短文以“”
發(fā)布時(shí)間:2017-02-15 來(lái)源: 短文摘抄 點(diǎn)擊： 
短文以“”篇一：六年級(jí)語(yǔ)文模擬考試卷(三)
??青龍中心校2010—2011學(xué)年期末教學(xué)質(zhì)量模擬檢測(cè)（三）
??六年級(jí)語(yǔ)文（滿(mǎn)分100分，時(shí)間120分鐘 ）
?卷首語(yǔ)：親愛(ài)的同學(xué)們，六年的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)，相信你已經(jīng)翅羽豐滿(mǎn)。來(lái)吧，在這??展示自我的舞臺(tái)上，盡情揮灑。展現(xiàn)你最棒的風(fēng)采�。〞�(shū)寫(xiě)端正、整潔，書(shū)寫(xiě)分2分）
??第一部分：積累與運(yùn)用（48 分）
? ?1、拼寫(xiě)我最棒，我能寫(xiě)得正確而美觀。（共7分）
?ányáng yì?kā fēi líng ch?njiǎo jiànnai h ?（）（）（ ）（ ） ( ) ? ?qia （ ）意 （ ）而不舍xi?()作 威（ ）? ?2、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音，并打 “√”。（3分）
名?姓?河畔．（bán pàn） 挑釁．（xùn xìn） 削．蘋(píng)果（xiāo xuē） ? 坐騎 ?．（jì qí） 熾．熱（zhì chì）瘦削．（xiāo xuē）? 3、火眼金睛辨字組詞。（4分）
? ? 烙( ) 蕊（ ） 滌（ ） 侯（ ） ? ? 絡(luò)( ) 芯（ ） 絳（ ） 喉（ ） ? ? 4、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。（8分）。
? ?級(jí)?（1）反映孔子教育思想的： 、。
班?（2）家鄉(xiāng)四季分明，我能分別用成語(yǔ)作描述： 、、? ?、。
? （3）想到即將離開(kāi)母校、老師和同學(xué)們，我真有些（ ）�；叵肫饎�?cè)雽W(xué)時(shí)， ? ? 我們還是一群（ ）的孩童，是老師（ ）地工作，把我們培養(yǎng)成 ? ?（ ）。還記得課堂上，我們（ ），常常為了一個(gè)問(wèn)題爭(zhēng)得（ ）??? ?六年的（ ），我們已成為（ ）的好朋友。在這離別之際，我想祝愿每級(jí)?年?一位同學(xué)（ ），祝愿老師（ ）。? 5、用“精”字組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填入括號(hào)里。（4分）
? ? 心靈手巧的李陽(yáng)（ ）雕刻藝術(shù)。他花費(fèi)了畢生（ ），（） ? ?研究，制作的工藝品構(gòu)思新穎，工藝（ ），受到人們的稱(chēng)贊。? ?6、按要求完成句子練習(xí)。（8分）
? ?（1）知識(shí)無(wú)止境，我們沒(méi)有理由驕傲自滿(mǎn)，故步自封。（改成反問(wèn)句）? ? 。 校?學(xué)?（2） 這篇文章的內(nèi)容和條理深刻清晰。（修改病句）
?? ??（3）蝴蝶在花叢中飛舞。（用你喜歡的方法，把句子寫(xiě)得生動(dòng)、形象些。）
（4）莫泊桑積累了許多寫(xiě)作素材。莫泊桑寫(xiě)出了不少有世界影響的名著。（用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)連成一句話(huà)） （5）宇航員遨游太空目睹地球時(shí)發(fā)出了由衷的感嘆。（縮句） （6）小芳說(shuō)：“老師對(duì)我這樣好，我一定要用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)報(bào)答他�！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句） （7）為了提醒同學(xué)們珍惜時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，你最想給大家推薦的一句名言是 （8）師愛(ài)是一座燈塔，引領(lǐng)我們成長(zhǎng)。（仿寫(xiě)句子）
7、根據(jù)課文內(nèi)容填空。（11.5分）
（1）大自然能給我們?cè)S多啟示：成熟的稻穗低著頭，那是在啟示我們；一群螞蟻抬走骨頭，那是啟示我們 ；， （2分）
