趣味性教學(xué)模式在中;瘜W(xué)教學(xué)中的有效應(yīng)用

發(fā)布時(shí)間:2018-07-01 來源: 感悟愛情 點(diǎn)擊:


  摘 要:現(xiàn)如今,中;瘜W(xué)教學(xué)中教師應(yīng)用趣味性教學(xué)模式,改進(jìn)和創(chuàng)新了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,在教學(xué)過程中注重結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn)開展教學(xué)活動(dòng),或是依據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)游戲,激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,逐漸調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,并且,提高化學(xué)教學(xué)的趣味性,從而驅(qū)使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),有利于提升教學(xué)效果。
  關(guān)鍵詞:趣味性教學(xué)模式;中;瘜W(xué)教學(xué);應(yīng)用
  一、 前言
  中;瘜W(xué)比較抽象,為了幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識(shí),應(yīng)先激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,這樣才能驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此,在中專化學(xué)教學(xué)中教師可以運(yùn)用趣味性教學(xué)模式,開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué),也可以多鼓勵(lì)學(xué)生自主探究以及大膽質(zhì)疑,漸漸地學(xué)生感受到學(xué)習(xí)化學(xué)的樂趣,體會(huì)到化學(xué)教學(xué)的趣味性,從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率。
  二、 開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的趣味性
  當(dāng)前,中專化學(xué)教學(xué)課堂上應(yīng)用趣味性教學(xué)模式,教師可以開展趣味性實(shí)驗(yàn)教學(xué),增強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的趣味性,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生有機(jī)會(huì)動(dòng)手親自操作,不再被動(dòng)接受化學(xué)知識(shí),更加主動(dòng)投入到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,進(jìn)而快速掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的操作步驟,逐漸學(xué)會(huì)自主總結(jié)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和原理,從而推導(dǎo)出化學(xué)方程式,便于學(xué)生更好地學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)。
  例如:在學(xué)習(xí)“鐵在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí),教師先演示實(shí)驗(yàn)步驟,而后,組織學(xué)生開展趣味性實(shí)驗(yàn),先將學(xué)生分為四到五人為一組,以接力的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn),依次按照步驟進(jìn)行操作,不僅鍛煉全體學(xué)生動(dòng)手操作能力,還增強(qiáng)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)演示化學(xué)實(shí)驗(yàn)。最后,觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,進(jìn)而在教師的引導(dǎo)下,結(jié)合實(shí)驗(yàn)原理和現(xiàn)象推導(dǎo)出3Fe+2O2點(diǎn)燃生產(chǎn)Fe3O4,輕松記憶、理解、掌握方程式,不再死記硬背實(shí)驗(yàn)步驟,通過開展趣味性實(shí)驗(yàn),充分了解鐵在劇烈燃燒下會(huì)釋放熱量生產(chǎn)黑色固體,形成四氧化三鐵,并明確在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng),既做到正確、規(guī)范進(jìn)行實(shí)驗(yàn),又在接力的過程中感受到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的趣味性,有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)感興趣,從而提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率。
  三、 運(yùn)用先進(jìn)的多媒體設(shè)備,提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣
  隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展,多媒體技術(shù)應(yīng)運(yùn)而生,逐漸被廣泛應(yīng)用于中;瘜W(xué)教學(xué)中,教師借助先進(jìn)的多媒體設(shè)備,制作教學(xué)課件,展示出生動(dòng)立體的教學(xué)內(nèi)容,呈現(xiàn)出動(dòng)態(tài)的畫面,進(jìn)而吸引學(xué)生注意力,驅(qū)使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,主動(dòng)參與到化學(xué)學(xué)習(xí)中,由被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí),從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
