讀了這篇短文我想說(shuō)

讀了這篇短文我想說(shuō)篇一：閱讀短文

以下這篇文章一定很有意思，讓我來(lái)讀讀做做。（20分）

如果麥子沒(méi)有考驗(yàn)

上帝有一天心血來(lái)潮，來(lái)到他所創(chuàng)造的土地上散步，看到農(nóng)田里的麥子果實(shí)

累累，感到非常開心。一個(gè)在麥田里的農(nóng)夫認(rèn)出了他，向前向上帝請(qǐng)安，說(shuō)：“仁

慈的上帝呀，你終于來(lái)了。這五十年來(lái)，我沒(méi)有一天停止祈禱企盼著你的降臨，

你終于來(lái)了。”

上帝說(shuō)：“五十年來(lái)，你都在祈禱，到底在祈禱什么呢？”

“我總是在祈禱風(fēng)調(diào)雨順，祈禱今年不要有大風(fēng)雨，不要下雪，不要地震，不要

干旱，不要有蟲害，可是，不論我怎么祈禱，總是不能如愿！”農(nóng)夫說(shuō)。

農(nóng)夫跪下來(lái) 吻上帝的腳 全能的主啊 可不可以在明年允諾我的請(qǐng)求 只

要一年的時(shí)間 不要風(fēng) 不要雨 不要烈日 不要災(zāi)害 別人的田我不管 能不

能給我一年的時(shí)間

上帝說(shuō)：“好吧！明年如你所愿�！�

第二年，農(nóng)夫的田里果然長(zhǎng)出許多麥穗，由于沒(méi)有任何狂風(fēng)暴雨、烈日與災(zāi)

害，麥穗比平常多一倍，農(nóng)夫 ，歡喜地等待收成的那一天。

到了收成的時(shí)刻，奇怪的事情發(fā)生了，農(nóng)夫的麥穗里（果然 竟然）沒(méi)有結(jié)出一

粒麥子。

農(nóng)夫找到了上帝，問(wèn)道：“ ？”

上帝說(shuō)：“我沒(méi)有搞錯(cuò)任何事情，，一旦避開了所有的考驗(yàn)，麥子就變得無(wú)能了。

對(duì)于一粒麥子，努力奮斗是不可避免的，風(fēng)雨是必要的，烈日是必要的，蝗蟲

是必要的，它們可以喚醒麥子內(nèi)在的靈魂；人的靈魂也和麥子的靈魂相同，如果

沒(méi)有任何考驗(yàn)，人也只有一個(gè)空殼罷了�！�

(注釋）祈禱：一種宗教儀式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。

1、 在文中第6自然段的橫線上填上一個(gè)表示農(nóng)夫高興的成語(yǔ)。（1分）

2、 把第7自然段中不恰當(dāng)?shù)脑~劃掉。（1分）

3、 下面這段話應(yīng)加在第 自然段和第 自然段之間。（3分）

上帝回答：“我創(chuàng)造了世界，也創(chuàng)造了風(fēng)雨，創(chuàng)造了干旱，也創(chuàng)造了蝗蟲和鳥雀，

我創(chuàng)造的是不能如所愿的世界。”

4、給第4自然段加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

5、聯(lián)系上下文，在第8自然段的橫線上填上一句合適的話。（3分）

6、依照文中加粗的句子，我能把下面的話寫具體。（5分）

對(duì)于一個(gè)人來(lái)說(shuō)，努力奮斗是不可避免的，___________，________ ___，____ __________，它們可以喚醒人內(nèi)在的靈魂。

7、讀了這篇文章，我想說(shuō)： 。（4

分

閱讀短文，回答下面問(wèn)題。（18分）

一天，弟弟在郊游時(shí)腳尖被尖利的石頭割破了，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送

他回家。

在家附近的巷口，弟弟碰見了爸爸。于是他一邊翹著扎了繃帶的腳給爸爸看，

一邊哭喪著臉訴苦，滿以為會(huì)收獲一點(diǎn)同情和憐愛，不料爸爸并沒(méi)有安慰他，只

是簡(jiǎn)單交代他幾句，便自己走了。

弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。他覺(jué)得老爸一點(diǎn)也不關(guān)心他，在他大發(fā)