（2）海洋是21世紀(jì)的希望，因?yàn)楹Ｑ罄锾N(yùn)含著豐富的海洋礦產(chǎn)資源，海洋可以向人類(lèi)提供人類(lèi)生存空間。（2分） （3）古今賢文我會(huì)用：“ ，謙受益”；告訴我們?nèi)艘t虛�！�，聞過(guò)則喜”告訴人們應(yīng)該怎樣正確對(duì)待自己的缺點(diǎn)、過(guò)失。“ ”說(shuō)明人與人之間只有相處了才能夠相互了解。對(duì)于學(xué)習(xí)懶惰，怕動(dòng)腦筋的同學(xué)我會(huì)對(duì)他說(shuō)“ ，思而不學(xué)則殆”。小華認(rèn)為老師、父母的批評(píng)很刺耳，我會(huì)對(duì)他說(shuō)“良藥苦口利于病， ”。（2.5分） （4）“眼前昏暗了，可是還能感覺(jué)左右和上方的山石似乎都在朝我 。我又感覺(jué)要是把頭， 撞破額角，擦傷鼻子�！彼畹脑~語(yǔ)反映出孔隙的特點(diǎn)。（2分）
（5）古詩(shī)詞是中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，我們都很喜歡誦讀。（3分）
①看到凌寒獨(dú)放的梅花，我會(huì)吟詠：“ ， ”。 ②在和風(fēng)細(xì)雨中垂釣，我會(huì)吟詠：“， ”。 ③要熱愛(ài)我們的祖國(guó)，我會(huì)吟詠：“ ， ”。 8、語(yǔ)文實(shí)踐：很多發(fā)明創(chuàng)造來(lái)源于奇思妙想。過(guò)去的很多大膽猜測(cè)和奇思妙想在今天已經(jīng)成為事實(shí)。在學(xué)習(xí)和生活中，你一定也會(huì)有很多奇思妙想，請(qǐng)你把你的奇思妙想，請(qǐng)你把你的奇思妙想寫(xiě)出來(lái)。也許你就是未來(lái)的博士。（2分）
第二部分：閱讀與探究（20分）
一、課內(nèi)閱讀。（8.5分）
廣玉蘭開(kāi)花有早有遲，在同一棵樹(shù)上，能看到花開(kāi)的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛(ài)。有的剛剛綻．（zhàn dìng）放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊．（xīn ruǐ）約有一寸長(zhǎng)。盛開(kāi)著的玉蘭花，潔白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜美、純潔，惹人喜愛(ài)。先前熱熱鬧鬧開(kāi)過(guò)的廣玉蘭花呢，花瓣雖然凋．（ diāo tiáo）謝了，花蕊卻依然挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿(mǎn)了像細(xì)珠似．
（shì sì）的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。 1、給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。（2分） 2、結(jié)合上下文理解詞語(yǔ)意思。（2分）
迫不及待： 數(shù)世同堂： 3、這段話(huà)采用的結(jié)構(gòu)，寫(xiě)了廣玉蘭開(kāi)花的四種形態(tài)有：、 、、。（2.5分）
4、用橫線畫(huà)出本段中打比方的句子。作者把比作。（2分） 二、課外閱讀。（11.5分） 珍藏
我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)�，我總覺(jué)得，東西放在身邊會(huì)遺失的，只有珍藏在心里的，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻??
那是一年暑假，我（）鋼琴考級(jí)，（）只能按捺住考上重點(diǎn)初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上??
忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽(tīng)清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了??
后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。（）我一放下琴，笛聲（ ）準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地邊仔細(xì)地聽(tīng)，邊想著吹笛子的人。 有一天，當(dāng)我照例走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)。做到這一切的，還是我往日十分
輕視的工人！我感到震驚！
晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕地，似乎生怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華??
