小短文同桌

小短文同桌篇一：小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文寫一篇小短文

夸夸我的同學(xué)

我的同學(xué)李莉莉是一個(gè)非常漂亮的小女生，她長(zhǎng)著一雙水汪汪的大眼睛，高高的鼻子，還有一張小小的嘴，笑起來(lái)非常的可愛(ài)。她有一頭烏黑的頭發(fā)，時(shí)而梳成一個(gè)馬尾，時(shí)而披在肩上象一個(gè)小淑女。 她非常喜歡學(xué)習(xí)。上課認(rèn)真聽(tīng)老師講課，一句多余的話也不講，一個(gè)小動(dòng)作也不做。老師提出的每一個(gè)問(wèn)題她都認(rèn)真思考，積極發(fā)言。因此，每次小測(cè)驗(yàn)都能取得好成績(jī)，連老師都非常喜歡她. 她不僅學(xué)習(xí)好，而且還樂(lè)于幫助別人。

記得有一次，上社會(huì)課，老師提前一天告訴我們需要帶各式各樣的種子，教大家認(rèn)識(shí)種子，用不同的種子制作一幅畫。我準(zhǔn)備的不夠充分，帶的種子少,根本就不夠制作出一幅畫，我很著急，現(xiàn)給媽媽打電話已經(jīng)來(lái)不及了.看到其他同學(xué)正高高興興的做自己的手工時(shí)，很懊惱。正在我焦急時(shí)，莉莉看見(jiàn)了，問(wèn)我：“張潔，你怎么了？怎么不動(dòng)手呢？”我看了看她,無(wú)精打采的說(shuō)：“我種子帶少了，根本不夠制作成一幅畫的�！彼�聽(tīng)了，看看我的種子，又看看自己的，笑笑說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，我?guī)У亩�，可以分給你一些，你不就可以做了嗎？”我一聽(tīng)，愣了一下忙問(wèn)：“真的嗎？”“當(dāng)然可以了�！庇谑牵�她從自己的種子里，每種拿出一些，放到我的桌子上，我看看她，心里充滿感激。結(jié)果，這堂課我用這些種子拼出了一個(gè)小房子，紅色的屋頂，黃色的墻壁還有一個(gè)小窗戶。

看著我的作品，我很高興。但我知道，這有一半的功勞歸于我的好同桌，我應(yīng)該好好謝謝她，同時(shí)也應(yīng)該象她學(xué)習(xí)，做一個(gè)不光學(xué)習(xí)好，而且還會(huì)懂得去關(guān)心別人，幫助別人的好學(xué)生。

夸夸我的同學(xué)

閃爍著智慧的光芒。高高的鼻梁下架著一副粉紅色邊框眼鏡，白白嫩嫩的皮膚和挺拔的身材，一看，就知道是一個(gè)體育健將。你猜她是誰(shuí)？告訴你吧！她就是我們班的班長(zhǎng)??黃逸淑。

記得有一次，我正思考一道奧數(shù)題。我絞盡腦汁，冥思苦想，但還是想不出來(lái)。這時(shí)，黃逸淑走過(guò)來(lái)，說(shuō)：“喲！小胡，又不會(huì)做啦？”“哼！怎么？想奧數(shù)題呢！難道你會(huì)做？”“那當(dāng)然，聽(tīng)我慢慢跟你講：先把兩個(gè)數(shù)加起來(lái)，得出來(lái)的數(shù)再??”就這樣，黃逸淑又耐心地講了好幾遍，直到我聽(tīng)懂為止。我想：黃逸淑這種助人為樂(lè)的品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)！而且，她為了教我?jiàn)W數(shù)題目浪費(fèi)了她所有玩的時(shí)間，我覺(jué)得很不好意思。雖然這只是一件小事，但黃逸淑助人為樂(lè)的優(yōu)秀品質(zhì)，卻充分地體現(xiàn)了出來(lái)。

黃逸淑那助人為樂(lè)的好品質(zhì)，多令人敬佩！

夸夸我的同學(xué)

