資助感恩

資助感恩篇一：感恩資助

感恩資助，我心飛翔

“我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱；我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我；我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸，感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己…….”隨著激情澎湃的音樂——《感恩的心》。我們平淡的心中，頓時激起一波漣漪，所有的人對自己的好如塵封的記憶，顯現(xiàn)在眼前，銘記于心，腦海中頓時浮現(xiàn)出天地間最珍貴的兩個字——“感恩”。

感恩就在我們的身邊，她就像從宇宙墜落的唯美天使一樣，人們想她的時候她便不經(jīng)意的出現(xiàn)，有些人的心中永遠也沒有‘感恩’。每個人都喜歡“天使”、喜歡她的純潔、無暇、神圣、不可侵犯，我們應(yīng)該有屬于自己的唯美“天使”，讓感恩天使永駐人心！

人生需要感恩，常懷感恩之心，點點明亮的繁星，將夜空點綴得星光璀璨，心中充滿陽光的溫暖，帶著幾分憧憬，懷著感恩的心情，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤他成長，蒼鷹感激長空，因為長空讓它飛翔，高山感激大地，因為大地讓它高聳。

我感恩天地，人生于天地之間，戴天地之大恩，時常保有一顆感恩的心，最為可貴的是感恩是一種處事哲學(xué)，感恩是一種生活智慧，感恩讓我懂得“天下父母之心，尤為貴，”感恩讓我懂得“承膝于祖輩的樂趣，”感恩讓我明白什么是披肝瀝膽，風(fēng)雨

同舟，感恩生命如此多彩，萬物生靈賜予永不泯滅的生活熱情。

感恩資助，我是一名來自農(nóng)村的平凡女孩，因為中考失利便待在了家里，每天都后悔為什么不努力讀書，后悔當(dāng)初沒能聽進爸爸的話，在學(xué)校經(jīng)常以自我為中心不融入集體，考試之后在家里不是幫爸媽做家務(wù)就發(fā)呆，每天哪兒也不去，害怕別人的目光，也害怕別人的議論，爸媽也意識到了，我這個年齡絕不能終日呆在家里，恰巧有一日姑姑告訴爸爸可以介紹我去讀幼師，幾次聯(lián)系之后定了下來，正當(dāng)我暗示自己一定要學(xué)好幼師這個專業(yè)的時候，卻因為高額的學(xué)費的問題終止了我這個夢想。

我每天在家煎熬著，不知道自己的未來是什么！有一天弟弟問爸爸說：“姐還會讀幼師嗎？”爸爸說：“不會”，“那她去干什么？“去打工”。爸爸輕聲地說，躲在一旁的我眼淚忍不住掉下來，心里想難道打工就是我的命運嗎？我不要，我第一次鼓起勇氣去爭取自己的命運，我在弟弟面前有時不經(jīng)意的說我要去讀技校，弟弟便告訴了爸爸，爸爸最終同意了，到處為我打聽，最后我們村的一個女孩在湘陰讀技校，有了職中的電話號碼，我九月便到職中報名了，學(xué)費只有幾百塊錢，因為國家有補助費，我高興的不得了，因為我終于可以如愿以償了，有了自己的未來、有了自己的專業(yè)，接下的幾個學(xué)期都有困難補助，我的學(xué)費和生活費都不用愁了，因為學(xué)校還組織學(xué)生去打暑假工，對于我自己的專業(yè)我一定會努力的學(xué)習(xí)，向自己的目標(biāo)前進。

感恩國家的資助，讓我有了學(xué)習(xí)的機會，讓我能夠和平常人

一樣健康成長，有了國家的資助，我就能減輕父母的負擔(dān)，用心的讀書，國家那么關(guān)注我們中職生，我們一定會努力的學(xué)習(xí)，學(xué)好自己的專業(yè)技能，日后回報社會，讓我們做一個有知識，有文化報效祖國的人吧！

懷著感恩的心情，相信自己今后的腳步會邁的更加有力、更加踏實，國家給予我們恩惠，我們要銘記于心，感恩深深、真情切切，感恩使我們懂得如此之多，甚至有超凡脫俗的情愫，那我們?yōu)槭裁床桓卸髂兀?/p>