考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂(lè)曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！
不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽(tīng)見(jiàn)了笛聲。我總覺(jué)得這笛聲好耳熟，原來(lái)，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在我心底！
1、按要求填空：（1分）“忘卻”：“卻”音序查（ ），字義選（） A.退； B.退還，不受； C.表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣； D.去，掉。 2、聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。（2分）
素未謀面：_________________________________________________ .妙不可言：______________________________________________ 3、在原文括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。（2分） 4、仔細(xì)讀文，填空：
①有一天，我看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使我驚異的是____________ _______________，使我震驚的是__________________________。（2分）
②在我眼中，那位建筑工人是我的________，我和他交流的方式是________，這種交流給我的感覺(jué)是___________________________________
第三部分：習(xí)作天地（30分）
你一定讀過(guò)不少書(shū)吧！選擇一本你最喜歡的，抓住書(shū)中給你印象最深的內(nèi)容，寫(xiě)出自己真實(shí)的感受和見(jiàn)解。題目自擬。
要求：內(nèi)容具體，語(yǔ)句通順，寫(xiě)出真情實(shí)感，不少于400字。
短文以“”篇二：人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文(上)單元測(cè)評(píng)卷 (3)
人教新課標(biāo)五年級(jí)語(yǔ)文（上）單元測(cè)評(píng)卷
一、有趣的句子，我來(lái)拼寫(xiě)。（10分）
yí ga m?i yǒu zǔ guó de r?n ，xiàng yí g? m?i jiā de hai zi，
yǒng yuǎn dōu shì gū dú de。
二、讀下面這些詞，拼音全對(duì)的打“√”，錯(cuò)誤的請(qǐng)?jiān)凇埃?）”里改過(guò)來(lái)。（10分）
1、玷污diàn wū（ ） 2、秉性bǐng xìn（）
3、婀娜ā，nuó （ ） 4、珍藏zhēn cáng（）
5、民族míng zú（ ） 6、稀罕xī hàn （）
三、精挑細(xì)選。（給帶點(diǎn)的字選擇正確的解釋?zhuān)?2分）
1、日出而作 A、起，興起B(yǎng)、勞作，制造 C、作品（） ．
2、頗負(fù)盛名 A、背B、敗 C、具有（ ） ．
3、能書(shū)善．畫(huà)A、善良，品質(zhì)或言行好 B、交好，和好 C、長(zhǎng)于，能做好（ ）
4、頂天立地A、人體和物體的最高最上部分B、用頭支撐．
C、頂撞 （ ）
四、我的采蜜箱。（6分）
1、，人在天涯鬢已斑。
2、家在夢(mèng)中何日到，
3、，年年相見(jiàn)在他鄉(xiāng)。
4、落葉他鄉(xiāng)樹(shù)，
5、獨(dú)在異為異客，。
6、
五、聯(lián)系上下文，在括號(hào)里填上合適的詞，使句子通順。（10分）
1、黑暗的盡頭是（）。 ．．
2、失敗是（ ）之母。 ．．
3、多讀書(shū)，讀好書(shū)，能使人變愚蠢為（ ）。 ．．
4、校園接受科學(xué)，但（ ）邪教。 ．．
5、經(jīng)過(guò)整治，原本混濁的河水變得（）。 ．．
六、句子天地。（18分）
1、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞，把“年年堅(jiān)持植樹(shù)造林”和“能使北京變成綠色的花園城市”連成三種不同的句子。（6分）
（1）
（2）
（3）
2、病句診所。（6分）
（1）我們要共同維護(hù)我們的地球家園。
（2）至今，那悠揚(yáng)的歌曲還回響在我的耳邊。
（3）我生病的時(shí)候，媽媽精心地細(xì)心地照顧著我。
3、修辭廣場(chǎng)。（指出下列句子所用的修辭手法）（4分）
A、比喻B、擬人 C、夸張 D、反問(wèn)
（1）當(dāng)水鳥(niǎo)站在它的腰上歌唱時(shí)，流水也唱和著，發(fā)出悅耳的聲音。（ ）
（2）桂子花開(kāi)，香飄十里。（ ）
（3）沒(méi)有離開(kāi)故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是一幅鋪在地上的畫(huà)，我在畫(huà)中走來(lái)走去。（）
（4）如今的祖國(guó)日益強(qiáng)大，你不覺(jué)得自豪嗎？（）
七、句子排序坐。（6分）
（ ）“他在電話(huà)中說(shuō)馬上就去醫(yī)院，我還沒(méi)來(lái)得及問(wèn)他哪兒不舒服，他就掛線了�！�
（ ）“他早晨打電話(huà)給我請(qǐng)我替他向您請(qǐng)個(gè)假�！�
（ ）“張老師，秦華身體不舒服，今天他不能來(lái)上學(xué)了�！�
（ ）“我知道了，等會(huì)兒我打電話(huà)到醫(yī)院去詢(xún)問(wèn)�！�
（ ）“你怎么知道的？王君！”
（ ）“那么，他在電話(huà)中告訴你哪兒不舒服了么？有沒(méi)有去看醫(yī)生？”
八、快樂(lè)閱讀。（25分）
“遙遠(yuǎn)的夜空，有一個(gè)彎彎的月亮，彎彎的月亮下面，是那彎彎的小橋??”
