讓感恩之花在我的班里悄然開放

　　摘要：感恩是中華民族的傳統美德的重要內容之一，感恩教育應讓學生學會感恩祖國，感恩父母，感恩老師。首先讓學生感受到父母的辛勞，并且在享受父母關愛時，學會珍惜和報答自己的父母，進而學會感恩老師，感恩祖國，感恩社會，感恩自然及給過自己幫助的人，能把自己得到的深切的愛進行延續(xù)和傳遞。
　　關鍵詞：感恩教育；感恩祖國；感恩父母；感恩老師
　　中圖分類：G625 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2016）35-0009-03
　　感恩是中華民族的傳統美德的重要內容之一，然而當今青少年感恩意識的缺失已是普遍現象，應引起廣泛的關注。據調查表明：現在有50%的子女不會孝敬父母�，F在的孩子大多是獨生子女，隨著生活水平的不斷提高，孩子的生活環(huán)境也越來越優(yōu)越，在養(yǎng)尊處優(yōu)的環(huán)境里長大的孩子大都養(yǎng)成了以自我為中心的性格，他們把親人無私的愛當成了一種習慣，認為是理所當然、天經地義的，他們不懂得體諒，不懂得關心�，F在很多家庭只注重滿足孩子物質生活需求，忽略了對孩子的品德教育，特別是學會感恩的教育。因此，對學生進行感恩教育已迫在眉睫，讓學生知恩圖報，讓“滴水之恩當涌泉相報”之情生根、開花、結果。因此我在班級里開展了一系列的感恩教育。
　　一、感恩祖國教育
　　我們的祖國是偉大的，她為我們書寫了上下五千年的文明歷史。獨一無二的長城、精妙絕倫的趙州橋、巍峨蓋世的都江堰等，都是古代人民憑借著勤勞與智慧，傾注了心血與汗水，一磚一瓦建造出來的。這些，又有哪個國家能比？這一切，都是祖國媽媽給予我們的。而如今，祖國已經飛黃騰達，我們也早已經過上小康生活了，這一切更要感恩祖國媽媽，畢竟這些好日子都是她送給我們的！她總是那樣的無私！為了讓學生更好地愛自己的祖國，我設計這樣幾個活動：
　　1.畫一畫我們的祖國
　　讓孩子們用手中的畫筆畫畫自己心中的祖國。這個活動孩子們非常感興趣，他們有的畫祖國的山水，有的畫城市的高樓大廈，有的畫孩子們在草地快樂的玩�！�…總之孩子們畫出了自己對祖國的愛。
　　2.夸一夸自己的祖國
　　我先讓孩子們收集祖國在各個方面取得的一些成就，然后專門拿出一節(jié)課的時間夸夸我們的祖國。通過這節(jié)課孩子們充分感受到了我們祖國的巨大變化，知道了幸福的生活來之不易，因此每個人要更加熱愛自己的祖國。孩子們還懂得了目前自己愛國的最好方式就是好好學習。
　　3.利用好課堂這個主陣地對學生進行愛祖國的教育
　　比如一年級識字課，有這樣一首小詩，綠蠟筆畫竹子藍蠟筆畫河川……要問我們畫什么？畫我祖國好河山。在學習這首小詩前我先讓學生搜集一下我們祖國的好河山，目的是讓學生通過這個活動感受到祖國的美好。課堂上我又安排讓學生在心中畫一畫我們祖國的名川大山，口頭上夸一夸我們的名山大川，課后向身邊的人講一講我們的名山大川。這樣的環(huán)節(jié)設計讓學生充分感受到了祖國的美麗，從而使學生增強了對祖國的愛。
　　二、感恩父母教育
　�。ㄒ唬┥朴谧プ∩�活對學生滲透感恩教育
　　父母有養(yǎng)育我們的恩情，父母把我們撫育成人，給予我們生命。天下有多少父母，在默默地為兒女付出一切。而天下又有多少兒女，能夠感恩于親人這樣一顆愛心！為了讓孩子們更好地感恩于父母，我讓孩子們每月為父母做一件事，寫一段心里話。還記得甲同學這樣寫到：“媽媽，我的腳不小心扭傷了，您總是叮囑我不要下床，吃飯、喝水等平常一些細小的事情您都幫助我，照顧得無微不至。每天上學你背我進教師，放學你背我回家，謝謝你！媽媽”。乙同學寫到：“媽媽，雖然我是一個調皮的孩子，但您卻是我心目中永遠的好媽媽，我考試考得不好，您會鼓勵我；在我遇到學習難題時，您總是能耐心地幫助我。媽媽，在我的心目中，您是最好的好媽媽。”丙同學這樣寫“爸爸，謝謝您給了我生命，您送我學跳舞、學鋼琴……刮風下雨從不間斷，謝謝你爸爸！”孩子們的話讓我感動，我相信感恩的種子已經在他們心中生根。
