如何構建和諧的家園共育 家園“牽手”,和諧共育

　　摘要:美國心理學家哈里森說:“幫助兒童的最好途徑就是幫助父母”。要想給家長提供最好的幫助,幼兒園教育必須創(chuàng)建一個良好的育人平臺,舉辦家長學校正是解決這一課題的主要途徑。探索家長學校管理新思路,積極尋找家園共育的最佳切入點,要把握四個環(huán)節(jié),即:提升家園共育理念,是做好家長學校管理工作的基礎和前提;完善家長學校的組織領導和教育網(wǎng)絡,是做好整體管理的工作的關鍵;加強家長學校的多元化隊伍建設,是做好整體管理工作的有效途徑;創(chuàng)新管理和教育模式,是實現(xiàn)家長學校有效辦學的有力保障。只有讓幼兒教育和家庭教育密切“牽手”,家園站在發(fā)展的新起點上?,實現(xiàn)家長學校的新發(fā)展,才能有效地促進家園和諧共育,從而提高教育質量。
　　關鍵詞:家長學校;管理工作;家園牽手;和諧共育
　　中圖分類號:G610文獻標識碼:A文章編號:1003-2851(2010)09-0034-0
　　2
　　
　　《幼兒園教育指導綱要》明確指出:“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,綜合利用各種資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。”美國心理學家哈里森說:“幫助兒童的最好途徑就是幫助父母”。要想給家長提供最好的幫助,幼兒園教育必須創(chuàng)建一個良好的育人平臺,舉辦家長學校正是解決這一課題的主要途徑。探索家長學校管理新思路,積極尋找家園共育的最佳切入點,讓幼兒教育和家庭教育密切“牽手”,才能有效地促進家園和諧共育,從而提高教育質量。
　　一、提升家園共育理念,是做好家長學校管理
　　工作的基礎和前提
　　認識是一切行動的先導,認識問題是發(fā)展和辦好家長學校的重要前提。首先,發(fā)展和辦好家長學校是貫徹落實《幼兒園教育指導綱要》的組成部分。我們辦好家長學校旨在幫助和引導家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學的家庭教育方法,提高科學教育子女的能力。只有提高認識,才能堅持以人為本,促進人的全面發(fā)展。其次,發(fā)展和辦好家長學校是構建和諧家園的具體行動。為了規(guī)范家長的教育行為,全國婦聯(lián)、教育部制定了《家長教育行為規(guī)范》十條。這既是一個幫助家長樹立正確的家庭教育觀念,掌握科學育人方法的家庭教育大綱,也是一個家長學校的教學大綱。這就要求幼兒園通過家長學校幫助和引導家長學習幼兒教育有關知識,培養(yǎng)子女良好的道德品質和文明行為;幫助家長建立和諧的親情關系;幫助家長改變教育方式,學會與子女進行教育的溝通;幫助家長努力把自己的家庭創(chuàng)建成為“勤奮學習、和睦友愛、溫馨民主、勤儉文明”的學習型家庭,為子女的健康成長創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。家長和幼兒園只有提高認識,更新理念,共同努力,才能為構建和諧家園夯實教育基礎。
　　二、完善家長學校的組織領導和教育網(wǎng)絡,是做
　　好整體管理工作的關鍵
　　為使家長學校不斷完善,逐步提高,加強組織領導和建立教育網(wǎng)絡則落實管理工作的核心。
　　首先,幼兒園也要把發(fā)展和辦好家長學校作為教育工作的重要組成部分列入重要議事日程,在園工作計劃和教研目標里得到體現(xiàn),加強研究和及時解決家長學校工作中有關的實際問題。其次,逐步建立健全適合本幼兒園實際的家長學校長效管理機制。組織建立領導或管理機構,分別由園長、主任、班主任老師、家長代表聯(lián)合組成,對家長學校工作和本園工作實行“一崗雙責”,從上到下,從面到點,逐步形成家長學校管理網(wǎng)絡和教育網(wǎng)絡,并逐步推進管理的規(guī)范化、制度化和科學化。第三,實行目標管理,層層簽訂目標責任書,以班級為單位,把家長組織起來,以點帶面,形成一個教育整體,保證了家長學校工作的順利進行。第四,在工作結構上,做到有目標、有章程、有計劃、有職責。充分發(fā)揮了家長委員們的積極性和主動性,協(xié)助學校辦好家長學校。他們還可以現(xiàn)身說法,以身示范,將幼兒園辦園宗旨、教育理念以及幼兒園對家長的要求和需要的配合等等,經(jīng)常向家長們宣傳并加強溝通交流,以求得家長們對學校的充分理解和支持,為家園共育提供有力支持,努力為孩子們創(chuàng)造了一個和諧的學習、生活環(huán)境。
　　三、加強家長學校的多元化隊伍建設,是做
　　好整體管理工作的有效途徑
　　教學質量是家長學校的生命線,也是提高家長學校社會效益贏得社會廣泛支持的重要條件。抓好家長學校隊伍建設,是提高教學質量的重心。因為家長來自四面八方,不同的崗位、不同的學歷和不同的觀念,辦好家長學校必須要有專兼結合、思想素質高的管理隊伍;業(yè)務能力強、熱愛工作的師資隊伍;樂于奉獻、熱情為公的骨干隊伍,這是辦好家長學校的基礎。