  例如:在學(xué)習(xí)《電解質(zhì)溶解》時(shí),便可運(yùn)用多媒體播放教學(xué)課件,使學(xué)生清楚觀看到強(qiáng)電解質(zhì)與弱電解質(zhì)在不同溶液中溶解的過程和變化特點(diǎn),明確電解質(zhì)溶解和反應(yīng)的條件,深入理解教學(xué)內(nèi)容,快速掌握溶解與pH的關(guān)系。由此可知,通過發(fā)揮出多媒體設(shè)備的作用,既提高學(xué)生理解能力,又使化學(xué)教學(xué)具有趣味性,所以,要想落實(shí)趣味性教學(xué)模式,教師要高度重視運(yùn)用多媒體技術(shù),這樣才能提升化學(xué)課堂的趣味性,促使學(xué)生積極學(xué)習(xí),迅速推導(dǎo)出離子方程式,扎實(shí)牢記電解溶解所需的條件,有效提升化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,以此說明應(yīng)用趣味性教學(xué)模式的重要性。
  四、 結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn),開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng)
  現(xiàn)階段中;瘜W(xué)教學(xué)中教師要想發(fā)揮出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,應(yīng)先使學(xué)生對(duì)化學(xué)教學(xué)感興趣。為此,要注重應(yīng)用趣味性教學(xué)模式,在講解新課之前,結(jié)合學(xué)生興趣點(diǎn),組織學(xué)生開展教學(xué)活動(dòng)。
  例如:學(xué)習(xí)“原子結(jié)構(gòu)以及核外電子運(yùn)動(dòng)”時(shí),先講解新課內(nèi)容,使學(xué)生對(duì)新課內(nèi)容有所了解,而后,再依據(jù)新課中的知識(shí)點(diǎn),設(shè)計(jì)問答題,引導(dǎo)學(xué)生參與機(jī)智問答競(jìng)賽活動(dòng),喚起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生主動(dòng)探究化學(xué)教材,努力找出答案,進(jìn)而爭(zhēng)相踴躍舉手回答問題,使教學(xué)氛圍一下活躍起來。同時(shí),提高化學(xué)教學(xué)趣味性,在與學(xué)生一問一答的過程中,便于學(xué)生加深對(duì)化學(xué)知識(shí)理解,進(jìn)而在理解的基礎(chǔ)上,記憶和掌握核外電子運(yùn)動(dòng)規(guī)律和運(yùn)動(dòng)狀態(tài),清楚化學(xué)原子結(jié)構(gòu)形成過程,在短時(shí)間內(nèi)快速理解和掌握新課內(nèi)容,有利于推動(dòng)化學(xué)教學(xué)進(jìn)度,從而體現(xiàn)應(yīng)用趣味性教學(xué)模式具有重要意義和作用。
  五、 多鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑和探究,使學(xué)生感受到化學(xué)教學(xué)的趣味性
  在以往中;瘜W(xué)教學(xué)中教師一味地傳授化學(xué)知識(shí),沒有考慮到學(xué)生是否理解,更沒有給予學(xué)生鼓勵(lì),不注重引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑,而且,沒有鼓勵(lì)學(xué)生自主探究,致使學(xué)生完全依賴教師講解,沒有自主探究學(xué)習(xí)意識(shí)。為了改變這一教學(xué)現(xiàn)狀,要結(jié)合新課改的要求,應(yīng)用趣味性教學(xué)模式,在課堂上多鼓勵(lì)學(xué)生舉手提出問題或是質(zhì)疑,進(jìn)而創(chuàng)設(shè)活躍的教學(xué)氛圍,使學(xué)生勇于表述出自己的想法,便于教師清楚學(xué)生掌握知識(shí)的程度,是否正確理解化學(xué)知識(shí),對(duì)于學(xué)生知識(shí)點(diǎn)薄弱的地方應(yīng)予以輔導(dǎo),針對(duì)學(xué)生提出的質(zhì)疑,要引導(dǎo)學(xué)生自主探究,給予學(xué)生充足的時(shí)間,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)教學(xué)內(nèi)容,增強(qiáng)學(xué)生探究學(xué)習(xí)意識(shí),逐漸養(yǎng)成探究學(xué)習(xí)習(xí)慣,整個(gè)過程中不能直接將答案告訴學(xué)生,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生探究解決疑問,驅(qū)使全體學(xué)生熱情高漲,自覺主動(dòng)探究知識(shí)。并且,在探究的過程中發(fā)現(xiàn)化學(xué)現(xiàn)象和化學(xué)反應(yīng)過程非常奇妙,進(jìn)而探究出化學(xué)現(xiàn)象的原因。同時(shí),在教師的鼓勵(lì)下,充分感受到化學(xué)教學(xué)的趣味性,使學(xué)生產(chǎn)生努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力,順利完成學(xué)習(xí)任務(wù),有效提高學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力和解決問題的能力。
  六、 總結(jié)
  綜上所述,中;瘜W(xué)教學(xué)過程中教師要改變灌輸式教學(xué)方法,積極應(yīng)用趣味性教學(xué)模式,構(gòu)建趣味性、開放性課堂。為此,需依據(jù)學(xué)生興趣點(diǎn),開展化學(xué)教學(xué)活動(dòng),或是開展游戲教學(xué),使學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)印象深刻,不僅快速理解和掌握教學(xué)內(nèi)容,還感受到化學(xué)教學(xué)不再沉悶乏味,進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí),從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,提高化學(xué)教學(xué)效率。
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  作者簡(jiǎn)介:
  古麗尼沙· 阿布都拉,新疆維吾爾自治區(qū)伊犁哈薩克自治州,伊犁職業(yè)中專(師范)學(xué)校。

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