那么讓我們合起手掌，閉上雙眼，向上天誠心禱告“愿天下人都學(xué)會感恩！”

做一個感恩的人，感恩資助，我心飛翔，堅定自己的信念，追逐自己的夢想！

資助感恩篇二：國家資助感恩征文

國家資助助我成長

——心懷感恩誠信做人

感恩和誠信缺一不可相輔相成，只有同時具備感恩的心與誠實的信念，才能使生命的足跡更加美好與輝煌。 身為一名受資助的學(xué)生不但要提高思想修養(yǎng)工作方面，更要起到帶頭作用。我努力抓住每一次機會來鍛煉自己擔(dān)任班委積極參加各類社團活動等。在生活上我利用課余時間參加社會公益活動學(xué)會了一些書本上不曾有的知識。在學(xué)習(xí)上我態(tài)度端正嚴于律己為自己的目標(biāo)和理想不斷努力�，F(xiàn)在我已是一名預(yù)備黨員。我將積極接受黨組織對我的考查，為成為一名好黨員而努力。在大學(xué)這個新的環(huán)境里，通過這次活動讓我更加懂得知恩圖報，同時也培養(yǎng)了我生活上的自信心，增強了我的社會責(zé)任感。 誠信從古自今都是中華民族經(jīng)久不衰的傳統(tǒng)美德。古代多少誠信故事流傳至今。而作為新世紀的當(dāng)代大學(xué)生，講誠信成為了必不可少的一項道德指標(biāo)古往今來，大學(xué)生在學(xué)校不但要會做專業(yè)，還要善于做事，誠信做人。一方面，學(xué)校加強的對學(xué)生的道德素質(zhì)教育，另一方面，我們大學(xué)生也應(yīng)從自身端正對待德育課程的態(tài)度，自覺接受道德教育。大學(xué)生的道德建設(shè)應(yīng)該重在自律、重在自我教育，提倡樹文明新風(fēng)從我做起，從生活小事做起，“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。大學(xué)生應(yīng)從誠信做起，成為道德建設(shè)的先鋒隊。而作為一名當(dāng)代大學(xué)生，我們要學(xué)的不僅僅是書本上的理論知識，更多的是做人的道理，誠實守信更是我們學(xué)習(xí)的關(guān)鍵所在，在學(xué)校和老師的教育下我們懂得了“君子一言，駟馬難追”這句話；正是因為有誠信，才會有我們就業(yè)的前景和希望。我門要感謝老師，他們辛勤的泔水澆灌了我們，使我們懂得了許多做人的道理，也許我們在學(xué)習(xí)上是差了一些，但我們深信只要努力一定會做得更好！

誠信，是事業(yè)成功的基礎(chǔ)；誠信，是人類不可缺少的品質(zhì)。“誠信”這個品性，在人們的心目中神圣、偉大，始終找不出可以責(zé)備它、批評它的理由。幾千年來，社會始終將它作為做人的一個基本準(zhǔn)則。譬如，荀子的“君子養(yǎng)心莫善于誠”、清龔自珍的“鄙夫較量智愚間，何如一意求精誠”，以及魯迅先生的“假如一個人還有是非之心，倒不如直說的好；否則，雖然吞吞吐吐，明眼人也會看出他暗中偏袒那一方，所表示的不過是自己的陰險和卑劣”，說的都是這個道理。不講誠信的人，終將成為社會的敗類，像過街老鼠那樣。人見人厭，人人喊打。誠信是我中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們應(yīng)將之繼續(xù)發(fā)揚光大。 誠信是立國之本。國家的主體是人民，國家的主權(quán)也歸于人民。中國自古就有“民惟邦本，本固邦寧”、“得民心者得天下，失民心者失天下”的明訓(xùn)，這些話至今仍然是至理名言。但國家的領(lǐng)導(dǎo)者依靠什么去團結(jié)人民呢？靠的是明智的政策和精神信念，“誠信”就是取信于民、團結(jié)人民的人文精神和道德信念。誠信對人，誠信對己。誠信是一輪金赤朗耀的圓月，惟有與高處的皎潔對視，才能沉淀出對生命的真正態(tài)度；誠信是一枚沉重的砝碼，放上它，生命的天平立即平衡；誠信是高山之巔的水，能夠洗盡浮華，洗盡躁動，洗盡虛詐，留下啟悟心靈的真諦。“精誠所至，金石為開”，這正是“誠”所帶來的奇跡��！ 失足，我們可以馬上復(fù)立站起，而失信，或許就永難挽回。為一時小利，一時之便而失信，無疑于飲鳩止渴。開始的時候或許并沒有什么大事兒，但當(dāng)引發(fā)嚴重的后果時，后悔也來不及了�！袄莵砹恕币活惖墓适挛覀円呀�(jīng)聽過很多了，最終目的就是認識誠信的重要性。 而感恩，是基本道德中的重要一部分，有著深遠的意義。古人說：滴水之恩，須當(dāng)涌泉相報。感恩，是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，也是一個正直的人的起碼品德。事實上，我們也非常需要感恩，因為，父母對我們有養(yǎng)育之恩，老師對我們有

