機關個人工作總結例文
發(fā)布時間:2020-10-18 來源: 對照材料 點擊： 
機關 個人工作總結
時間如白駒過隙，轉眼已過一年，這一年我時刻牢記組織賦予選調生“下得去、蹲得住、干得好”的重托，以高度的責任感和強烈的事業(yè)心，勤思擅學、拼搏奮進、擔當實干，較好地完成了組織交付的各項工作任務，實現(xiàn)了從學生到“社會人”的轉變，現(xiàn)將一年工作總結如下。
一、勤于學習、自覺錘煉，不斷提升服務基層能力 （一）增強理論學習，牢記職責使命。時刻把學習作為精神追求和政治自覺，入職以來，認真學習貫徹習近平總書記系列重要講話精神和黨的十九大、十九屆三中、四中全會精神，堅持以網頁視頻、報刊雜志以及書籍摘要等為學習載體，將個人自學與集體學習相結合，深入學習“不忘初心、牢記使命”主題教育相關論述要求，不斷補足精神之鈣，筑牢思想之魂。
�。ǘ┘訌姌I(yè)務學習，打磨履職能力。由于直接從學校進入行政職場，缺乏工作經驗，初時頗感不適應，我從入門開始了對基層工作方法的學習，一年來，自己精讀了《新黨政機關公文與辦公室寫作》、《黨政機關辦公室工作》等書，觀看了《公文寫作百法例講》、《職場工作方法技巧》等網絡視頻，系統(tǒng)了解了公文寫作、行政職場辦文辦會和溝通協(xié)調等方法步驟，在學習過程中謹遵“多看、多記、多總結”的
原則，不斷總結新經驗、探索新方法，逐步掌握了一套屬于自己的工作方法，實現(xiàn)了從學生向職場人的轉變。
。
�。ㄈ﹫猿謱W以致用，提高實踐能力。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我堅持既注重強化理論基礎，又注重培養(yǎng)解決實際問題的能力，在認真學習公文寫作、溝通協(xié)調方法的同時，主動承接撰寫整改方案、工作總結、調研報告和網評文章等任務，積極利用空閑時間撰寫新聞稿、先進事跡等積極宣傳鎮(zhèn)村工作情況，累計發(fā)表網宣文章 X 余篇，撰寫工作總結、調研報告和會議發(fā)言等 X 余篇，切實將學習成果轉化為推進工作的強大動力。日常工作中，積極走訪農戶，請教同事，多聽多看多動手，不斷增強應對農村復雜工作的能力。積極把學習的辦會辦事溝通的工作方法用于具體工作。在實踐中檢驗學習的內容，并進行再總結、再提煉，促進溝通協(xié)調、辦文辦會等工作得心應手。
二、深入一線、履職盡責，積極投身村內各項事務 （一）強化教育引導，當好惠農政策“宣傳員”。圍繞中央、省、市出臺的一系列強農惠農政策，針對基層群眾文化水平低、了解政策渠道窄的現(xiàn)狀，我結合自身理論知識多渠道進行了解學習，不斷強化對各項強農惠農政策的認識，并在支部主題黨日、貧困戶“知情會”和黨員群眾代表會議上進行講解宣傳，采取集中宣講、發(fā)放資料、制作展板、解答疑惑等方式，宣傳異地搬遷、一有兩不愁三保障、各項惠
農補貼政策，回應村民最迫切、最關心、最現(xiàn)實的問題，提高了群眾的獲得感、幸福感。
�。ǘ﹦�(chuàng)新工作思路 ，當好產業(yè)發(fā)展“指導員”。
一是幫助農戶學習新型農業(yè)技術。利用遠程教育、網絡平臺、產業(yè)發(fā)展書籍等方式，積極幫助篩選總結龍蝦養(yǎng)殖、多肉種植等實用技術，并組織相關農戶觀看，幫助他們掌握更好的種養(yǎng)殖技術，拓寬致富渠道。
二是幫助村發(fā)展集體經濟產業(yè)。以發(fā)展村集體經濟為契機，通過實地走訪、調查統(tǒng)計、總結調研，弄清了 X 村產業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，幫助選擇規(guī)劃了黃牛養(yǎng)殖等集體經濟產業(yè)發(fā)展項目，并幫助開展了產業(yè)選址、方案制定、現(xiàn)場設計、采購談判等工作，為村里發(fā)展主導產業(yè)理清了思路、明確了目標、強化了力量。
�。ㄈ┯掠趽斪鳛椋敽妹芗m紛“調解員”。
