中小學體育教學中滲透德育教育的案例分析

　　摘要：在新課程改革與素質(zhì)教育的背景下，體育教學要切實發(fā)德育教育作用，在教育教學活動中滲透德育教育，將德育與體育學科整合起來，引導學生去強身健體的過程中，提升自身的意志品質(zhì)、思想道德，完善人格培養(yǎng)。本文筆者將結(jié)合自身的工作經(jīng)驗的，對中小學體育教學中德育教育的滲透進行分析與研究。
　　關(guān)鍵詞：中小學；體育教學；德育教育
　　現(xiàn)代教育理念認為，教育教學應該注重學生德智體美勞綜合發(fā)展，學生知識、情感、態(tài)度、價值觀等方面的綜合發(fā)展。教育教學應該注重培養(yǎng)綜合人才，不僅僅要有知識、有文化、有強健的體魄、還要有理想、信念、道德、品質(zhì)，要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬�，適應社會的發(fā)展需要。體育課程在發(fā)展學生體質(zhì)，強健學生體魄上具有關(guān)鍵的作用，在教學中滲透德育教育具有重要性與必要性。本文將對體育課程中滲透德育教育進行分析與研究。
　　一、合理設置德育目標
　　以乒乓球教學為案例，合理設置德育教學目標，逐漸培養(yǎng)學生的愛國情懷，發(fā)展他們堅持不懈的意志品質(zhì)，提升學生的團隊合作精神。在該節(jié)課的學習中，筆者認為應該設置以下三個方面的德育目標：一是培養(yǎng)學生熱愛祖國，維護國球的榮譽感，二是發(fā)展學生堅定的、堅持不懈的意志品質(zhì)，發(fā)展學生團結(jié)合作的精神，三是引導學生形成積極向上的認識態(tài)度。
　　教學步驟：
　　1.教學準備環(huán)節(jié)。引導學生圍繞乒乓球桌進行慢跑，進行徒手模仿練習，進行熱身，以便達到更好地學習狀態(tài)。
　　2.教學過程。首先，教師要引導學生進行推擋球練習，從易到難，一點點糾正學生的動作，鞏固推擋球技術(shù)。然后，引導學生練習正手平擊發(fā)球，并且與推擋球進行綜合練習。整個練習過程是比較艱苦，一些學生可能難以堅持下來，學生之間個性比較鮮明，有自己的想法，也會產(chǎn)生分歧與矛盾。教師這個時候就要進行指導，將學生分為不同的小組，采取小組競賽的模式，激發(fā)學生的好勝心，小組內(nèi)部成員的團結(jié)意識逐漸提升，一點點沉淀下來鍛煉，逐漸發(fā)展學生的意志品質(zhì)。
　　3.拓展訓練。選擇那些體育技能強，身體素質(zhì)好的學生，進行快速滑步的專項訓練，這對于學生來說還是比較難的，在訓練的過程中，培養(yǎng)學生克服困難的、勇于挑戰(zhàn)的意識與能力，發(fā)展學生堅定的意志品質(zhì)。
　　4.結(jié)束部分。在課程接近尾聲的時候，讓學生回到教室，為學生播放奧運會、世錦賽等大賽中乒乓球運動員的表現(xiàn)，展現(xiàn)運動員的艱苦與努力，讓學生感受乒乓球為國家?guī)�來的榮譽，引導學生深刻理解國球背后的意蘊，讓學生具有自覺維護國球的意識，一點點的熱愛乒乓球，發(fā)展學生的愛國主義情感。
　　二、采取多種教學方法
　　以“魚躍前滾翻”教學為案例。
　　教學步驟：
　　1.引導學生感受教材中的基本知識，復習前滾翻內(nèi)容，將前滾翻與魚躍前滾翻結(jié)合起來。
　　2.依據(jù)學生的實際情況，有針對性的進行講解與示范，將復雜的技術(shù)簡單化，最主要的“蹬”、“撐”、“團”、“起”四個環(huán)節(jié)分解進行練習，采取引導、探究、合作等方式，解決學生學習中的問題，鼓勵學生，增強學生學習的自信心。讓學生自己利用標志線與小墊子糾正自身的動作，并且加強學生的安全教育。教學環(huán)節(jié)由易到難，一點點的進行，逐步完成動作，讓學生具有戰(zhàn)勝困難進行。