我和父母坐在回鄉(xiāng)的車(chē)上，收音機(jī)重復(fù)播放著這首歌。望著窗外一閃而過(guò)的大廈，我的心情難以平靜：沿路的一切變化真大呀！故鄉(xiāng)，你變了嗎？
當(dāng)踏上故鄉(xiāng)的土地時(shí)，一股熟悉的氣息迎面撲來(lái)，瓦房仍是爬滿(mǎn)青苔的瓦房，故鄉(xiāng)人仍是挑水忙碌的故鄉(xiāng)人。三年了，故鄉(xiāng)沒(méi)有一絲變化么？
本來(lái)?yè)?dān)心認(rèn)不著路，想不到毫不費(fèi)事便到了大舅的家。雖然故鄉(xiāng)人不變的親情令人感動(dòng)，但一絲淡淡的憂(yōu)思還是漫上心田。是什么呢？我說(shuō)不出來(lái)??
午飯后，大舅要去磨米，我了跟著去了。磨坊里的一切依然如故，爺爺小時(shí)候就有的石磨，竟還在那里！大舅將米放進(jìn)磨中，扶著把手吃力地推著，轉(zhuǎn)著圓心�？粗诐{慢慢淌出，我不解地問(wèn)：“大舅，現(xiàn)在不是有電動(dòng)碾米機(jī)嗎？怎么村里不用呢？”
大舅看著我笑：“哪能和城里一樣？用慣了，從沒(méi)有想過(guò)要換新的�！�
我說(shuō)不出話(huà)來(lái)。石磨吱吱地響，米漿慢慢地流，大舅仍斜著身子繞著磨轉(zhuǎn)。我低頭時(shí)，發(fā)現(xiàn)磨的四周竟是一圈很深的腳印。我不知道故鄉(xiāng)人圍著這個(gè)圈走了多少回，也不知道他們何時(shí)才能走出這個(gè)圈。
磨好米。聽(tīng)母親說(shuō)晚些時(shí)候要走，大舅攔不住，只好拉了我，要到菜園摘些瓜果帶回去。 記得去菜園得過(guò)竹片橋，不知那橋還在嗎？正想著，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便看到它竟還在河上晃著！
走到橋頭，看著已被年輪刻上一層黑斑的竹片橋，聽(tīng)著古板的流水聲，我喊道：“大舅，能過(guò)嗎？”
“走了這么多年也沒(méi)見(jiàn)它倒呢！”
“村里沒(méi)有想過(guò)要修石橋嗎？”
故鄉(xiāng)人已經(jīng)習(xí)慣了上輩人留下的東西。他們沒(méi)想過(guò)要改變什么。
離開(kāi)大舅家時(shí)，已是入暮時(shí)分，車(chē)上還重復(fù)那首《彎彎的月亮》：
“我的心充滿(mǎn)惆悵，不為那彎彎的月亮，只為那今天的村莊還唱著過(guò)去的歌謠??”
故鄉(xiāng)，你彎彎的憂(yōu)傷穿透了我的胸膛！
1、按“在回鄉(xiāng)途中——回到故鄉(xiāng)——離別故鄉(xiāng)”的敘述順序把短文分為三段。用“||”在文中標(biāo)出。（5分）
2、短文中作者具體敘述了回故鄉(xiāng)的兩件事，一件是，另一件是。（4分）
3、讀下面一句話(huà)，注意帶點(diǎn)的詞語(yǔ)，選擇正確的確答案。（3分）
“我不知道故鄉(xiāng)人圍著這個(gè)圈走了多少回，也不知道他們何時(shí)才能走出這個(gè)圈�！薄斑@個(gè)圈”實(shí)際上指的是（ ）。
A、歲月留下的痕跡。B、磨米走出的腳印。 C、故鄉(xiāng)人的守個(gè)思想。
4、是什么原因引起作者的憂(yōu)傷呢？寫(xiě)出來(lái)，并用“（6分）
5、短文以《彎彎的月亮》的歌詞開(kāi)頭，又以這首歌的歌詞結(jié)尾，這樣的寫(xiě)法叫做（4分）
6、下面給短文擬出的題目，哪個(gè)更能形象地表達(dá)主題？在后面的括號(hào)里打上“√”。（3分）
A、我的故鄉(xiāng) （ ） B、彎彎的憂(yōu)傷（ ）
C、淡淡的憂(yōu)思（ ） D、故鄉(xiāng)的習(xí)慣（ ）
第二單元
（A）基礎(chǔ)篇
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)（14分）