自從我上學(xué)以來(lái)，學(xué)校就變成了我的第二個(gè)家，在這里有我熟悉的同學(xué)，有我敬愛(ài)的老師，有我親愛(ài)的同學(xué)，我們就像一家人，在這里有歡聲，有笑語(yǔ)，有痛苦，有煩惱，有我的一切，一切……，它們和我是無(wú)法分開(kāi)的。我一直記得上三年級(jí)的有一天……

那天早上天灰蒙蒙的，看上去像要下雨了，可我根本不在乎，背著書包上學(xué)了。就這樣，到了上午第四節(jié)課，雨傾盆而下，我當(dāng)時(shí)看著雨，不知如何是好：怎么辦？怎么辦！我一會(huì)兒怎么去吃飯啊？我后悔了，早上怎么不帶雨傘？唉，真倒霉！

下課后，我在樓梯口徘徊，久久不敢下樓。看著同學(xué)們都舉著花花綠綠的雨傘下了樓，我著急了：我怎么就這么倒霉！我看見(jiàn)其他班沒(méi)帶雨傘的都和有雨傘的同學(xué)下了樓，我心想：如果有同學(xué)能給我一把雨傘，和我一起下樓，那多好啊!當(dāng)我要絕望時(shí)，一雙穿紅運(yùn)動(dòng)鞋的腳停在了我的面前。

我慢慢得抬起頭，哦，原來(lái)是文路，他舉著一把黃色的雨傘，正準(zhǔn)備下樓，看到我還在樓梯徘徊，就走過(guò)來(lái)，笑瞇瞇的看著我：“鄧?，你怎么還不去吃飯呀？”我低下頭，用蚊子小的聲音說(shuō)：“我忘帶……”文路安慰我，說(shuō)：“哦，沒(méi)帶雨傘吧。那你和我一起去吃飯吧�！蔽耶�(dāng)時(shí)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，文路已經(jīng)挽著我下了樓。我激動(dòng)得熱淚盈眶，一句感謝的話也說(shuō)不出來(lái)，因?yàn)檫@是我今生中第一次被別人幫助，第一次被別人重視。

就這樣，我就和文路交上了朋友，從此，我們就形影不離，我遇到什么困難，她就盡全力什么幫助我，她遇到了什么困難，我就盡全力什么幫助她。我和她就這樣，就這樣互相幫助，直到現(xiàn)在……

小短文同桌篇二：小作文訓(xùn)練

小作文訓(xùn)練

考點(diǎn)精析：

小作文是近年來(lái)常見(jiàn)的作文試題，它要求學(xué)生熟練地運(yùn)用某種表達(dá)方式，在較短的篇幅中精心構(gòu)思成文，以考查學(xué)生的作文能力。小作文的主要特點(diǎn)體現(xiàn)在“小”字上，它一般都有嚴(yán)格的字?jǐn)?shù)限制，通常在200-300字，有極強(qiáng)的規(guī)定性、約束性，要求考生“帶著鐐銬跳舞”。因篇幅所限，其寫作語(yǔ)言要求要言不煩，惜墨如金，根據(jù)題目指定的范圍，大膽取舍，著力突出主要內(nèi)容和內(nèi)容的主要方面，使文章中心明確。小作文雖然“小”，但它仍是一篇完整的作文，正所謂“麻雀雖小，五臟俱全”，它仍然要求有開(kāi)頭與結(jié)尾，有脈絡(luò)與層次，有過(guò)渡與照應(yīng)，以形成有機(jī)的整體。

相對(duì)于大作文，小作文的文體要求一般都比較明確，涵蓋了記敘文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文等文體，還有作文修改，題型豐富，方式靈活。

一、小記敘文。一般不要求有完整的記敘要素，而是以事件的某個(gè)環(huán)節(jié)或一個(gè)人的某個(gè)方面為中心，突出一種表達(dá)方式或一種描寫方法，勾勒出一個(gè)精彩鏡頭，描繪出一個(gè)動(dòng)人的畫面，取得特寫的表達(dá)效果。