牢騷時(shí)，有個(gè)同學(xué)笑著勸道：“別生氣，大部分爸爸都是這樣。其實(shí)他很愛你，

只是不善于表達(dá)罷了，不信你看，等你爸爸走到前面的拐彎的地方，他一定會(huì)回

頭看你�！�

弟弟半信半疑，其他的同學(xué)也很感興趣，于是他們不約而同地停下了腳步，

站在那兒注視著爸爸的背影。

爸爸依然篤定地一步一步向前走去，好象沒(méi)有什么東西會(huì)讓他回頭�？墒钱�(dāng)

他走到拐彎處，就在他側(cè)身左拐的剎那，好象不經(jīng)意似的悄悄回過(guò)頭，很快地瞟

了弟弟他們一眼，然后才消失在拐彎后面。

雖然這一切都發(fā)生在一瞬間，但那動(dòng)作卻打動(dòng)了在場(chǎng)的所有的人，弟弟的眼

睛里閃著淚光。當(dāng)?shù)艿馨堰@件事告訴我的時(shí)，我也有一種想要流淚的感覺(jué)。很久

以來(lái)我都在尋找一個(gè)能代表父愛的動(dòng)作，現(xiàn)在終于找到了，那就是——拐彎處的

回頭。

1.給短文加上標(biāo)題，寫在短文前面的橫線上。（2分）

2.這篇短文主要寫了： 。（3分）

3.讀短文，按要求回答問(wèn)題。

（1）用“——”劃出弟弟情緒變化的語(yǔ)句。（2分）

（2）從弟弟的情緒變化中你體會(huì)到了什么？（2分）

4.爸爸回頭時(shí)會(huì)想些什么呢？請(qǐng)發(fā)揮想象，寫在下面的橫線上。（3分）

5.本文寫父愛，抓住了爸爸回頭的動(dòng)作和神態(tài)來(lái)寫，真切感人，請(qǐng)用“——”劃

出這句話，并從中可以看出爸爸是一個(gè) 的人。（3分）

6.讀了這篇短文，你有什么感受？（3分）

童 年 的 饅 頭（16分）

如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底也會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，娘拉扯著我和妹妹，家里窮得丁當(dāng)響。我在五里外的村小上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲�，背著那個(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，娘起早摸黑掙工分，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。

有年“六一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)娘和妹妹說(shuō)：“明天發(fā)饅頭，妹妹一個(gè)，娘一個(gè)，我一個(gè)�！泵妹眯α�，娘也笑了。

那天，學(xué)校真的蒸了饃。開完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里是三個(gè)熱騰騰的大饅頭。

回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己那個(gè)。三兩口下去，嘴里還沒(méi)品出味兒，饅頭已不見了，又走了一段，口水和肚子故技重演，而且比剛才更厲害。咋辦？干脆，把娘那個(gè)也吃了，給妹妹留一個(gè)就是。{娘平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝羹羹嗎？}娘說(shuō)過(guò)她不喜歡麥粑呀！

……等我回到家時(shí)，呆呆地看著手中空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)一星了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開妹妹的目光。娘笑笑，沒(méi)吭聲。

呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”

娘從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭全帶回來(lái)了！你看嘛——”娘說(shuō)著打開鍋蓋，鍋里奇跡般地蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”

二丫娘看著我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……

那天晌午，娘把饅頭拾給我和我妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇一聲哭了。

后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就是在那一天，我的童年結(jié)束了。

1、結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)“故技重演”是什么意思？(2分)

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2、把“{ }”中的句子換一個(gè)說(shuō)法，意思不變。（3分）

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3、在文中找出一個(gè)比喻句，用“ ”畫出來(lái)，在這個(gè)句子中，把（ ）比作（ ）（4分）

4、我吃著娘蒸的大饅頭，為什么哇一聲哭了？（2分）。

5、讀畫“——”的句子，我明明把學(xué)校發(fā)的饅頭吃了，娘卻煞有介事地對(duì)二丫他媽說(shuō)了這番話，不但說(shuō)拿回來(lái)了，還說(shuō)老師獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)。你如何看待這件事，談?wù)勀愕目捶�。�?分）

讀了這篇短文我想說(shuō)篇二：人教版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末閱讀檢測(cè)題

快樂(lè)閱讀（一）

一： “小 博 士”

黃煒是北京翠微路小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生 他知道的東西可多了 同學(xué)們都叫他 小博士。