教育之恩，領(lǐng)導(dǎo)對我們有知遇之恩，同學(xué)對我們有協(xié)助之恩，社會對我們有關(guān)愛之恩。感恩是感謝，感謝父母，他們給予你生命，撫養(yǎng)你成人；感謝老師，他們教給你知識，；感謝朋友，他們讓你感受到世界的溫暖；感謝對手，他們令你不斷進取、努力；感謝太陽，它讓你獲得溫暖；感謝江河，它讓你擁有清水；感謝大地，它讓你有生存空間。所以，感恩是懂得感謝。感恩是愛，愛有許多種愛，它們代表著不同的意義，有父母對子女的愛，那是無私的；朋友之間的愛，那是純潔的；我們對窮苦人的愛，那是真誠的。所以，感恩是是愛。父母的愛是涓涓細流滋潤著我這棵小樹茁壯成長，我時時刻刻感謝我的父母我總想為我的父母做些什么表達我的愛。 生活不止一條路，重要的是無論遇到什么，都勇敢面對，知道自己的得失，堅持自己的信念，一步一步來。不害怕，不退縮。走過那片泥濘看到陽光，是最重要的成長。我們生活在世界上，有一個基點，就是要誠實善良健康聰明地活著，否則成功或失敗就失去了全部意義。關(guān)鍵是能夠自尊自強，擁有跟隨內(nèi)心與直覺的勇氣。我們所擁有的一定比我們以為的要多得多。 時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間大學(xué)生活已經(jīng)過去三年了，現(xiàn)在的我是一個充滿朝氣的自新青年。這在我成長的歲月中離不開國家助學(xué)金的幫助，是它讓我生活在愛的環(huán)境中，讓我在關(guān)愛中找回自信，讓我學(xué)會感恩，學(xué)會感謝。它讓我明白困難并不可怕，人窮志不窮。在大學(xué)的生活中我結(jié)識了很多朋友我們有著共同的語言和心聲。而今的我如同朝陽般充滿了青春的活力與朝氣用感恩的心去體會一切去享受一切。在國家和學(xué)校的呵護下幸福快樂的成長，真誠的感謝國家和學(xué)院給予我們貧困生的幫助，我將懷著感恩的心，努力拼搏(轉(zhuǎn) 載于:m.serialtips.com 蒲公 英文摘:資助感恩)，堅持不懈，成為一個棟梁之才。