一是主動參與矛盾調解。作為缺乏工作經驗的年輕人，處理解決群眾矛盾糾紛無疑是最大的短板弱項，但又是行政工作中一項重要的能力，為此我積極參與“逢四說事”“訪議解”等活動，努力補齊自己的短板弱項，一年來共參與化解矛盾糾紛 X 起，為村里實現(xiàn) “小事不出灣、大事不出村”的目標奉獻了一份力量。
二是預防發(fā)生矛盾糾紛。監(jiān)督提醒村干部嚴格執(zhí)行“四議兩公開”、“三重一大”等制度，督促村“兩委”議事決策合規(guī)合法、公平公正，并及時幫助村進行村務、財務公開，做到村務公開透明、財務清晰明了，避免村民猜
疑誤解，切實提高了群眾對村“兩委”的滿意度，降低了群眾與村干部的矛盾發(fā)生率。
三、全心投入、腳踏實地，扎實做好脫貧攻堅工作 選調生到村的首要任務是參與脫貧攻堅，入職以來，我積極配合村“兩委”和駐村工作隊，堅持把精準扶貧作為首要政治任務、頭等大事來抓緊抓實抓細，助力橫山坡村在2019 年如期脫貧，高標準高質量迎接今年的脫貧普查驗收。
（一）摸清底數(shù)，當好臺賬資料的“整理員”。2019年底進行信息“三一致”核對，我與駐村工作隊和村“兩委”遍訪了 X 戶貧困戶，認真核實每一戶貧困戶信息，結合在教育、醫(yī)療等機構獲取篩選的數(shù)據，核對了貧困戶政策享受情況，并建立了教育幫扶、醫(yī)療幫扶、就業(yè)幫扶等 X 項臺賬，為給貧困戶提供精準幫扶提供了依據，方便了各級黨委政府的檢查驗收。對于能享受政策而未享受的，積極向村干部和相關部門反饋，爭取了政策。
（二）熟悉情況，當好各級檢查的“引導員”。迎接脫貧攻堅普查驗收是本年度市、鎮(zhèn)、村的重點工作，要求零失誤、高質量。為此我主動承擔了 X 戶貧困戶的引導工作，多次對這 X 戶進行走訪溝通，做到了我自己和貧困戶都對基本信息、政策享受情況“一口清”，在國檢的過程中較好的完成了引導工作。
四、總結經驗、認識不足，揚帆起航再出發(fā)
這一年我成長不少，完成了由學生到選調生身份的轉變，獲得了群眾的認可，組織的信任，努力系好了人生的第一顆“扣子”。但同時也讓我看到自己的不足， 一是對新時代農村發(fā)展新理念、新方法的掌握還不夠； 二是應對基層復雜工作的方式方法還不夠靈活； 三是自身能力與組織要求、群眾期盼還有差距。
一年的基層工作，讓我深刻認識到：“不下基層，不做“村官”，不知人間之苦、百姓之難，不明人民之想、群眾所需，也不會知道基層干部的酸甜苦辣。”回望過去，這段經歷永生難忘，將是我人生成長道路上一筆寶貴的精神財富。在此，特別要感謝這一年當中組織的關懷與培養(yǎng)，同事的支持與幫助，群眾的理解和擁護。
習近平總書記指出，每一代人有每一代人的長征路,每一代人都要走好自己的長征路。選調生“村官”在村的服務期只剩一年，但扎根基層、服務群眾的使命永遠沒有終點。轉變的是身份，不變的是初心。我將以此次轉正考察為契機，在今后的工作中，不忘初心、牢記使命，埋頭苦干、攻堅克難，潛心學習惠農政策，認真開展群眾服務，努力成為群眾的知心人、貼心人、放心人，為建設美麗富裕和諧的 XX 村作出新的貢獻。
機關文字工作，以起草領導講話稿居多，這也是直接服務領導的一種有效方式。文稿起草者常為此點燈熬油、大費苦心，有時甚至茶飯不思，身心飽受煎熬。如果我們靜下心、
跳出來審視就不難發(fā)現(xiàn)，領導講話稿在絕對的變化中蘊含著相對的不變。把握領導講話稿的“變”與“不變”，有助于更好地指導和推動我們的文稿寫作。
一、內容常變，主導思想不變 我們說領導講話要能指導和推動工作落實，而工作本身在每一個階段都有新的進展和成效，所以每一篇講話的具體內容也要隨之變化，才能更有針對性和指導性。但不管講話內容如何變化、領導認知怎樣發(fā)展，講話的主導思想、基本立場和核心觀點必須體現(xiàn)一慣性。
具體來說，有三點需要我們把握：一是始終堅持以人民為中心的發(fā)展思想。二是始終堅持科學理論的指導。三是始終堅持實事求是的原則。
二、形式常變，基本章法不變 領導講話稿作為一種常見的事務公文，不像法定公文那樣有明確規(guī)范的格式要求，再加上主題、聽眾、場合、時間、種類、素材、領導風格等各種因素變化，最終呈現(xiàn)出的形式不拘一格、靈活多樣。講話稿雖無“定體”，但須有“大體”。
