孔子這篇短文

孔子這篇短文篇一：短文兩篇-孔子

萬(wàn)寶鎮(zhèn)中學(xué)九年級(jí)2013--- 2014 上學(xué)期 語(yǔ)文學(xué)科導(dǎo)學(xué)案

主備課： 備課組長(zhǎng):主管領(lǐng)導(dǎo)： 講課時(shí)間

短 文 兩 篇

【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解孔子的生平及思想，積累文言詞匯、引導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)、思考，并聯(lián)系自己的生活感悟道理， 評(píng)價(jià)歷史名人，提出個(gè)性化的見(jiàn)解。

2.積累文言詞匯。掌握文言特殊用法。了解司馬遷和李贄在孔子問(wèn)題上存在分歧的原因。 3.有韻味地誦讀文言經(jīng)典，積累文言詞匯、名句，激發(fā)對(duì) 傳統(tǒng)文化的熱愛(ài)。

【知識(shí)鏈接】

孔子，名丘，字仲尼，是我國(guó)春秋時(shí)期著名的思想家和偉大的教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。孔子一生都有著極高的政治熱情，即使在他遭到打擊、排斥、嘲諷、甚至圍困的時(shí)候也仍然不減。為了宣傳自己的政治主張，他不辭勞苦，用了一生的大部分時(shí)間，帶領(lǐng)弟子周游列國(guó)，奔走游說(shuō)。雖然到處碰壁，但仍執(zhí)著追求�？鬃邮俏覈�(guó)教育史上私人授徒講學(xué)的第一人。在他之前，學(xué)在官府，孔子興辦私學(xué)，廣收門(mén)徒，把教育對(duì)象擴(kuò)大到了平民，把文化知識(shí)傳播到民間，這在我國(guó)教育史上，實(shí)在是個(gè)創(chuàng)舉，為古代的教育做出了巨大貢獻(xiàn)。

司馬遷，西漢文學(xué)家、史學(xué)家。代表作《史記》被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無(wú)韻之離騷”。

李贄，明代中葉的重要思想家與文學(xué)家。他思想解放，敢于抨擊封建社會(huì)傳統(tǒng)道德與教義，被封建統(tǒng)治集團(tuán)視為異端，屢遭迫害。后終以“敢倡亂道，惑世誣民”的罪名，被捕下獄，自刎而死。

【自主學(xué)習(xí)】

1.熟讀課文，讀順句子、讀準(zhǔn)字音。

2.積累實(shí)詞。 ①心鄉(xiāng)．往之（ ） ②適．

魯，觀(guān)仲尼廟（ ） ③諸生以時(shí)．．習(xí)禮其家（ ） ④沒(méi)．則已．焉（）（ ） ⑤學(xué)者宗．之（ ） ⑥折中．．于夫子（ ） ⑦吾亦以為．．大圣（ ）⑧皆以老、佛為異端．．（） ⑨以所聞?dòng)谌逑戎�教者熟．也�?）⑩以孔子有是．

言也（ ） ○11是居謙．．也（ ） ○12儒先臆度．．而言之（） ○13千年一律．（ ） ○14小子矇聾．．而聽(tīng)之 （ ） ○15強(qiáng)．不知以為知（ ） ○16既從眾．．而圣之（ ） ○17既從眾而圣．之（ ） ○18亦從眾而事．

之（ ） 3.翻譯課文。

【合作探究】

孔子世家贊

1.“心鄉(xiāng)往之”是主旨句，討論一下，課文是從哪些方面來(lái)闡述這些話(huà)的？

2. 作者講到“讀孔氏書(shū)，想見(jiàn)其為人”，同學(xué)們也曾學(xué)過(guò)《論語(yǔ)》中記錄的孔子的言行，你們從這些言行中可看出孔子是怎樣的人？

3.“中國(guó)言《六藝》者折中于夫子”，孔子的學(xué)說(shuō)在兩千多年的漫長(zhǎng)封建歷史中一直深深影響著中國(guó)，即便是今天，我們中國(guó)人的生活、思想、行為仍可看到孔子學(xué)說(shuō)烙下的印跡，請(qǐng)同學(xué)們列舉一些例子。