二、小說(shuō)明文。不要求面面俱到，但要注意恰當(dāng)?shù)剡x擇說(shuō)明方法，合理安排說(shuō)明順序，精心運(yùn)用說(shuō)明語(yǔ)言，表述清楚對(duì)象的特色。其主要方式有：1．說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖表：這是結(jié)合有關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)，注重實(shí)用、分析型的試題。2．介紹圖畫內(nèi)容：一般是給一幅漫畫，要求說(shuō)明畫面內(nèi)容。3．介紹一種學(xué)習(xí)方法：或查字典的方法、或?qū)懽魑牡姆椒ā⒒驅(qū)W習(xí)某一學(xué)科的方法等。4．介紹一本好書：或文學(xué)名著、或科技知識(shí)讀本、或有關(guān)某一方面的專門知識(shí)讀本等。

三、小議論文。要求熟練地掌握議論這種表達(dá)方式，闡明一種觀點(diǎn)或闡釋一個(gè)事理。主要形式為給材料作文，或?qū)懚淘u(píng)、讀后感，或要求歸納論點(diǎn)、補(bǔ)寫論據(jù)或續(xù)寫。形式非常靈活，是寫作考查的“重頭戲”�？梢允切侣劅狳c(diǎn)的點(diǎn)評(píng)，名言警句的闡釋，不良現(xiàn)象的針貶，人生哲理的品悟等等。

四、應(yīng)用文：語(yǔ)文課本中要求學(xué)生練習(xí)的應(yīng)用文有十幾種，這些都曾經(jīng)作為小作文的考試內(nèi)容。近幾年，大部分省市都不考應(yīng)用文，所以這類試題有所減少。但是，從2001年起，全國(guó)不少省市又開(kāi)始重新重視起了應(yīng)用文的考查，這也是實(shí)用性語(yǔ)文教學(xué)觀所致吧。

五、修改文章：俗話說(shuō)：“文章不是寫出來(lái)的，而是改出來(lái)的�！毙薷奈恼率翘岣邔W(xué)生作文能力的很好的方法。

解題思路與技巧：

寫好一篇小作文，首先要有平時(shí)大量的訓(xùn)練，其次也要掌握一定的方法。

一、寫小記敘文：注意題目要求，調(diào)動(dòng)日常積累，用生動(dòng)形象的語(yǔ)言完成寫作。

二、寫小說(shuō)明文：1．說(shuō)明統(tǒng)計(jì)圖表：要運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，先分析統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，辨析各數(shù)據(jù)間的相互關(guān)系，揭示其蘊(yùn)含的規(guī)律，總結(jié)出圖表的結(jié)論，然后舉一二數(shù)據(jù)為例加以說(shuō)明。2．介紹圖畫內(nèi)容：先仔細(xì)觀察，弄清畫面各部分的關(guān)系，借用方位詞準(zhǔn)確全面地介紹畫面內(nèi)容。注意是“客觀”說(shuō)明，不要編故事。3．說(shuō)明某種學(xué)習(xí)方法：說(shuō)明的重點(diǎn)應(yīng)包括方法內(nèi)容、具體操作、實(shí)際效果等。

4．介紹一本好書：要介紹書的主要內(nèi)容，最吸引你的地方，書的價(jià)值，還要講明你之所以喜歡它的原因。

三、寫小議論文：寫作時(shí)要考慮論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素。因?yàn)槠洹靶　�，所以要開(kāi)門見(jiàn)山，單刀直入，第一句話最好明確論點(diǎn)，然后展開(kāi)論述，或舉出一兩個(gè)恰當(dāng)?shù)氖吕�，或引用或�?qiáng)化中心。

四、寫應(yīng)用文：先明確考查的是哪一種應(yīng)用文，再按照這種應(yīng)用文的格式要求，下筆成文。另外還要注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體。

五、進(jìn)行作文修改：應(yīng)該說(shuō)，修改作文有一定的難度，所以中考中的此類試題一般都有具體的題目。考生按照題目的提示進(jìn)行思考，逐項(xiàng)答題即可。

