習與相互合作能力、分析問題、歸納問題的能力。

　因此，我的教案設計分了 4 個階段，9 個欄目的內(nèi)容。我認為我的設計體現(xiàn)了教改新理念，教學效果也比較好。但在全部教學進程中，我覺得在體現(xiàn)學生對待環(huán)境問題的態(tài)度、認識這 1 環(huán)節(jié)上還存在著使人遺憾的地方。1 方面，我沒有給學生更多的時間和機會去展現(xiàn)他們搜集到的資料，去談他們的認識。另外一方面，對學生的資料所進行的引導和發(fā)問還缺少 1 定的深度。

　這是我在今后的工作中應當加強和改進的地方。

　我愿意以這節(jié)課作為自己教學生涯的 1 個新的開端，刻苦研究，努力提高自己。

　學生聽課的思路進程與教師講課的思路進程同步前進的聽課方法。聽課是學生課堂學習的主體部份和關鍵環(huán)節(jié)。由于聽課占了大部份時間，理解知識、掌握方法、構成技能、發(fā)展智力，主要是在課堂上進行的。所以，聽課要打主動仗，1 定要使自己的“聽”與教師的“講”保持同步。所謂“同步”，就是懷著強烈的求知愿望和興趣，使自己的大腦處于高度的興奮狀態(tài)，帶著預習中的問題，牢牢跟上教

　師講課的思路，專心聽，1 步不離地和教師 1 道積極去思考、去聯(lián)想、去分析、去探索，尋覓出問題的答案。

　這樣眼、耳、腦并用，方能“心知其意”。反之，“心不在焉，視而不風，聽而不聞”，教師講得再好，新知識也沒法接受。

　有的學生，思惟常常落后在教師的講授后面，“跟不上步伐”，乃至對教師講的重點、難點，因聽不懂被“卡”住。面對這類情況，千萬別停留在那里“死想”，而是先劃上記號，暫且承認它的正確性，留待課后再去解決，要馬上繼續(xù)跟上教師的思路，以便不影響后邊內(nèi)容的聽講。善于積極思惟的學生，常常又出現(xiàn)超載教師講課的速度，“野馬難收”，使同步聽課失去了意義。這部份學生也應當注意，既不要讓自己的思惟滑得太遠，完完全全離開教師的思路，又不要放棄積極主動的獨立思考。要在聽懂的基礎上，把教師所講的重要論點、論據(jù)和分析論證的方法，用自己的話記下來，做到邊聽、邊記、邊思考，真正同步進行。

　希望上面對同步聽課法學習方法的講授內(nèi)容，同學們都能很好的掌握，并希望同學們順利的通過考試。

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