題孔子像于芝佛院

1.本文是一篇駁論文，作者要駁斥的主要論題是什么？要 達(dá)到的目的又是什么？

2.作者是如何證明“人皆以孔子為大圣”“皆以老、佛為異端”這一論題是虛假的？

3.李贄在文中多處引用典籍中記載的孔子的話(huà)，比如“圣則吾不能”“攻乎異端”“知之為知之”等，請(qǐng)你分析這樣做的用意是什么？

4.在文章第2 自然段中，作者直接抨擊那些從眾之人的 “不自知”“強(qiáng)不知以為知”“雖有目，無(wú)所用矣”，然而在文章 末尾又用四個(gè) “從眾”把自己寫(xiě)得儼然一個(gè)從眾俗流，這是為什么？

5.文章結(jié)尾段說(shuō)：“余何人也，敢謂有目？”你能根據(jù)此句推斷出作者生活在怎樣的社會(huì)里？

孔子這篇短文篇二：孔子作文

孔子作文

孔子作文（一）

寒假期間，我從寒假作業(yè)里讀了《孔子少年的>故事》，使我明白了任何天資的背后，更多的則是辛勤的汗水和超凡的努力。孔子的勤學(xué)苦練給我留下了深刻的印象。

故事的主要內(nèi)容講的是他之所以能成為弟子三千、名揚(yáng)四海的圣人，是和他小時(shí)候的刻苦勤奮分不開(kāi)的，也正所謂是“天才來(lái)自勤奮”。

讀完后，我為孔子那種對(duì)學(xué)習(xí)那種鍥而不舍的精神深深震憾，聯(lián)系到我自己，感到萬(wàn)分慚愧，記得有一次，我把老師補(bǔ)置的作業(yè)留到晚上做，結(jié)果到了晚上我又要看電視，差不多想睡我才想起作業(yè)沒(méi)寫(xiě)，但已經(jīng)挺不住了，然后心想：“明天早上再寫(xiě)吧，反正老師也不會(huì)講。“于是，我把(轉(zhuǎn) 載于:m.serialtips.com 蒲公 英文摘:孔子這篇短文)作業(yè)和書(shū)整理好放回書(shū)包，躺在床上睡著了。就這樣，我養(yǎng)成了懶做家庭作業(yè)的習(xí)慣，每次都是等到晚上，晚上又等明天早上，結(jié)果沒(méi)有一次完成，一次次被老師給批，我的學(xué)習(xí)成績(jī)一段時(shí)間開(kāi)始下滑，看到比我差的同學(xué)成績(jī)都比我好，我難過(guò)得想哭，好在我有一個(gè)緊跟我學(xué)習(xí)的好媽媽?zhuān)�她知道我的成�?jī)是懶造成的，為了讓我及取教訓(xùn)，他語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：”兒子，你知道了成績(jī)下滑的痛苦了吧，如果你不想繼續(xù)這樣下去，你首先要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，每天放學(xué)回家必須先把作業(yè)完成再去玩，否則往后下去你的成績(jī)更不會(huì)好。”聽(tīng)了媽媽的話(huà)，我意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并且下定決心改正自己的缺點(diǎn)。

從此往后，我努力改變自己的懶惰，終于在這個(gè)學(xué)期的期未考試考出了好成績(jī)，盡管不是最好，但我從中悟出了只有付出才有>收獲的喜悅。

孔子作文（二）

我華夏古國(guó)，文明燦爛。群星閃爍，在一顆顆永恒閃耀的文化之星里，有一顆星在這星系中散發(fā)著永恒的光芒。他就是孔子！

你可能覺(jué)得孔子的思想在古代很有用，在現(xiàn)在這個(gè)花花世界中。有些不通，離我們現(xiàn)在的生活太過(guò)遙遠(yuǎn)。那么你錯(cuò)了，一部書(shū)照耀了中華民族數(shù)千年，難免有些內(nèi)容在現(xiàn)在看來(lái)過(guò)于迂腐。但我們應(yīng)取其糟粕，留其精銳，還是有無(wú)數(shù)的治世為人之道的。在幾千年后的今天，還是有許多《論語(yǔ)》中的名言警句在幫助我們的生活。所以，古人不遠(yuǎn)，只是我們不愿去學(xué)習(xí)罷了�；貞浛鬃�，一生窮其智想要把自己的志向發(fā)揚(yáng)。但在那個(gè)戰(zhàn)亂的年代，誰(shuí)會(huì)去在意這個(gè)大智者呢？他是不幸的。但他在不幸的同時(shí)沒(méi)有消沉，他周游列國(guó)，去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。即便他失敗了，他也是光榮的。

孔子不是以他的能力出名的，而是一他那曠代的德行。他不貪戀財(cái)物，創(chuàng)辦了世界上第一個(gè)無(wú)門(mén)檻學(xué)校。只要一些>禮物即可入學(xué)，他門(mén)下弟子三千。有七十二位大賢，個(gè)個(gè)都是曠代絕世之才，他是>幸福的，他的思想世世代代傳了下去。孟子，韓愈，曾國(guó)藩??一個(gè)個(gè)大儒都是儒家的典例。