典型例題：

例1．材料：中考結(jié)束了，李鳴、王強(qiáng)、徐帆到校外散步，望見(jiàn)前面一片如茵碧草，他們高興極了，想在上面好好躺一會(huì)兒，以消除幾天來(lái)的疲勞。走近草坪時(shí)，見(jiàn)旁邊立著一塊牌子，上面寫著：小草正在工作，請(qǐng)勿打擾。要求：假如你就是他們?nèi)�人中的一個(gè)，請(qǐng)將你看到這塊牌子的心情、行動(dòng)描寫出來(lái)。字?jǐn)?shù)不超過(guò)200字。

分析：此題要求結(jié)合生活積累，運(yùn)用大膽想象，寫出人物的心理和行動(dòng)，實(shí)際也是通過(guò)考試對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)的培養(yǎng)。

參考例文：

這塊牌子

望著這塊牌子，我下意識(shí)地瞅了瞅身邊的小草。它們斜臥著嬌嫩的身子，正在這春的召喚中積極孕育、勃勃拔節(jié)。驀然，一股羞愧之情涌上心頭：小草正在蓬勃地生長(zhǎng)，它們要用旺盛的生命力迎接陽(yáng)春三月的來(lái)臨，做春的使者。我又怎能為了消除一時(shí)的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉?想到這里，我的腳不禁朝后挪去，懷著一種憐惜而崇敬的目光望著這如茵碧草。小草，你盡情地生長(zhǎng)吧，去吟唱春的生命贊歌!

評(píng)語(yǔ)：這是一篇非常優(yōu)秀的小作文。作者在很短的時(shí)間內(nèi)構(gòu)思成文，把小草喻為春的使者，并由此聯(lián)想到自己不能“為了消除一時(shí)的疲憊，去抑制它生命的勃發(fā)，阻礙它迎春的壯舉”，表示應(yīng)保護(hù)綠色。心理活動(dòng)細(xì)膩、動(dòng)人。

例2．閱讀下面的材料，按要求作文：

某國(guó)一位女士來(lái)到中國(guó)一所小學(xué)，找了五位小朋友，要求他們配合做一件事情。這位女士拿出一只瓶子，里面有五個(gè)小球，每個(gè)小球有一根線牽著。女士對(duì)五位小朋友說(shuō)：“你們每人拽住一只小球，在7秒鐘內(nèi)必須全部從瓶中拽出，否則就會(huì)被瓶中的水淹死。記住，瓶口只容得(轉(zhuǎn) 載于:m.serialtips.com 蒲公 英文摘:小短文同桌)下一只小球，誰(shuí)的小球出得慢，誰(shuí)就有被淹死的危險(xiǎn)。”五個(gè)小朋友中最大的一位想了想，然后和其他四個(gè)小朋友耳語(yǔ)了幾句，之后示意女士可以下令了。女士說(shuō)：“開(kāi)始!”只見(jiàn)年齡最小的小朋友最先將小球拽出，第

二、三、四個(gè)小球隨后出來(lái)，最后拽出來(lái)的是那位年齡最大的小朋友。7秒鐘內(nèi)5只小球全部拽出。這位女士被眼前中國(guó)小朋友的舉動(dòng)驚呆了，接著便流出感動(dòng)的淚水。她說(shuō)：“這個(gè)試驗(yàn)我在其他國(guó)家做過(guò)好幾次了，那些小朋友都爭(zhēng)著往外拽，結(jié)果擠在瓶口誰(shuí)也出不來(lái)，全淹死在里面了。中國(guó)的小朋友了不起!”

要求：①根據(jù)這則材料，確立一個(gè)觀點(diǎn)，寫一篇議論文；②題目自擬，不少于200字。分析：這是一道給材料的小作文，要求就所給材料確立觀點(diǎn)，寫一篇小議論文。

動(dòng)手寫作之前，先要分析所給材料，看從哪一個(gè)角度人手更好。比如這則材料就可以從以下幾個(gè)角度確立觀點(diǎn)：①要有合作精神；②團(tuán)結(jié)就是力量；③要有秩序；④欲速則不達(dá)；⑤不能低估組織者的作用；⑥要臨危不亂(鎮(zhèn)定、冷靜)等。