“小博士”有個(gè)習(xí)慣：對(duì)什么事都要打破沙鍋問(wèn)到底。比如，他看到鬧鐘一上弦就走，就想找出它的噢秘啊。于是，他把家里的鬧鐘悄悄地拆開，觀察內(nèi)部結(jié)構(gòu)；他又看到半導(dǎo)體收音機(jī)能發(fā)出聲響，就把它打開，仔細(xì)研究�，F(xiàn)在，家里的收音機(jī)壞了，他還能修理哩！ 黃煒喜歡閱讀自然科學(xué)讀物。他常常把學(xué)到的知識(shí)繪聲繪色地講給同學(xué)聽：從宇宙，地球，講到古猿進(jìn)化到人；從人們最出用手指計(jì)數(shù)，講到現(xiàn)在的大型計(jì)算機(jī)；從古人夢(mèng)想的空中駕云，講到宇宙飛船，外星人，飛碟和星際旅行??他還善于觀察周圍的事物。從天空中的風(fēng)云變幻，到地上的螞蟻筑窩?正是因?yàn)辄S煒有勤學(xué)好問(wèn)的精神和細(xì)心觀察的好習(xí)慣，使他成為了同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”。

1、把第一自然段所缺的標(biāo)點(diǎn)補(bǔ)上。（4分）

2、根據(jù)原文在括號(hào)里填上合適的字。（3分）

繪（ ）繪（ ） 風(fēng)云（ ）（ ） （）學(xué)（ ）問(wèn)

3、黃煒為什么能成為同學(xué)們當(dāng)中的“小博士”？（6分）

4、談?wù)勀汩喿x后的感受吧�。�5分）

二.閱讀短文，完成練習(xí)。

在路旁的青草地上，長(zhǎng)著許多野花。我很喜歡野菊和蒲公英，野

菊的花有淡白和淺藍(lán)的，蒲公英開著淡黃的小花朵。

多么有趣的蒲公英！它的花朵凋謝后，花托上會(huì)結(jié)出雪白的絨毛

似的東西。田野的風(fēng)吹著，那雪白的絨毛便在空中飛揚(yáng)起來(lái)，比柳絮

還輕；飛著，飛著，又像一朵一朵的雪花一樣，從空中輕盈地降落下

來(lái)。

1.我要給短文加個(gè)題目：（ ）（2分）

2.用﹏畫出蒲公英的絨毛在空中飛舞的句子。再讀一讀。（5分）

3.我能填一填。（2分）

（）的絨毛 （ ）的蒲公英

三、閱讀短文，回答問(wèn)題

我的家鄉(xiāng)有一個(gè)美麗的（da de）湖,名叫天鵝湖。據(jù)說(shuō)許多年以

前,曾經(jīng)有一群天鵝在這里生活,因此而得名。

湖呈圓形，湖水請(qǐng)可見底，碧得發(fā)亮。湖的四周有茂密的樹林。

其中 最引人注目的垂（chuì cuì ）柳,在微風(fēng)的吹(chuīcuī)動(dòng)下,

柳條迎風(fēng)起舞.湖水映襯出柳姑娘的身影十分秀美。樹下是一片嫩

(nanlan)綠的草地,草地上開著紅的、黃的、藍(lán)的小花。湖上有一座

美麗的小橋，把天鵝湖打扮得更加美麗。 哦、天鵝湖，故鄉(xiāng)的湖，

我愛你！

1、給短文加個(gè)題目。寫在（2分）

2、2、把（）里不正確的讀音劃掉。（4分）

3、 3、天鵝湖名字是怎么來(lái)的？（2分）

4、第二自然段先寫了湖水，再寫湖的四周有，接

著寫樹下有 和 ，最后寫湖上有 。（5分）

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

螞蟻的趣聞

螞蟻經(jīng)常到離巢很遠(yuǎn)的地方找食物。它找到食物，要是吃不了

（liǎo le）,又拖不回去,就急忙奔(bēn bèn )向巢去”搬兵”,把別的螞

蟻領(lǐng)來(lái).它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回去,或是同心協(xié)力

把食物運(yùn)回巢去.