yōu fāng lí bi?piāo bó shūlǐ
（） （） （） （ ）
huá qiáolíng hún mó nàn bì jìng
（） （）（ ）（ ）
pō fù shang míngfēng qī xuě yā n?ng shū shàn huà
（ ）（ ）（）
二、填空（7分）
1、颼：偏旁是，音節(jié)是，組詞。
2、腮：偏旁是，表示與。
三、判斷下面詞語(yǔ)的音節(jié)是否正確（6分）
聒碎（guō cuì）（ ）婀娜（ē nuó）（） 傳記（zhuàn jì）（ ）
干涸（gān kū）（ ） 葬身（zàng shēn）（ ）蒙朧（m?ng lóng）（ ）
四、根據(jù)讀音將合適的字寫(xiě)在括號(hào)內(nèi)，組成正確的詞語(yǔ)（4分）
（ ）xuān 鬧（喧宣暄）愛(ài)（ ）fǔ（扶拂 撫）
（ ）huǎng然大悟（晃 恍 慌） 深（）ào （澳懊奧）
五、根據(jù)意思寫(xiě)成語(yǔ)，并選擇一個(gè)造句（10分）
1、把整個(gè)棗子吞咽下去，多指在學(xué)產(chǎn)上不加分析思考籠統(tǒng)接受。（ ）
2、姓張的帽子戴到姓李的頭上，比喻弄錯(cuò)了對(duì)象。（ ）
3、形容一下子明白過(guò)來(lái)了。（ ）
4、形容意志堅(jiān)定，不可動(dòng)搖。（ ）
六、照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)（12分）
1、例：光溜溜
2、例：深入淺出（含反義詞）
3、例：又細(xì)又長(zhǎng)
七、用下面的詞組成句子，并加上標(biāo)點(diǎn)（9分）
1、涼爽的夏天南窗里清風(fēng)從吹進(jìn)來(lái)
2、通常動(dòng)物們安全的地方 一個(gè) 比較 找 會(huì) 過(guò)冬
3、個(gè)性沒(méi)有一處高梁的不具有全身鮮明的
八、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞（4分）
1、高梁的根（ ）在看不見(jiàn)的地下扎得很深很深，（ ）在高梁桿的下端離地尺把高的關(guān)節(jié)處，向下長(zhǎng)著許多氣根。
2、（）人們可以通過(guò)味道分辨出不同的花蜜，（ ）在蜜糖中卻再也看不到花的影子。
九、寫(xiě)一寫(xiě)課內(nèi)外你積累的有關(guān)思鄉(xiāng)之情的詩(shī)句（至少寫(xiě)三句）（6分）
十、默寫(xiě)古詩(shī)，并填空（12分）
泊船瓜洲 秋思
（宋） （唐）
1、《泊船瓜洲》的作者是。這首詩(shī)寫(xiě)的是詩(shī)人停船之后，望著僅一江之隔的 ，想到離京口不遠(yuǎn)的自己的，流露出的濃濃的之情。
2、《秋思》的作者是活動(dòng)和 細(xì)節(jié)，非常真切地表達(dá)了詩(shī)人對(duì) 的深切 之情。
十一、閱讀短文，回答問(wèn)題（16分）
一個(gè)小村莊的故事
在一片河、坡上，早先有過(guò)一個(gè)美麗的小村莊。村子里住著幾十戶(hù)人家，家家都有一兩把鋒利的斧頭。誰(shuí)家想蓋房，誰(shuí)家想造犁，就拎起斧頭到山坡上去，把樹(shù)木一棵棵砍下來(lái)。就是這樣，山坡上出現(xiàn)了裸露的土地。
一年年，一代代，山坡上的樹(shù)木不斷減少，裸露的土地不斷擴(kuò)大??樹(shù)木變成了各家各戶(hù)一間間、一棟棟的房子，就成了應(yīng)有盡有的家具、各種各樣的工具，還有大量的樹(shù)木隨著屋頂冒出的柴煙消失在天空中。不管怎樣，河坡上家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還不錯(cuò)。
不知過(guò)了多少年、多少代，在一個(gè)雨水奇多的八月，大雨沒(méi)喘氣兒，連下了五天五夜，到了第六天黎明，雨才停下來(lái)。可是，那個(gè)小村莊，被咆哮的洪水不知卷到了何處。