　　管理隊伍建設。本著以園內為主,培養(yǎng)造就既精通幼兒園教育,又善于溝通的園長、中層、教研組長為管理隊伍。以街道、社區(qū)內有一定專長的兼職教師為輔,開展家庭教育指導,優(yōu)化教育環(huán)境,充分挖掘和利用社區(qū)德育資源,形成教育合力,形成一個愿為教育事業(yè)奉獻愛心的,相對穩(wěn)定高素質的家長學校管理隊伍。
　　師資隊伍建設。以園內班主任為主,因為班主任同家長的溝通是最為密切的,而且他們掌握著孩子成長的第一手材料,所以要求班主任平時加強家庭教育知識的學習,提高家庭教育工作的能力,當好家長學校的老師,隨時向家長宣傳普及科學育兒知識。對家長學校的教師培訓。重點放在學習研究《家長讀本》的教學形式、方法、程序等方面上研究提高家庭教育的政策和策略。兼職教師聘任社會上懂家教方面的專家及科學育子有方的家長組成。專家對家庭教育,社會教育有很深的造詣,他們的講課有理論深度,又有廣泛信息,深受家長的歡迎;還聘任一些優(yōu)秀家長,通過自己的親身體會來講解家庭教育的重要性、科學教育子女的好方法、好經(jīng)驗,以及如何提高家長自身素質等,這種“現(xiàn)身說法”,會其他感染家長,更容易引起家長共鳴。
　　家長委員會隊伍建設。家長委員會是辦好家長學校的中堅力量,要有計劃,有重點地培訓家長學校工作中的家長委員會成員,結合園本培訓和專題講座,對家長委員會成員定期進行家庭教育專業(yè)知識培訓和家長學校建設理論培訓,逐步壯大家長學校隊伍,促進家長隊伍素質的快步提升。
　　四、創(chuàng)新管理和教育模式,是實現(xiàn)家長學校
　　有效辦學的有力保障
　　 中國需要創(chuàng)新,教育需要創(chuàng)新,家長學校同樣需要創(chuàng)新。創(chuàng)新的家長學校才能充滿生機和活力,才能可持續(xù)發(fā)展。
　　 首先,創(chuàng)新教學內容。教學內容直接關系到家長的愛好和教學的效果,它必須具有很強的針對性和科學性。為此教師在選材時要從幼兒園、幼兒、家庭、社會等多方面的實際出發(fā),靈活地確定新奇的教學內容,形式多樣,內容豐富,有的放矢,滿足家長的教子渴求和家長學校的教育需要。其次,創(chuàng)新家教觀念。要客觀而全面地審視家庭教育的許多新變化。根據(jù)幼兒的年齡特點和家長教育觀念存在的新問題,就有關家教熱點問題進行積極探索。諸如“發(fā)展個性與培養(yǎng)規(guī)則”,“知識的傳授和養(yǎng)成教育的培養(yǎng)”,“蹲下來和孩子說話”,“尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學習方式等方面的個體差異,因人施教”。”等家教新觀念。第三,創(chuàng)新教育手段。幼兒園可以充分利用網(wǎng)絡信息平臺,通過班級空間、教師博客、校信通等使家長在網(wǎng)上學習家教知識,開展家教咨詢,進行家長學校與家庭、家長與教師的溝通。還可以實現(xiàn)學校與家庭聯(lián)網(wǎng),達到不出家門便可掌握孩子的信息。第四,創(chuàng)新教育模式。邀請家長來校參加活動。如“家長半日開放活動”,“大班畢業(yè)典禮”讓家長來校和孩子們一起同慶同樂。家長通過半日開放活動,看到了自己的孩子的進步,又找到與其他孩子的差距,調動了其教育子女的積極性,同時提供了自身文化素養(yǎng)。還可以參與教學活動,給幼兒園建設提出寶貴意見和建議,增強了家長與幼兒園的親切和責任感,也增進了幼兒、教師與家長之間的理解和親切感。舉辦家庭教育講座,通過講座幫助家長確立新的理念,確立新的質量觀,全面發(fā)展的高素質的人才觀。根據(jù)不同情況召開小型座談會,對培養(yǎng)幼兒高尚的情操、堅強的意志、良好的習慣、健康的心理、健全的人格等綜合素質,具有不可估量的作用。設置信箱或家園聯(lián)系欄,鼓勵家長積極投稿,反映反饋對幼兒園教育教學及生活管理的意見和建議,也可以通過信箱和聯(lián)系欄談談自己的育兒體會和經(jīng)驗,與大家共享。廣播講座,方便家長。為解決有些家長工作繁忙,沒有整塊時間參加學習的困難,可以舉辦廣播講座,在每天家長接送孩子的時間,播放10-30分鐘的小講座,內容精煉,問題切合實際,方便了家長的學習。
　　21世紀的兒童肩負著中華騰飛的偉大重任,而幫助家長提高教育水平,是家長學�？滩蝗菥彽呢熑巍ｋS著社會的進步,家長學校這個讓家長獲取教育孩子方法的新天地,更需科學的管理,更待我們去不斷探索、實踐、改革。讓我們站在發(fā)展的新起點上,實現(xiàn)家長學校的新發(fā)展,為家庭、幼兒園教育的“牽手”,為構建和諧家園做出貢獻。
　　
　　參考文獻
　　[1]《幼兒園教育指導綱要(試行)》
　　[2]《幼兒園教育指導綱要(試行)》解讀教育部基礎教育司

相關熱詞搜索：牽手 和諧 家園 家園“牽手” 和諧共育 家園牽手合作 家園共育欄布置圖片