螞蟻是靠什么來(lái)把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上的那

對(duì)觸(chǔ chù)角,它們用觸角互相碰撞來(lái)傳遞信號(hào)。如果食物又大又合

胃口，觸角就擺動(dòng)得（de dé děi）特別猛烈。

螞蟻認(rèn)路的本領(lǐng)很強(qiáng)。它認(rèn)路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空

的景物辨別方向。還可以根據(jù)氣味認(rèn)路，有些螞蟻會(huì)在它們爬過(guò)的地

面留下一種氣味，回來(lái)的時(shí)候就根據(jù)這種氣味確定路線。

1、劃掉（ ）里不正確的讀音。（2分）

2、 2、按要求寫詞語(yǔ)。（4分）

近義詞： 經(jīng)常 () 特別 （ ）

反義詞： 經(jīng)常（ ） 特別 （ ）

3、第三自然段是圍繞哪句話來(lái)寫的？用“”劃出來(lái)。（2分）

4、短文分別從和三方面

介紹了螞蟻的趣聞。（6分）

五：閱讀短文,回答問(wèn)題.(11分)

富 貴 土

古時(shí)候，丁蜀山的老百姓很窮很苦，種田顆粒無(wú)收，打魚網(wǎng)網(wǎng)落

空，正在大家為怎么生活而愁眉不展時(shí)，一天，走來(lái)了一個(gè)游方和尚，

他面容清瘦，神情怪異，腳穿布山襪，身披布衲衣，背著斗笠篷.他

一邊走，一邊高喊：“賣富貴，誰(shuí)要買富貴?”村民見和尚自己穿著破

爛，還托著缽頭到處化緣，能有什么“富貴”賣?一連幾天，大家都

不理他.那天，和尚又說(shuō)：“貴不要買，買富如何?”村里有位老人見

和尚天天這么說(shuō)便問(wèn)：“你說(shuō)有富貴賣，請(qǐng)問(wèn)在哪里?”和尚說(shuō)：”你

們跟我來(lái)。”他帶領(lǐng)著幾位老人來(lái)到村后的青龍山、黃龍山上，用禪

杖敲敲地面，說(shuō)：“喏，就在這里，你們用鋤頭挖吧！” 于是，村

上的老頭就招呼大家來(lái)挖土。挖呀挖呀，忽然只見霞光一閃，挖出了

“五色土”，這土的顏色好鮮艷：紫汪汪、黃澄澄、綠油油、紅彤彤、

黑塔塔。老和尚指著“五色土”，念念有詞：“寶貝寶貝，勤儉生財(cái)，

富貴富貴，通達(dá)四海，五色泥土，家業(yè)萬(wàn)代。”說(shuō)罷，敲著木魚走了。

后來(lái)，村上的人就用“五色土”搗碎了，加水練泥，制坯做缸甕做

陶器，做茶壺，過(guò)上了好生活，祖祖輩輩，一直到現(xiàn)在，丁蜀成了著

名的“陶都”

1.這個(gè)小故事講的是(2

分)

2. 找出文章中描寫五色土的句子.抄寫下來(lái)。(2分)

3. 用標(biāo)出描寫老和尚外貌神態(tài)的句子。(2分)

4. 讀了短文之后,我想說(shuō)(分)

5. 仿寫詞語(yǔ).(3分)

綠油油 紅彤彤

六：閱讀下面短文，回答問(wèn)題。（16分）

我們校園里有一座花壇�；▔�里種了十來(lái)種花，有紅石榴、石蠟

紅、月季紅、雞冠花??

每年秋天，各種各樣的菊花，朵朵盛開。有黃的，有白的，還有

紅的。在這許多菊花當(dāng)中，我最喜歡的是一種紅菊花。它的莖是墨綠

的，挺得筆直，看上去挺神氣。葉子也是墨綠的，像張開的手掌。最

引人注目的是那一朵朵紅菊花�；ò晔且唤z一絲的，彎彎曲曲，像是

蛟龍的爪子。整個(gè)花朵像個(gè)火紅的絨球，從遠(yuǎn)處看，花盤微微低垂著，

又像一個(gè)害羞的小姑娘，紅著臉蛋低頭不語(yǔ)。美麗的紅菊花，你是多

么惹人喜愛呀！

望著這些千姿百態(tài)的花朵，我猛然間想起，要是沒(méi)有園丁叔叔的

勞動(dòng)，哪有這么美麗的花朵��！

1．給短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）

2．2．描寫菊花顏色的詞語(yǔ)有：、、3分）

3．從文中抄出你喜歡的四字詞。（2分）

讀了這篇短文我想說(shuō)篇三：草店鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題

草店鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文第二單元測(cè)試題

姓名 分?jǐn)?shù)