什么都沒(méi)有了——所有靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。
1、在文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）
粗鈍——（） 遮蔽——（ ）
增加——（） 一無(wú)所有——（）
2、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。（4分）
（）的村子 （）的家具 （）的日子
（）的土地 （）的斧頭 （）的洪水
3、“什么都沒(méi)有了——所以靠斧頭得到的一切，包括那些鋒利的斧頭。”句子中破折號(hào)的作用是 。（2分）
4、聯(lián)系上文說(shuō)說(shuō)“不管怎么，河坡上家家戶(hù)戶(hù)靠著鋒利的斧頭，日子過(guò)得還不錯(cuò)”這句話(huà)的意思。（3分）
5、讀了這個(gè)故事，你有什么感想？（3分）
短文以“”篇三：2015北京燕山初三一模語(yǔ)文試題及答案
北京市燕山2015年初中畢業(yè)考試
語(yǔ) 文 試 卷
201504
一、基礎(chǔ)·運(yùn)用（共26分）
（一）選擇。（共14分）
閱讀下面的文字，完成第1-3題。（8分）
《朱子治家格言》又稱(chēng)《治家格言》、《朱子家訓(xùn)》。作者朱用純（1617－1688），字致一，自號(hào)柏廬，江蘇省昆山縣人，生于明萬(wàn)歷四十五年（1617）。其父朱集璜是明末學(xué)者。朱氏自幼致力讀書(shū)，曾考取秀才志于仕途。清入關(guān)明亡，遂不再求取功名，居鄉(xiāng)教授學(xué)生并潛心程朱理學(xué)，主張知行并進(jìn)，一時(shí)頗負(fù)盛名。康熙曾多次征召，均為先生所拒絕。著有《刪補(bǔ)易經(jīng)蒙引》、《四書(shū)講義》、《勸言》、《恥耕堂詩(shī)文集》和《愧納集》�！吨熳蛹矣�(xùn)》通篇意在勸人要勤儉持家，安分守己。講中國(guó)幾千年形成的道德教育思想，以名言警句的形式表達(dá)出來(lái)，可以口頭傳訓(xùn)，也可以寫(xiě)成對(duì)聯(lián)條幅掛在大門(mén)、廳堂和居室，作為治理家庭和教育子女的座右銘。因此， 。
《朱子家訓(xùn)》僅522字，卻以警句、箴言的形式講述了許多為人處世、修身治家的道理，精辟地闡明了修身治家之道，是一篇家教名著。其中許多內(nèi)容繼承了中國(guó)傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀特點(diǎn)，比如勤儉持家、鄰里和睦、公平厚道、與人為善，力戒色欲和浮華，反對(duì)見(jiàn)利忘義、諂媚權(quán)貴等等，在今天仍然有現(xiàn)實(shí)意義，當(dāng)然其中封建性的糟粕如迷信報(bào)應(yīng)、自得守舊等是那個(gè)時(shí)代的歷史局限，我們是不能苛求于前人的。
1.加點(diǎn)字注音全都正確的一項(xiàng)是（ ）（２分）
A.征召（zhāo） 報(bào)應(yīng)（yīng）為人處世（wéi chǔ） ．．．．
B.苛求（kē） 報(bào)應(yīng)（yìng）為人處世（wèi chù） ．．．
C.潛心（qián） 報(bào)應(yīng)（yīng）為人處世（wèi chù） ．．．．
D.箴言（zhēn） 報(bào)應(yīng)（yìng）為人處世（wéi chǔ） ．．．
2.在第一段橫線處補(bǔ)充句子，次序比較恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
①很為士紳、官宦和書(shū)香門(mén)第樂(lè)道
②自問(wèn)世以來(lái)流傳甚廣
③被歷代士大夫尊為?治家之經(jīng)?
