淺談怎樣在美術教學中提升學生的能動性

　�。ㄟ|寧省沈陽市法庫縣東湖第一初級中學 遼寧 法庫 110400）
　　摘要：美術是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。在美術教育的過程中，越來越多的人已認識到美術教育在提高與完善人的素質方面所具有的獨特作用，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性是當前職業(yè)教育中極為重要的一環(huán)。因此，我們今后在美術教學中應更注重對學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。
　　關鍵詞：選擇；表達；傳統(tǒng)；創(chuàng)造；習慣
　　【中圖分類號】G633.955 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0184-02
　　在課堂教學中，老師和學生應該是互動的合體。學生作為學習的獨立的個體，其主觀能動性與創(chuàng)造性決定他們應該是老師的朋友。老師作為課堂教學的施動者，應該賦予學生必要的自由活動時間和自我發(fā)揮空間，應該尊重學生的內心思維活動。我認為，在課堂教學中，老師至少要做到兩點，一是允許學生說話，二是允許學生選擇。因此，在教學過程中要讓學生在獨立平等、輕松和諧的環(huán)境中發(fā)展自己的學習個性，實現(xiàn)學習活動的主動性與創(chuàng)造性。
　　一、請允許學生說話
　　說話是一個人的基本權利。課堂教學應該建立在輕松和諧的氣氛中。老師應該調動學生進行積極思維，保護學生的表達欲望，讓學生養(yǎng)成主動思維的習慣，成為自己思想感情的主人。允許學生說話，讓學生有什么說什么，想怎么說就怎么說，讓每一個學生都能在無拘無束的自由暢談中培養(yǎng)敢想敢說、勇于提問、勇于爭辯的創(chuàng)新品質，最大限度地釋放他們各自的潛能。
　　讓學生說話，要允許學生失言。當學生得到表達的充分自由以后，失言也就不可避免。面對學生的此類失言、失態(tài)，此時，老師親切的目光、傾聽的神情、鼓勵的言語、精當?shù)狞c撥，會使學生得到放松，消除膽怯和懊惱，最終豁然開朗而信心倍增，甚至在今后受益于一段乃至一生。
　　二、允許學生選擇
　　選擇是自主意識的行動表現(xiàn)。在選擇中，特別是在自主選擇中，學生的自主意識被喚醒，創(chuàng)造力的培養(yǎng)才有可能。在傳統(tǒng)的課堂教學中，老師處于不可動搖的主宰地位，而學生則是亦步亦趨地奉命執(zhí)行。老師講什么，學生聽什么；老師怎么教，學生怎么學。課堂教學應當逐步減少強制性和劃一性，增強開放性和選擇性，為學生思考、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新提供最大的空間。 對老師來說，在師生互動過程中要做到允許學生說話，允許學生選擇并不是一件容易的事。學生的插話、爭論、失言以及被學生選作伙伴，會使老師面臨許許多多、各種各樣的“意外”，會讓老師措手不及，這就對老師提出了較高的要求。
　　例如：
　　1.課堂帶進自然，在自然中尋找美
　　探究性學習的基本特征是尊重學生獨特的興趣愛好，為學生的自主性的充分發(fā)揮開辟了廣闊的空間。只有開放才能將學生的需要、動機和興趣置于核心地位，才能自主的發(fā)現(xiàn)問題的根源。學生對肌理很陌生，用圖案、紋理解釋又不懂。上課了，我對他們說，“大自然中有許多不同的物體，每個物體表面都有一張美麗的畫，那就是肌理給我們的禮物。”，
　　2.把自然帶入課堂，在課堂中體會美
　　探究性學習注重學生對生活的感受和體驗，強調學生的親身經(jīng)歷，讓學生在實踐中發(fā)現(xiàn)和探究問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。在上課之前，我預先讓學生觀察昆蟲，并且搜集有關昆蟲的資料。呵，沒上課，學生就已經(jīng)知道許多昆蟲了，一問，都是書上看的。我說：“有沒有更形象的？”幾個學生拿出了他們的法寶，透明的瓶子里裝了他們放學后捉來的螞蚱、螞蟻、蒼蠅、螳螂……有的學生還拿問題來考老師。大自然保持親密的關系，對動植物富有愛心。
　　3.課前觀察自然，在自然中了解美
　　探究學習主張從書本上的學習走向生活學習，走向以學生為主的興趣學習。在教課之前，我就通知學生觀察樹，而且明確告訴他們春天到了它的衣服就要換好幾次呢！春初，學生和我說，“老師，有的綠葉開始變紅了，掉葉子了�！庇诌^了一段時間，“老師，樹上冒小芽了，草綠色的�！薄袄蠋�，樹上的葉子長大了，顏色變深綠色了！”講課時，我再結合樹的生長規(guī)律和形態(tài)特點，引導學生用夸張、變形的方法設計樹，學生的膽就特別大，移花接木，變形夸張，用上了他們的所有解數(shù)。豐富多彩的探究發(fā)現(xiàn)，個體各異的實踐體驗，能夠克服老師講，學生被動接受的弊端，使學生學得更輕松，更富藝術性。
　　藝術教育不同于其他學科教育，藝術教育沒有統(tǒng)一的答案。美術造型是人的精神產(chǎn)物，是人表達情感的視覺語言。每個人的生活感受不同，所表達的方式也必然有差異。通過實踐，我們認識到，兒童美術教育主要靠發(fā)展直觀知覺，通過觀察、體驗、記憶、聯(lián)想、創(chuàng)造等一系列活動，調動人的一切感官，讓兒童自己去發(fā)現(xiàn)美、感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美。因此，適當?shù)膶⒚佬g課與大自然聯(lián)系起來，讓美術課堂親近自然，充分調動學生的積極性、主動性，他們就能憑著直覺像大師那樣作畫。他們通過實踐積累經(jīng)驗，提高認識，繪畫水平就迅速得到提高。
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