　　魚躍前滾翻的教學中，學生的模仿能力比較強，喜歡挑戰(zhàn)、喜歡運動，但是身體協(xié)調(diào)性還比較差，對學習存在害怕心理，容易產(chǎn)生畏難情緒。教師在教學中，可以采取多種教學方式，例如說服、引導、評比、競賽、表演、規(guī)范、鼓勵等方法，對學生進行德育教學，讓學生逐漸掌握動作要領(lǐng)，并且在教學中發(fā)展學生頑強、勇敢、堅毅的良好品質(zhì)，培養(yǎng)學生“勝不驕，敗不餒”的良好精神，加強學生的心理承受能力，加強學生之間的交流一合作，逐漸提升學生的綜合素質(zhì)。
　　三、結(jié)合學生實際，加強德育滲透
　　以“五步拳”的教學為案例。五步拳是中國傳統(tǒng)武術(shù)的重要內(nèi)容，通過五步拳的學習，了解中華傳統(tǒng)文化，在強身健體中繼承文化傳統(tǒng)，樹立熱愛祖國與民族的感情，在學習過程中，學生逐漸明理，具有明白是非的道德意識，樹立民族自豪感，發(fā)展學生吃苦耐勞的意志品質(zhì)。
　　教學步驟
　　1.教學準備。在準備環(huán)節(jié)，教師要進行將講解示范，播放武術(shù)特長生的表演，整齊劃一的動作，氣壯山河的氣勢，會激發(fā)學生的學習熱情，并且在學生的頭腦中留下一個大致的動作表象，明確動作名稱，引導學生積極思考，讓學生體驗武術(shù)精神。
　　2.教學過程。例如，在進行武術(shù)步法的學習中，教師可以結(jié)合學生身邊最常見的“石頭剪刀布”進行游戲改編，讓學生在游戲中明確武術(shù)的基本步法。調(diào)動學生學習的積極性。教師要展現(xiàn)教學掛圖，將學生分為2人一組，進行基礎(chǔ)知識的掌握與練習，一人說動作名稱，一人做出相應動作，培養(yǎng)學生互幫互助的良好品質(zhì)，并且逐步掌握五步拳中的手、眼、身、法、部的動作，提升動作質(zhì)量。最后，學生一起展示五步拳，學生的學習效果，進行糾正與評比。
　　五步拳是中華武術(shù)的重要組成部分。武術(shù)內(nèi)涵豐富，蘊含著中華免租的禮儀傳統(tǒng)與道德文化，修身養(yǎng)性、強身健體、德育教育，都是武術(shù)教學的核心。五步拳中滲透德育教育，結(jié)合學生的生活實際，有利于學生更好地理解德育知識，發(fā)展人文精神，提升學生的綜合素質(zhì)。
　　四、設置教學情境
　　以為“原地側(cè)向投擲輕物”教學為案例。
　　教學步驟：
　　1.從人文精神入手，結(jié)合奧運賽事為背景，利用游戲化的教學方法，將情境故事與教學技術(shù)兩條線索貫穿在教學活動始終，學生在游戲的過程中逐漸掌握知識，發(fā)展學生的綜合技能。
　　2.這節(jié)課的教學重點在于動作的學習，教師在教學中要注重動作分解教學，幫助學生掌握技能，由易到難，循序漸進，一點點的進行練習。
　　3.利用“紙炮”作為教學輔助工作，利用左手瞄準器糾正角度，創(chuàng)新教學方法，加強學生訓練，促進學生自主學習。
　　本節(jié)課的學習，教學內(nèi)容與教學情境整合起來，引導學生了解奧運知識，體會人文精神，培養(yǎng)學生勇于爭先的拼搏精神，了解體育運動的價值與意義。
　　總而言之，在當前的體育教學中，教師要認識到德育滲透的價值與作用，在教學各個環(huán)節(jié)滲透德育教學，發(fā)展學生的綜合素質(zhì)與體育觀念，幫助學生樹立堅定不移的意志品質(zhì)，逐漸形成吃苦耐勞的精神，引導學生熱愛祖國、熱愛民族、熱愛運動，完善學生的綜合素質(zhì)。
　　參考文獻：
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　　[3]陳亮.小學體育教學中有效實施德育教育策略探討[J].時代教育，2016（07）：23—24.

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