④清至民國(guó)年間一度成為童蒙必讀課本之一
A.①②③④ B.②③①④ C.①③④ D.④③②①
3.某大戶(hù)人家新筑大屋，擬將《朱子家訓(xùn)》中的一個(gè)句子掛在廳堂里訓(xùn)示子孫勤儉持家。
①下面句子比較適合的一句是（ ）（２分）
A.宜未雨而綢繆，毋臨渴而掘井
B.讀書(shū)志在圣賢，為官心存君國(guó)
C.一粥一飯當(dāng)思來(lái)處不易；半絲半縷恒念物力維艱
D.飲食約而精，園蔬勝珍饈
②將你選定的句子按照習(xí)俗要求抄在下面中堂兩側(cè)相應(yīng)位置。 （２分）
4.在下面語(yǔ)段中，依次填入關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（2分）
字體的不同，漢字書(shū)法在整體風(fēng)格上可以分為“靜態(tài)”與“動(dòng)態(tài)”兩種形態(tài)，
書(shū)法創(chuàng)作的“靜”與“動(dòng)”卻是相對(duì)的、兼容的， ，在用筆造型中對(duì)動(dòng)靜關(guān)系的處理更可以體現(xiàn)書(shū)法家的精神氣度與藝術(shù)功力。
A.由于 但是 因此B.由于 所以 因此
C.雖然 但是 但是D.因?yàn)?所以 但是
5.根據(jù)成語(yǔ)分析，在橫線處選填漢字不正確的是（ ）（2分） A.竽充數(shù)
分析：這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的是不會(huì)吹竽的南郭先生混在吹竽的隊(duì)伍里充數(shù)， 比喻沒(méi)本領(lǐng)的冒充有本領(lǐng)，以次充好。橫線處應(yīng)填“濫”。
B.破沉舟
分析：這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的是項(xiàng)羽與秦軍打仗，過(guò)河后砸鍋沉船，表示與秦軍決一死戰(zhàn)的故事。后用來(lái)比喻下最大的決心，一拼到底。橫線處應(yīng)填“斧”。
C.聞雞起
分析：這個(gè)成語(yǔ)講的是晉人祖逖立志為國(guó)效力，與劉琨互相勉勵(lì)，半夜聽(tīng)到 雞叫就起床練劍，刻苦練功。橫線處應(yīng)填“舞”。
D.門(mén)若市
分析：這個(gè)成語(yǔ)說(shuō)的是鄒忌諷諫齊王后，門(mén)前和院子里向齊王進(jìn)諫的人很多，像市場(chǎng)一樣�，F(xiàn)在形容非常熱鬧。橫線處應(yīng)填“庭”。
6.下列作家均為同一朝代的一項(xiàng)是( )（2分）
①杜甫 ②蘇軾 ③歐陽(yáng)修 ④吳敬梓 ⑤劉禹錫⑥白居易
A.①⑤⑥B.①③④C.②③⑤D.②④⑥
（二）填空（共12分）
7.默寫(xiě)（6分）
（1）所以動(dòng)心忍性， 。（孟子《生于憂(yōu)患死于安樂(lè)》）（1分）
（2）幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。（白居易《錢(qián)塘湖春行》）（1分）
（3）杜甫在《望岳》詩(shī)中抒發(fā)雄心壯志的句子是“ ， ”（2分）
（4）《江城子 密州出獵》中，借用典故表達(dá)蘇軾希望能夠獲得朝廷重用的意愿的句子
是“ ， ”（2分）
8.名著閱讀填空。（6分）
根據(jù)你的名著閱讀積累，在下面幾個(gè)作品中任選其一，按照要求完成作答。
A.《戰(zhàn)國(guó)策》B.《三國(guó)演義》C.《西游記》 D.《駱駝祥子》E.《紅巖》 ①你選的作品是： （1分）
②寫(xiě)出該作品中的三個(gè)經(jīng)典人物：（2分）
③寫(xiě)出一個(gè)和上面所寫(xiě)人物（一個(gè)或多個(gè)）有關(guān)的故事情節(jié)。然后對(duì)這一情節(jié)做一個(gè)概要介紹。（字?jǐn)?shù) 100字左右）（3分）
二、文言文閱讀（共12分）
閱讀下面兩段文字，完成第9-12題。（12分）
【甲】齊桓公好服紫，一國(guó)盡服紫。當(dāng)是時(shí)也，五素不得一紫�；腹贾�，謂管仲曰：?寡人好服紫，紫貴甚，一國(guó)百姓好服紫不已，寡人奈何？?管仲曰：?君欲止之，何不試勿衣紫也？謂左右曰：‘吾甚惡紫之臭�！谑�，左右適有衣紫而進(jìn)者，公必曰：‘少卻，吾惡紫臭。’?公曰：?諾。?于是日，郎中莫衣紫；其明日，國(guó)中莫衣紫；三日，境內(nèi)莫衣紫也。 【乙】一曰：齊王好衣紫，齊人皆好也。齊國(guó)五素不得一紫。齊王患紫貴。傅說(shuō)王曰：?《詩(shī)》云：‘不躬不親，庶民不信�！裢跤駸o(wú)衣紫者，王以自解紫衣而朝。群臣有紫衣進(jìn)者，曰：‘益遠(yuǎn)！寡人惡臭�！�?是日也，郎中莫衣紫；是月也，國(guó)中莫衣紫；是歲也，境內(nèi)莫衣紫。