這里的“大體”，主要指一些基本的章法。
從邏輯順序看，各種形式的領導講話稿，都要圍繞“是什么、為什么、怎么辦”來展開，“是什么”闡釋概念，“為什么”說明依據和重要性，“怎么辦”明確舉措和要求。有些簡短講話，領導同志一上來直接提要求、講“怎么辦”，但仍然以“是什么”和“為什么”為話語前提，只不過因為之前已經很明確，所以沒必要再講。
從框架結構看，各種形式的領導講話稿，一般可歸結為“總分式”“分總式”“總分總式”以及“平鋪式”“層進式”等，而且可以相互嵌套使用。具體因領導同志風格習慣而異，有的領導習慣嚴密邏輯，一層套一層，一直分到三、四級標題；有的領導習慣平鋪直敘，一字排開講七、八條，都是可以的。
從總體脈絡看，各種形式的領導講話稿，無非要按照“總結成績、分析問題形勢、部署工作”“提高認識、明確任務、做好保障”“查擺問題、分析原因、提出思路舉措”等大致脈絡來進行，以把問題分析清楚、把思路梳理清楚、把任務交代清楚為要。
三、問題常變，解題思維不變 每一篇領導講話所要研究解決的實際問題都不同，即使是需要持續(xù)解決的復雜問題，在每一次講話中分析和研究的側重點也不同。舊的問題解決了，新的問題又會產生。但無論問題怎么變化，解決問題的思維是有章可循的，方法論的要求從來都是一致的。
常見的有這樣幾種思維，需要文稿起草者全面掌握、學好用好：
一是辯證的思維。善于發(fā)展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統(tǒng)地而不是零散地、普遍聯(lián)系地而不是單一孤立地看待問題，善于運用矛盾分析法來研究問題，善于處理局部與全局、當前與長遠、重點與非重點等的關系，拿出切實可行的措施辦法。
二是歷史的思維。從歷史的視角來認識事物發(fā)展的規(guī)律，分析所處的階段和現(xiàn)狀，把握前進的方向和趨勢，指導當下和未來的工作。只有把問題的來龍去脈搞清楚了，才能不忘初心、保持定力，才能抓住機遇、強化擔當，在歷史進程中創(chuàng)造新的歷史。
三是法治的思維。研究問題、作出決策，必須時刻繃緊法治這根弦，做到心中有法、慮必及法、行必依法。要自覺把各項工作納入制度和法治軌道，不斷提高運用法治思維和法治方式開展工作、解決問題、推動發(fā)展的能力，確保不偏離法治軌道、不突破法律邊界、不逃避法律責任。
四、表述常變，文風要求不變 不同類型的講話，有不同的語言表述，比如工作大會上的講話宜莊重嚴謹，座談會上的講話宜親和貼切，開幕詞、歡迎詞等禮儀類講話宜熱情洋溢，等等。但是從總體來看，各種類型的講話稿對于“短實新”的文風要求是一以貫之的。
要在“短”上下功夫。言不在多，要言不煩。后人常引用魯迅先生那句“寫完后至少看兩遍，竭力將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜”的經典論述，來說明這個問題。今年以來，各地在解決形式主義突出問題為基層減負過程中，再次提出開短會、講短話、發(fā)短文的要求，強調領導講話稿要開門見山、直奔主題，堅決摒棄不得要領的冗詞贅語和于工作毫無益處的大話、空話、套話、假話。對于這些要求，文稿起草者都要認真把握。
要在“實”上下功夫。“五講五不講”的重要要求挺好，
即“講符合實際的話不講脫離實際的話，講管用的話不講虛話，講有感而發(fā)的話不講無病呻吟的話，講反映自己判斷的話不講照本宣科的話，講明白通俗的話不講故作高深的話”。對此，文稿起草者必須學深悟透、學懂弄通做實。
要在“新”上下功夫。實踐中，同一工作內容常開會、常講話的情況是很多的，這就要求多變換講話的角度、維度和向度，注意從內容、形式、材料等方面深度挖掘，努力講出新意，提出新的思路和舉措�！度嗣袢請蟆吩l(fā)過一篇題為《講話豈可“到此一游”》的文章，批評有的領導同志講話習慣于套用“萬能句式”，既無屬于自己的真知灼見，又無推進工作的真招實策，說的就是這個道理。