參考例文：

合作精神

一個(gè)人要想成功，除了自身要有較高的素質(zhì)，還必須要有能夠同別人合作的精神。如同上面例子中的五位小朋友，若都為自己的利益著想，不團(tuán)結(jié)合作，那么一個(gè)也活不了；相反，若團(tuán)結(jié)起來(lái)，則全部可以生還。由此引申到一個(gè)民族，若想在世界民族之林中占有一席之地，那么這個(gè)民族必須有極強(qiáng)的凝聚力。以前的中國(guó)人曾被稱為“一個(gè)人是一條龍，三個(gè)人是一條蟲”，就是因?yàn)椤案C里斗”，團(tuán)結(jié)精神不強(qiáng)，這樣怎能不衰落呢?我們一定要虛心向這五位小朋友學(xué)習(xí)合作精神，因?yàn)椤皥F(tuán)結(jié)就是力量”。評(píng)語(yǔ)：觀點(diǎn)明確，論述由小到大，語(yǔ)言精練。

例3．根據(jù)下面一則材料，以“隴暉中學(xué)學(xué)生會(huì)”的名義，寫則通知。

今年3月20日，隴暉中學(xué)學(xué)生會(huì)主席在各班文體委員座談會(huì)上總結(jié)說(shuō)：“大家的意見(jiàn)都很好。同學(xué)們的課外生活確實(shí)太單調(diào)了。大家提出成立文學(xué)社、美術(shù)組、合唱團(tuán)、足球隊(duì)，這個(gè)建議很好，可以先搞這四樣。相信這些文體活動(dòng)組織可以豐富同學(xué)們的課余生活，發(fā)展同學(xué)們的特長(zhǎng)。當(dāng)然，申請(qǐng)參加要有一定條件，我覺(jué)得一是要有某方面的特長(zhǎng)和愛(ài)好，二是要能按時(shí)參加活動(dòng)。另外，也要有個(gè)書面申請(qǐng)的手續(xù)，通知書可以限定時(shí)間，直接交到學(xué)生會(huì)。這事還不急于發(fā)通知，還要請(qǐng)示學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，聘請(qǐng)指導(dǎo)教師，我們學(xué)生會(huì)干部也要分一下工。”

3月25日得到批準(zhǔn)，一切準(zhǔn)備就緒，次日發(fā)出通知。3日內(nèi)報(bào)名，各組織于4月5日正式成立。要求：

①符合通知格式

②通知正文(含標(biāo)點(diǎn))不得超過(guò)120個(gè)字

③不能透露考生所在學(xué)校及個(gè)人姓名

分析：這是應(yīng)用文類的小作文。答這類型的題，首先要注意應(yīng)用文的格式，其次注意內(nèi)容的表達(dá)，做到文通字順，言簡(jiǎn)意明，用語(yǔ)得體。

答案略。

鞏固練習(xí)：

1、題目：課間小記

要求：①敘述結(jié)合描寫；

②敘述要清楚，描寫要抓住重點(diǎn)；

③全文300字左右。

2、補(bǔ)寫《碰壁與聰明》(250字)

教室內(nèi)，一只迷路的蝴蝶認(rèn)準(zhǔn)了窗外燦爛的陽(yáng)光，拼命地飛向玻璃窗，雖然每次都碰壁，但它仍固執(zhí)地沖上去。最后竟墜落窗臺(tái)，精疲力竭，只抖動(dòng)幾下翅膀，似有無(wú)限的疑惑和哀怨……而旁邊正有一扇完全敞開(kāi)的門，好像是對(duì)蝶兒無(wú)言的嘲諷。蝴蝶屢屢碰壁仍不思回頭，頗讓我們嘆惋；轉(zhuǎn)念一想，聰明的人類有時(shí)又何嘗不是如此?

