感恩個(gè)人成長(zhǎng)

感恩個(gè)人成長(zhǎng)篇一：感恩勵(lì)志成長(zhǎng)篇

感恩勵(lì)志成長(zhǎng)篇

-宋林物理1101班 學(xué)號(hào)：20110922079

感恩，即感謝別人的的恩情，父母的恩情，老師的恩情.，兄弟姐妹的恩情.....�？傊�，感恩要求我們每個(gè)人時(shí)時(shí)刻刻擁有一顆感恩之心。時(shí)刻擁有感恩之心的人是幸福的，時(shí)刻擁有感恩之心的人是可愛(ài)的，時(shí)刻擁有感恩之心的人是偉大的。

我們每個(gè)人都明白“滴水之恩當(dāng)以用涌泉相報(bào)”的道理，這句話有力的說(shuō)明了感恩不代表別人對(duì)我有恩，我卻以怨報(bào)德，亦不是別人對(duì)我有一倍的恩情，我即還之以一倍的恩情，而是說(shuō)我自當(dāng)以千倍萬(wàn)倍的恩德來(lái)回報(bào)給別人對(duì)我的恩情。就我個(gè)人而言，無(wú)論你在學(xué)習(xí)還是在生活中，別人對(duì)于你或者你對(duì)于別人對(duì)幫助都是有限的，我們這一輩子欠的恩情最多的人應(yīng)該是我們的父母，回想一下父母曾經(jīng)為我們做過(guò)的一切：一把屎一把尿含辛茹苦的把我們從一個(gè)小毛孩養(yǎng)成一個(gè)能說(shuō)能跑的調(diào)皮蛋，此等恩情就已經(jīng)令我們終生難以報(bào)答了；除此之外，父母辛辛苦苦賺錢供我們上學(xué)，無(wú)論再苦再累一句抱怨的話都沒(méi)有，我們卻一句感謝的話都沒(méi)有，從來(lái)都不曾算一下父母已經(jīng)為我們付出了多少，只是一味的認(rèn)為這是父母的職責(zé)所在，但是感恩父母不也是作為子女的職責(zé)所在嗎？父母這么做難道是必需的，應(yīng)該的？但是直到現(xiàn)在父母仍然在為我們拼搏著，奮斗著啊！

我認(rèn)為在感恩這個(gè)話題上，現(xiàn)代人確實(shí)應(yīng)該朝古人看齊，此話怎講？《三國(guó)演義》想必大家都看過(guò)吧，可還曾記得“回馬薦諸葛”的徐庶，徐元直因?yàn)楦兄x劉備的知遇之恩，在母親被曹操囚禁之時(shí)，不得不離劉去曹之際，曾經(jīng)向劉備許下“終生不向曹操獻(xiàn)一計(jì)一策”的志向，而后徐庶也確實(shí)做到了沒(méi)有向曹操獻(xiàn)一計(jì)一策的許諾。我們可以看到，徐庶由于自己擁有一顆感念劉備之心，所以他寧愿讓自己的畢生所學(xué)深埋心底，無(wú)法得以施展來(lái)報(bào)答劉備的知遇之恩；同樣的，諸葛亮也是感念劉備的知遇之恩才終生為其效力，直至身死。

我們沒(méi)有諸葛亮那樣的智謀，但我們應(yīng)該擁有一顆感恩之心，俗話說(shuō)：樹(shù)欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待。感恩父母，感恩老師，感恩他人，也要感恩自己；在求學(xué)，求職的道路中時(shí)刻保持一顆感恩之心會(huì)讓你與眾不同。

感恩個(gè)人成長(zhǎng)篇二：個(gè)人成長(zhǎng)總結(jié)(感恩責(zé)任)

感恩 · 責(zé)任

文/高衛(wèi)民

在過(guò)去的一年里，我在教育教學(xué)方面取得了些微成績(jī)，這與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、培

養(yǎng)，同志們的幫助、支持是密不可分的。在這里，我愿將我個(gè)人成長(zhǎng)中的點(diǎn)滴、

花絮奉獻(xiàn)給大家，以期在我將來(lái)的成長(zhǎng)的道路上越走越寬廣。 二十二中是個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀集體，我在這個(gè)溫暖的大家庭里，

得到了蔣校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)們無(wú)私的關(guān)懷和培養(yǎng)，相繼到全國(guó)聞名的聊城杜郎口中學(xué)、

臨沂羅莊二中參觀學(xué)習(xí)，既開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了他們先進(jìn)的教育教學(xué)理論，又極

大豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍并連續(xù)被學(xué)生評(píng)為優(yōu)

質(zhì)滿意課堂。 在自己專業(yè)成長(zhǎng)的道路上，除了領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷、培養(yǎng)外，自己必須站在教育教

學(xué)理論的最前沿并不斷充實(shí)、更新已有的專業(yè)知識(shí)。為此，我不斷刻苦學(xué)習(xí)，大

膽改革，勇于創(chuàng)新，相繼研讀了《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《給教師的建議》、《教師

專業(yè)化成長(zhǎng)》等理論書籍，在自己成長(zhǎng)的道路上點(diǎn)燃了一盞永不熄滅的明燈。同

時(shí)又自學(xué)了《語(yǔ)文教師必讀》、《走進(jìn)語(yǔ)文名師課堂》等專業(yè)書籍，使自己駕馭課

堂的能力顯得游刃有余。為了豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和體系，我又多次通讀了《史記》、《古文觀止》及

中國(guó)古典四大名著。在學(xué)校開(kāi)展的“書香校園”活動(dòng)中，我又首先在教研組建立

了書架，和其他的教師一起捐獻(xiàn)、購(gòu)買著名典籍，使書架上的書籍逐漸充實(shí)起來(lái)。

我又其他教師一起建立借閱制度，規(guī)定了讀書內(nèi)容，定期舉辦讀書活動(dòng)，交流讀

書體會(huì)和心得，使這個(gè)小小的圖書角很快師生的成為知識(shí)之角、希望之角。 作為教研組長(zhǎng)，我對(duì)學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間從不打折扣，不走過(guò)場(chǎng)。每次

教研活動(dòng)前，我都做好精心準(zhǔn)備和安排，使每次教研活動(dòng)都能流暢進(jìn)行，不論是

發(fā)自內(nèi)心的贊賞，還是善意的批評(píng)，甚或是激烈的爭(zhēng)論，無(wú)不洋溢著濃濃的學(xué)術(shù)

氛圍。教師們既提高了教育教學(xué)水平，又怡悅了性情，使本來(lái)枯燥的課堂教學(xué)靈

動(dòng)起來(lái)，教師們的熱情、聰明才智被充分激發(fā)、調(diào)動(dòng)起來(lái)。研究、討論語(yǔ)文課題

成了初三語(yǔ)文教研組一道亮麗的風(fēng)景線。 為了這亮麗的風(fēng)景，我和初三語(yǔ)文組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，心往一處想，勁往

一處使，嘔心瀝血，成就了語(yǔ)文教研活動(dòng)史上的一段佳話。

初三語(yǔ)文組人員多，辦公條件簡(jiǎn)陋，我和教師們因陋就簡(jiǎn)，發(fā)揮每一位教師

的特長(zhǎng)，把房間布置的井井有條，文化氣息濃郁。墻壁書畫生輝，桌上、地下一

年四季花草不斷，蘭、菊高潔，清爽怡性。在這樣的工作環(huán)境中，我每天都和教

師們一道，把辦公室打掃的干干凈凈，收拾的整潔雅致。進(jìn)入初三語(yǔ)文辦公室，

總給人一種家的溫潤(rùn)的感覺(jué)。

有人說(shuō)，態(tài)度決定一切。教師作為一種職業(yè)，由于其平淡無(wú)奇，時(shí)間長(zhǎng)了，

極易產(chǎn)生職業(yè)倦怠感。作為一名班主任和語(yǔ)文教師，我一直追求著這樣一種境界：

每一名學(xué)生都能在明媚的陽(yáng)光下追求真知，升華自我，感受成功。我一直牢記自

己的責(zé)任和使命，每次早讀都堅(jiān)持早到校，和同學(xué)們一起進(jìn)入朗讀的天空。認(rèn)真

備好、上好每一節(jié)課，使學(xué)生深切感受到中華文化的博大精深。下午放學(xué)和有問(wèn)

題的學(xué)生一起促膝談心，解決他們思想上的負(fù)擔(dān)，撫慰他們心靈上的創(chuàng)傷。

踏晨曦，沐夕陽(yáng)，教未來(lái)，育棟梁。作為教師也可以樂(lè)在其中。 二十二中，成就教師夢(mèng)想的地方。在這個(gè)溫暖、幸福的大家庭中，我也和其

他教師一樣，懷著深深的感恩之心，擔(dān)當(dāng)著育人的責(zé)任，共繪二十二中明麗的藍(lán)

天！

感恩個(gè)人成長(zhǎng)篇三：我感恩我成長(zhǎng)作文

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