在領導講話稿的起草實踐中，“變”與“不變”是相互依存、相輔相成的。把握好“變”，能使講話稿出新；把握好“不變”，能讓講話稿守正。善于從永恒的“變”中把握“不變”的規(guī)律性的東西，是起草領導講話稿的一條重要方法論，需要我們每一位文稿起草者身體力行、勉力而為。
由于領導講話的場合、對象、內容、作用、風格不同，加上領導講話稿又是高度自由的文體，因而它沒有固定不變的格式。如何設計結構、安排層次，寫什么、怎么寫，都可以根據需要和領導的個性風格而定。下面介紹一些比較常見、通用的框架格式，可供較少接觸這種文體的機關干部參考。
領導講話稿通常有總標題、副標題。其中總標題常見的有以下三種樣式：
一種是，體現(xiàn)講話場合及講話內容的敘事性標題。也叫簡式標題。主要用于小型會議、一般性工作會議或公務活動，如《×××同志在縣以上單位黨委書記座談會上的講話》。直接寫明講話人在什么會議（場合）講話便可。有時候標題內不寫講話人的姓名，而放在標題下居中的位置。總標題下方，一般還應標明講話的日期，用括號括起。
一種是，體現(xiàn)會議主題及講話內容的觀點性標題。也叫雙標題。主要用于莊重場合或大型會議、大型活動。這類標題有的還在后面加設副標題，說明什么場合、什么人的講話，如《沿著新時代道路奮力前進，在新的起點上展現(xiàn)新作為，全面推動高質量發(fā)展——×××在×第××次代表大會上的報告》，即由一個主標題和一個副標題組成。主標題常常明確提示講話主題，概括講話內容，有時就從講話中摘出一句關鍵詞。
還一種是，套用相應規(guī)范的特定標題。也叫固定標題。即會議（活動）+××詞（講話）。如各級黨代會、人代會上的工作報告以及開、閉幕詞，法院工作報告、檢察院工作報告等，從中央到地方，沿用幾十年不變，成為一種法定標題。
講話稿開頭，是講話思路的起點，不但使聽眾了解講話者的意圖，而且提領整個講話，起著定調的作用。好的開頭，像歌唱家唱出的第一個音符一樣，至關重要�？梢韵热霝橹�，先聲奪人，給人以深刻的印象，把聽眾吸引住。要盡可能用簡潔、概括、形象、生動的語言，達到“好的開頭，成功的一半”的功效。以下十二種開頭比較常用：
�。ㄒ唬╅_門見山式。一開頭就直敘本題，切入正文。即用一兩句話，直接點明講話內容，讓聽眾一下子抓住講話主題。這種開頭莊重、簡潔，對控制會場的氣氛有較強的作用。
�。ǘ└爬ㄕf明式。即把要講的內容用幾句話概述一下，說明講話的緣由和要點，以引起聽眾的注意。這是上下都用得比較多的方法。
�。ㄈ╅_篇點題式。即對要講的問題，表明講話人的態(tài)度，然后順著把下面講的主要內容點出來。如毛澤東在《整頓黨的作風》講話中開頭：“今天我想講一點關于我們的黨的作風的問題。” （四）設問啟發(fā)式。開頭提出一個發(fā)人深省的問題，引發(fā)聽眾的興趣。這種設問式的開頭，不僅吸引聽眾的注意力，而且突出了講話的主旨。
（五）闡明政策式。在開篇就簡明扼要地闡明大政方針和相關決策部署，然后再聯(lián)系實際，敘述自己要講的內容。
�。┙榻B背景式。開頭將有關的背景材料介紹一下，幫助聽眾了解問題的來龍去脈，加深對講話主旨的理解。當然這種背景材料必須是多數(shù)聽眾不了解的新情況。如眾所周知的斯大林 1941 年 7 月 31 日的《廣播演說》，以重大事件（德軍向莫斯科大舉進攻）為開頭，讓聽眾在震驚之余，進一步傾聽有關情況及對策。
�。ㄆ撸┣D入題式。開頭先講幾句“題外”的話，把聽眾的注意力吸引過來，然后話鋒一轉，進入正題。
�。ò耍┨岢鋈蝿帐�。開篇就把面臨的任務提出來，然后
再就如何完成好任務，列出有關問題，分別敘述清楚。
�。ň牛┙榻B評價式。一些紀念性等集會上的講話，一開始對所紀念的人物、事件做出介紹，同時作出評價，然后交代講話的目的。
（十）名言警句式。引用一段名言、警句、典故、諺語、詩歌或講一段故事等作為開頭，引人入勝。
�。ㄊ唬┳ＹR慰問式。一些表彰大會、紀念大會以及一些節(jié)日祝詞、代表大會的祝賀等，開頭一般都是對有關人、事表示祝賀或慰問。
（十二）分析形勢式。以分析當前某方面的形勢，指出召開會議（舉行活動）的重要性、必要性作為開場白。
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