——《韓非子?外儲(chǔ)說(shuō)左上》
9.加粗詞語(yǔ)在文中的意思。（3分）
齊桓公好服紫 服：
王以自解紫衣而朝朝：
左右適有衣紫而進(jìn)者 左右：
10.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。（4分）
國(guó)中莫衣紫
齊王患紫貴
11.閱讀文段甲，管仲的建議是什么？請(qǐng)用自己的話(huà)簡(jiǎn)要概括。（3分）
12.閱讀文段乙，齊王好衣紫導(dǎo)致的結(jié)果是什么？（用原文回答）（2分）
三、現(xiàn)代文閱讀（共32分）
（一）閱讀下面文字，完成第13-16題。（共15分）
追憶楊人楩先生
①最近因?yàn)閷?xiě)一篇短文的需要，查過(guò)一些世界史前輩的行跡，感到很有必要懷念一下楊人楩先生。楊先生和別的同代學(xué)者不同的是，一生講授、研究世界史，為發(fā)展、提高我國(guó)世界史地位作出不懈努力，而他的同代學(xué)者在講授世界歷史時(shí)，因?yàn)閲?guó)內(nèi)研究條件不好，往往同時(shí)研究中國(guó)史。可惜我和楊先生專(zhuān)業(yè)不同，接觸不多，不能充分表述楊先生的學(xué)問(wèn)人品，只能回憶一些點(diǎn)滴往事，寄托對(duì)楊先生的尊敬感念之情。
②我大學(xué)三年級(jí)時(shí)聽(tīng)楊先生講授世界近代史前半段，共計(jì)一學(xué)期。那時(shí)我們比較幼稚，認(rèn)為從舊社會(huì)來(lái)的知識(shí)分子就是資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子，而系里楊先生最具有資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子的神氣。他上課往往還穿著西裝，神采飛揚(yáng)，講到得意處時(shí)，脫去上衣，只穿著西裝背心，把兩個(gè)大拇指插在背心口袋中，更顯得意氣風(fēng)發(fā)。他不像一般老師上課時(shí)寫(xiě)有講義，而是只有提綱，提綱也不太好懂，依稀記得有些短句，?不為榮譽(yù)花一分錢(qián)?，?拿破侖的刺刀一刺?，?革命是歷史的火車(chē)頭?等，大概都是出自馬克思的著作，但斷斷續(xù)續(xù)，聽(tīng)了他的講授才能連起來(lái)，了解其中的意思，所以老給他反映問(wèn)題。我那時(shí)是課代表，記得還開(kāi)過(guò)一次會(huì)，給楊先生提意見(jiàn)。我畢業(yè)后留系工作時(shí)，他見(jiàn)了我就說(shuō)：?你們班就是愛(ài)提意見(jiàn)。?可能我們?nèi)撬先思也桓吲d了。
③我畢業(yè)后留在世界史教研室當(dāng)助教，教研室主任是楊先生。此后逐漸知道他生性耿直，有話(huà)就說(shuō)，愛(ài)提意見(jiàn)。他不大管教研室的事，似乎在外邊活動(dòng)較多。有一次他曾經(jīng)對(duì)我們說(shuō)：?現(xiàn)在沒(méi)有條件研究世界史，你們最多就是搞點(diǎn)中外關(guān)系史。?這可真是當(dāng)頭一棒，其實(shí)他說(shuō)的是實(shí)話(huà)。那時(shí)正值?向科學(xué)進(jìn)軍?的號(hào)召發(fā)出，知識(shí)分子的?早春天氣?到來(lái)。學(xué)校也大力改善對(duì)知識(shí)分子的待遇，在未名湖邊專(zhuān)門(mén)為教授開(kāi)了小食堂、理發(fā)館，星期天學(xué)校派專(zhuān)車(chē)接送教授進(jìn)城，甚至文史樓還為教授修了專(zhuān)用廁所。楊先生就更加意氣風(fēng)發(fā)，他到處呼吁，要設(shè)立世界歷史研究所。因?yàn)槟菚r(shí)中科院有歷史一所、二所、近代史所，就是沒(méi)有世界歷史所。要求建立世界歷史研究所以推進(jìn)世界史的發(fā)展，楊先生是我國(guó)第一人。他還奔走要組織世界史學(xué)會(huì)，創(chuàng)辦世界史雜志，編輯世界史資料叢刊等。他的專(zhuān)著《圣鞠思特》這時(shí)也再版發(fā)行，先生還送我一冊(cè)�？上Ш镁安婚L(zhǎng)，早春天氣轉(zhuǎn)瞬即逝。楊先生也因?yàn)橐O(shè)立世界史所等言論?獲罪?，在全北京史學(xué)界和我們本系的會(huì)上都受過(guò)批判。批判的結(jié)果，沒(méi)有給楊先生戴右派分子的帽子，叫做帽子拿
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