一、 書法競(jìng)技場(chǎng)。（10分）

我會(huì)把下面一段話工整地抄寫在下面方格里。我能做到“三個(gè)一”。

樹上有三只灰雀：兩只胸脯是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)?/p>

二、我的積累。（45分）

1、我會(huì)讀拼音。寫詞語(yǔ)。（8分）

2、我會(huì)給形近字組詞。（8分）

雜（） 究（）記（）推（） 朵（） 窮（）紀(jì)（）誰(shuí)（）

3、我會(huì)把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。（4分）

自（ ）自（ ） （ ）雞起（ ） （ ）來(lái)（ ）去歡（ ）亂（）

4、我會(huì)把下面的句子補(bǔ)充完整。（12分） A任何成就都是 。（宋慶齡） B ，只要肯登攀。（毛澤東） C 書籍是 的階梯。 （高爾基） D 聰明在于學(xué)習(xí)， 。（列 寧）

E 這么重的大石頭從天上掉下來(lái)，力量 ，它應(yīng)

該 ，可它 ？

5、我會(huì)選詞填空。（4分）著名聞名

A 茅以升是我國(guó)（）的橋梁專家。 B 威尼斯是（）世界的水上城市。 打量觀察

C 他仔細(xì)（ ）著媽媽，發(fā)現(xiàn)她又年輕了幾歲。 D 他（ ）了一下四周，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)可疑人物。

6 我知道下面說(shuō)的都是那些名人，我能把他填在后面的括號(hào)里。（6分）

A 她曾擔(dān)任中華任命人民共和國(guó)副主席，名譽(yù)主席，被海內(nèi)外公認(rèn)為20世紀(jì)最 偉大的女性之一。

她是（）

ｂ根據(jù)他的研究，我國(guó)先后找到了大慶油田，勝利油田，

華北油田等大油田，甩掉了“中國(guó)貧油”的帽子，為我國(guó)石油事業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn).他是（ ）

ｃ他是前蘇聯(lián)著名的作家，代表作有《海燕》 《童年》《在人間》 《我的大學(xué)》等。 他是（ ）

７ 我會(huì)給下面一句話加標(biāo)點(diǎn)。（３分）

一定會(huì)飛回來(lái)的 男孩看著列寧說(shuō)它還活著

三、我的閱讀感悟。（15分）

毛澤東在外婆家住的時(shí)候，他的八舅開了一個(gè)家館教孩子們讀書。4歲的十三伢子跟著去當(dāng)(dāng dàng)“旁聽生”。幾個(gè)弟兄背（bēi bai）書的時(shí)候，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)貪玩，一個(gè)個(gè)都憋得滿頭大汗，臉漲得通紅，誰(shuí)也背不下來(lái)。這時(shí)候，小小的十三伢子站起來(lái)說(shuō)：“八舅，讓我背吧！”八舅驚奇地說(shuō)：“你能背嗎？”“我能背下來(lái)，不信你聽！”十三伢子從容地一氣背了下來(lái)，一個(gè)字不錯(cuò)。外婆聽說(shuō)了這件事，高興地說(shuō)：“十三伢子真是聰明，怕是天上的文曲星下凡！”

十三伢子6歲舅開始跟著大人干活。它常和幾個(gè)小伙伴去放牛。小孩子貪玩，玩高興了，不是讓牛吃了人家的禾苗，就是牛吃不飽。怎么才能又讓牛吃得飽，又玩的好呢？十三伢子想出了一個(gè)好辦法：把小伙伴們組織起來(lái)，一伙人放牛，一伙人采野果子，割青草。然后，把牛拴起來(lái)，讓它們吃割來(lái)的青草，小伙伴們就可以做游戲，講故事。

1、在短文前面的橫線上給短文加一個(gè)題目。（2分）

2、短文一共有（ ）個(gè)自然段。（2分）

3、從短文中的括號(hào)里選擇正確的讀音，用“ ”表示。（2分）

4、文中的“十三伢子”指的是（ ）（2分）

5、短文一共講了兩件事。（4分）

第一件事 第二件事

6、讀了這篇短文，我想說(shuō)（3分）

四、我的快樂(lè)習(xí)作。（30分）

習(xí)作內(nèi)容：通過(guò)一件事寫一個(gè)熟悉的人。

習(xí)作要求：語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體，標(biāo)點(diǎn)基本正確，無(wú)錯(cuò)別字，200字以上。

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