資助感恩篇三：經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作中的感恩教育

經(jīng)濟困難學(xué)生資助工作中的感恩教育

感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。古代圣賢自古就教導(dǎo)后人要懂得知恩、感恩、酬報恩德。[1]所謂感恩教育,就是以感性的形式,用孩子的切身感受體味來自他人、社會和自然的“恩”;以理性的形式,讓孩子感知來自痛苦、挫折和失敗的“恩”,并最終形成正確的世界觀、人生觀和價值觀的一種教育。[2]然而,遺憾的是貧窮讓當(dāng)今的家庭經(jīng)濟困難學(xué)生過早地嘗到了人間的辛酸冷暖,從而造成他們在性格上過分要強和執(zhí)拗,盲目攀比、超前消費、追求享受、不懂節(jié)約、荒廢學(xué)業(yè)、浪費青春??從一定意義上講都是不懂得感恩的表現(xiàn),一方面不懂得感恩父母,不懂得父母工作、生活、培養(yǎng)子女和為子女操勞一生的艱辛;另一方面不懂得感恩社會與自然,忘記了學(xué)校、社會、國家對自己的教育和供養(yǎng)之恩。

一、感恩意識淡漠的現(xiàn)狀

國家、社會、學(xué)校和家庭在對大學(xué)生進行經(jīng)濟資助的同時,針對被救助者感恩意識和行為缺乏的現(xiàn)狀,也呼吁和實施了不同形式的感恩教育,但從實際情況看效果不明顯。在與被調(diào)查的13所高校的資助中心老師交流過程中了解到,目前,經(jīng)濟困難學(xué)生感恩意識淡漠的狀況可以分為以下幾類:

(一)不知恩

部分學(xué)生在獲得了社會、國家、學(xué)校給予的各種資助后,他們常常認為是理所當(dāng)然。有的認為自己學(xué)習(xí)成績好,獲得資助非我莫屬;還有的認為自己受到資助是在幫助資助方獲取好名譽,雙方互利,不存在恩惠;更有甚者抱怨社會不公,將資助的善意視為自己不得不忍受的屈辱。他們?nèi)狈ψ罨�本的對“恩”的認識。

(二)不感恩

現(xiàn)在的許多家庭經(jīng)濟困難學(xué)生己經(jīng)缺少了對父母、老師、同學(xué)感恩的情意,對待老師缺乏起碼的尊重。雖然有的學(xué)生知道獲得資助是社會或者個人給予的恩惠,但是心中卻很淡漠,缺乏感激之情。在調(diào)查的某高校中,資助中心的老師告訴我們,學(xué)校近幾年千方百計拓展社會資助渠道,與香港念慈庵等企業(yè)取得聯(lián)系,每年資助一批家庭經(jīng)濟困難學(xué)生,但是學(xué)生拿到資助金后連封感謝信都沒有,告訴他們資助方的電子郵箱,學(xué)生也從不跟資助方聯(lián)系;部分學(xué)生每次都爭著要資助金,從不考慮其他更需要資助的同學(xué)。

(三)不報恩

在各種資助金頒發(fā)儀式上,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都勉勵獲得資助的學(xué)生要好好學(xué)習(xí),以實際行動回報

社會、回報學(xué)校、回報父母。然而獲得資助的部分同學(xué)除了索取還是索取,不知道奉獻。部分學(xué)生由于家庭的經(jīng)濟困難,往往自卑心很重但自尊心又很強,面對校園里穿名牌、使用高檔用品的同學(xué),他們往往產(chǎn)生崇拜心理,竭盡所能的效仿,將得到的資助金任意揮霍。

(四)忘恩

有的學(xué)生忘記了被給予的各種資助,不但不報恩,反而忘恩負義。不少家庭經(jīng)濟困難學(xué)生依靠社會資助和國家助學(xué)貸款完成了大學(xué)學(xué)業(yè),但其中一些大學(xué)生畢業(yè)后對國家的助學(xué)貸款不予償還;還有些大學(xué)生對學(xué)校催交學(xué)費和貸款表示不滿甚至因此憎恨母校;有些大學(xué)生畢業(yè)后在工作崗位上獲得出國深造的機會,學(xué)成后卻毀約不回單位工作;有些企業(yè)為到本單位工作的畢業(yè)生墊付了所欠學(xué)費,然而工作一、兩年后,學(xué)生跳槽時卻義無返顧,甚至不還企業(yè)為自己墊付的學(xué)費等等。