　�。ǘ�）充分利用課堂對學生進行感恩教育
　　感恩之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，孩子永遠不能真正懂得孝敬父母、理解幫助他人，更不會主動地幫助別人。在教學《母親的恩情》一課時我處處注重對孩子進行感恩教育。
　　1.用音樂撥動學生心弦
　　課前播放《世上只有媽媽好》讓學生感受一下媽媽的愛。鏡頭中白發(fā)蒼蒼，身體佝僂的母親影像，襯著深情的演唱，營造了濃厚的情感氛圍，震撼著學生的心靈，隨后出示孟母頭像揭示課題，為這篇文章的教學奠定情感基礎。
　　2.用文本感染學生心靈
　　在學生交流1～3自然段的感悟時，當學生說到“夜深了，母親還在油燈下一針針一線線地縫著”這句話時，引導學生抓住“夜深了”、“一針針”、“一線線”等關鍵詞，結合插圖展開想象，并通過聲情并茂的描述，讓學生感受母親對即將出遠門的兒子那種疼愛和牽掛之情。
　　在教學“沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊”這句話時，我先讓學生自由讀悟這一段后，引導看圖說說小草長得怎樣？然后我設問：是誰讓小草長得生機勃勃的？這樣的設計讓學生很容易就理解了“沐浴著陽光的小草，無論怎樣都報答不了太陽的恩情啊”。再抓住“撫摸”“注視”“心里想”等詞語使學生明白母親對孩子的恩情就如太陽對小草的恩情。小草不忘太陽的恩情，兒女又怎能忘記母親的恩情呢？這時告訴學生這就是“誰言寸草心，報得三春暉。”。最后指導學生讀好段末的反問句和感嘆句，再次體會兒子對母親的感激之情，報答之意。至此學生進一步領悟到母親對孩子恩重如山，情深似海。
　　3.課外延伸，升華學生的感恩之情
　　在教學結尾時我是這樣設計的：此時此刻，你一定有許多話要說。讓學生說一說父母對自己的愛。老師講烏鴉反哺的事讓學生明白動物尚且如此，更何況我們人呢。更應該懂得孝敬父母。最后讓學生聯系生活說說母親關心自己的事情，再引導學生自己設計一份實踐作業(yè)，送給媽媽一片愛。讓學生在生活中升華和延續(xù)對媽媽的愛。
　　三、感恩老師教育
　　老師辛勤耕耘、無私奉獻，傳授給我們知識，啟迪我們的智慧，規(guī)范我們的行為，更為重要的是教育我們懂得做人的道理，培育了我們認真負責的態(tài)度和樂觀向上、積極進取的精神，使我們在未來成長的路上有了良好的起步基礎。
　　我讓學生懂得“鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩”，人更要學會感恩。感恩老師，并不需要我們去做什么驚天動地的大事。課堂上，一道堅定的目光，一個輕輕的點頭，證明了你全身心地投入，你在專心地聽課，這便是感恩；下課后，在走廊里看到了老師，一抹淡淡的微笑，一聲禮貌的“老師好”，這也是感恩；放學了，向老師招招手，說上一句“老師，再見”，這依然是對老師的感恩；遵守紀律，文明有禮，愛護環(huán)境…這些都是感恩。因為在這點滴小事的背后，包含的正是你對老師的尊重和愛戴。
　　經過這一系列的感恩教育我欣喜地發(fā)現，感恩之花在我們一（2）班悄然開放了。我還會繼續(xù)努力讓這朵感恩之花開得更旺更美。
　　【責任編輯 馮榮光】

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