…………（補(bǔ)寫內(nèi)容）

感念于此，我站起身，輕輕推開(kāi)窗子，讓蝴蝶飛向蔚藍(lán)的天空。目送漸漸遠(yuǎn)去的蝶影，我在心中默念：美麗的蝴蝶呀，以后別做這等傻事了……

3、寫一個(gè)送別的小場(chǎng)面。要求用上一句名言或警句，不超過(guò)200字。

4、請(qǐng)你對(duì)今年中考體育測(cè)試中一個(gè)同學(xué)在其中一個(gè)項(xiàng)目測(cè)試中的動(dòng)作進(jìn)行描寫。

如果你由于特殊原因未能參加中考體育測(cè)試，請(qǐng)對(duì)平時(shí)體育課或運(yùn)動(dòng)會(huì)上所觀察到的同學(xué)的動(dòng)作進(jìn)行描寫，但只能描寫擲鉛球、立定跳遠(yuǎn)、100米跑三個(gè)項(xiàng)目中的一項(xiàng)。

要求：⑴描寫具有連貫性的動(dòng)作；⑵字?jǐn)?shù)150字以上，其中描寫動(dòng)作的文字不得少于文字總量的2／3。

5、一啞巴在街口賣菜刀。只見(jiàn)他將曬衣服用的鐵絲墊在網(wǎng)板上，像切韭菜一樣嚓嚓切斷，揚(yáng)起刀口讓顧客看，完好無(wú)缺，在驚嘆聲中，啞巴又拿出其余的菜刀，輪番表演，圍觀者你買一把，我買一把，不一會(huì)兒，刀賣完了。

讀以上文字，結(jié)合生活，或聯(lián)想、想象，把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景描繪出來(lái)；或有感而發(fā)，展開(kāi)議論，談?wù)効捶ā⒁?jiàn)解。(200字左右)

6、暑假中，你一人獨(dú)自去外地旅游，不幸丟失了所有錢物。你遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，舉目無(wú)親，又身五分文。這時(shí)，你會(huì)怎么想，怎么辦呢?

請(qǐng)用第一人稱寫一段300字左右的文字，主要描繪你這時(shí)的心情和想法。不必寫題目。

7、以《我的同桌》為題，寫一篇200—250字的短文，介紹同桌的特點(diǎn)。

8、按照下面的要求，描寫自己的外貌。

要求：①描寫要具體，要寫出特征，最好能體現(xiàn)自己的性格；②100—150字。

9、題目：我最喜歡的一篇課文

要求：⑴寫出課文的題目、作者，概述課文的主要內(nèi)容。

⑵寫出最喜歡的理由。

⑶字?jǐn)?shù)在200字左右。

10、假如你有一間房子：南北長(zhǎng)6米，東西寬3米，房間的北面墻上有一個(gè)高2米、寬1.5米的窗戶，南面墻上正中有一扇寬1米的房門。家具有寫字臺(tái)、小鐵床、書柜、方桌各1件，單人沙發(fā)一對(duì)，靠背椅兩把。這間房子你將怎樣布置?請(qǐng)以《布置我的小天地》為題寫一段說(shuō)明文字。要求：①恰當(dāng)?shù)匕才耪f(shuō)明順序；②語(yǔ)言準(zhǔn)確；③250字左右。

11、以《我的學(xué)習(xí)方法》為題，寫一篇短小的說(shuō)明文。

提示：⑴先總體介紹你自己的學(xué)習(xí)方法有何特點(diǎn)，然后具體說(shuō)明這方法如何操作。

⑵內(nèi)容要條理，選用說(shuō)明方法要恰當(dāng)，表達(dá)要準(zhǔn)確。

⑶200—300字。

12、一種雜志、一份報(bào)紙、一個(gè)電視欄目、一處名勝、一部經(jīng)典、一門藝術(shù)……都是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的天地。請(qǐng)選擇其中之一或你自己生活中感受最深的一個(gè)方面，寫一篇不少于100字的小短文，告訴大家它給予你學(xué)習(xí)語(yǔ)文的幫助。

13、請(qǐng)你對(duì)“學(xué)生參加家務(wù)勞動(dòng)”這一問(wèn)題發(fā)表自己的看法，寫一段議論性文字。

小短文同桌篇三：同學(xué) 朋友

太原五十四中初二 年級(jí)思品學(xué)科學(xué)案設(shè)計(jì)

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