其實,感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德,是一個人擁有健全人格的重要標(biāo)志,感恩之心的缺失不僅會影響到這些學(xué)子的人生之路,對整個社會良好精神風(fēng)貌的形成也是非常不利。

二、對策

感恩并不僅僅是一種行為或美德,埃蒙斯將感恩定義為“一種需要自覺性的現(xiàn)象,需要人們能夠承認自己受益于他人的慷慨幫助,承認給予幫助的人提供了一項通常會付出代價的幫助,還要承認這一幫助對受益者而言具有價值�！盵3]感恩不是一種與生俱來的品質(zhì),它需要教育的點撥和引導(dǎo),需要通過教育來幫助人們發(fā)現(xiàn)生活中美好的事物,并對其回饋以感恩的眼光,從而形成一種感恩的心態(tài)、品德和責(zé)任,進而外化為報恩的行為。

從某種意義上來說,家庭經(jīng)濟困難學(xué)生常常處于被施恩的地位,因此對于這一群體的感恩教育有著深遠的意義。通過感恩教育可以把這種被動的接受上升為精神動力,并最終轉(zhuǎn)化為主動的行為,完善自我,回報社會,真正達到了資助他們的目的。[4]高校輔導(dǎo)員在資助工作中要不斷滲透感恩教育,要從以下幾個方面實施。

(一)感恩社會,回報黨和政府關(guān)心

黨和政府歷來重視家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。輔導(dǎo)員要通過各種渠道、采取多種方式教育學(xué)生常懷感恩之心,常言感恩之情,常做感恩之事,增強社會責(zé)任意識,在享受擁有的同時懂得回報,要鼓勵他們好好學(xué)習(xí),成就自己、感恩社會、回報社會,盡自己所能幫助比自己更困難的人,用實際行動回報社會。

(二)感恩父母,回報父母養(yǎng)育之恩

輔導(dǎo)員要逐步引導(dǎo)學(xué)生不能簡單地把貧困歸結(jié)為父母或社會自身的問題,甚至產(chǎn)生不滿等情緒。要引導(dǎo)學(xué)生算經(jīng)濟賬,讓學(xué)生了解家庭和父母的真實的生活情況,讓他們懂得父母付

出的艱辛。要利用父親節(jié)、母親節(jié)、父母的生日等開展感恩教育及專題團日活動等,讓學(xué)生參與到感恩活動中,增強他們的感恩意識,讓他們懂得感謝父母的養(yǎng)育之恩,要學(xué)會感恩,要懂得生命的不易、親情的珍貴。學(xué)會孝敬父母、尊敬長輩,弘揚中華民族的傳統(tǒng)美德。

(三)感恩老師,積極投入學(xué)習(xí)實踐

輔導(dǎo)員可以利用大量的實例告訴學(xué)生,老師們用大量的時間和精力幫助他們辦理貸款和各項資助的手續(xù),與他們進行思想交流和心理疏導(dǎo),可以說學(xué)生所取得的點滴進步,都與老師的辛勤勞動密不可分。輔導(dǎo)員要教育學(xué)生感謝老師的教誨和辛勤的培養(yǎng),尊敬師長,樹立“一日為師,終身為父”的觀念,要弘揚尊師、愛師、謝師的風(fēng)氣。

(四)感恩同學(xué),弘揚互助友愛精神

在評定各項資助金的過程中,為了爭取榮譽和利益,同學(xué)之間你爭我搶,毫不示弱,極大地傷害了同學(xué)之間的感情。輔導(dǎo)員針對這種情況要及時開展教育,要告訴學(xué)生同學(xué)之間的感情是人生最寶貴的財富,要感謝同學(xué)、朋友的真切關(guān)愛幫助,促進互助友愛,學(xué)會包容,贏得友誼。 高校家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的感恩教育是一項復(fù)雜的教育工程,由于教育對象的特殊性,對于家庭經(jīng)濟困難學(xué)生的感恩教育需要在方式、方法上進一步探索和創(chuàng)新,同時需要社會、學(xué)校、家庭的共同努力,從大處著眼,從細微處入手,彰顯合力,共同幫助他們塑造健全人格,全面成長成才。

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