在今天，我們不應(yīng)只是一遍遍的背讀《論語(yǔ)》，我們應(yīng)學(xué)習(xí)孔子的精神，不要只是做語(yǔ)言上的巨人，行動(dòng)上的矮人。時(shí)代變了，但人心沒(méi)有變，古人不遠(yuǎn)，孔子的精神不遠(yuǎn)。只要你在生活中能夠做到《論語(yǔ)》中的一句話(huà)！那么你的人生將是充實(shí)而快樂(lè)的。

古人不遠(yuǎn)，道不遠(yuǎn)人。在生活中去實(shí)現(xiàn)先輩們的思想吧！

孔子作文（三）

大家應(yīng)該都知道孔子吧？孔子是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的思想家，教育家，政治家。他還創(chuàng)立了儒家思想。

孔子從小就十分聰明，可是，他從小就父母雙亡�？鬃拥纳�活陷入了困境。但他不向困難低頭，勇敢的向前走去。胸懷大志的孔子一心想改變社會(huì)，讓天下太平，他繼續(xù)虛心的學(xué)習(xí)，奮發(fā)進(jìn)取，最終成為了政治家。后來(lái)，孔子的名聲傳了開(kāi)來(lái)，很多人都想拜孔子為師�？鬃釉�30歲左右時(shí)收了第一批弟子，因此，他成為了我國(guó)第一個(gè)以私人身份公開(kāi)教學(xué)的教育家。

孔子還是儒家學(xué)派的創(chuàng)始人，為中國(guó)古代文化的發(fā)展做出了不朽的貢獻(xiàn)，他整理編訂的六經(jīng)已成為中國(guó)珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)。孔子去世后，他的弟子還根據(jù)他平時(shí)的教誨和生活行為，整理出《論語(yǔ)》一書(shū)。后來(lái)，清圣祖康熙還把孔子尊稱(chēng)為“萬(wàn)世師表”。

孔子與現(xiàn)在的人類(lèi)恰恰相反。孔子一生不求回報(bào)的奉獻(xiàn)著。而我們現(xiàn)在呢？就等天上掉下的大餡餅，自己卻奉獻(xiàn)的微乎其微。對(duì)這些事我是真的深有感觸。

有一次，我和爸爸去修車(chē)，只見(jiàn)在一張“老板椅”上，坐著一個(gè)有“水桶腰”和“將軍肚”的人，那人帶著一個(gè)黑墨鏡。一看就是這里的老板。爸爸和人家談好之后，那位老板指著身邊的一個(gè)人兇巴巴的說(shuō)：“你，去把那臺(tái)車(chē)修好，快去�！蹦莻�(gè)人急匆匆的跑了過(guò)去，把車(chē)開(kāi)向修理車(chē)間。幾個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我心里還在想這件事。修好之后，爸爸準(zhǔn)備付錢(qián)給那位修車(chē)的叔叔，可誰(shuí)知爸爸剛把錢(qián)給了叔叔，那位老板對(duì)我們說(shuō)：“嘿！給錯(cuò)認(rèn)了，我是老板�！闭f(shuō)著走過(guò)去便從叔叔手里奪走了錢(qián)。又坐在了老板椅上。手還不停的在數(shù)錢(qián)。馬上數(shù)完了，嘴里抽著根煙對(duì)我們說(shuō)：“正好”我和爸爸開(kāi)車(chē)走了。

人類(lèi)，醒醒吧！只有我為人人，才有人人為我的時(shí)候。

孔子這篇短文篇三：三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀短文

2015—2016學(xué)年度三年級(jí)上冊(cè)重點(diǎn)課文課內(nèi)閱讀短文

一、精段品讀，完成練習(xí)。

曲阜和洛陽(yáng)相距上千里，孔子風(fēng)餐露宿，日夜兼程，幾個(gè)月后，終于走到了洛陽(yáng)。在洛陽(yáng)城外，孔子看見(jiàn)一駕馬車(chē)，車(chē)旁站著一位七十多位的老人，穿著長(zhǎng)袍，頭發(fā)胡子全白了，看上去很有學(xué)問(wèn)�？鬃酉耄哼@位老人大概就是我要拜訪(fǎng)的老師吧！于是上前行禮，問(wèn)道：“老人家，您就是老聃先生吧？”“你是——”老人見(jiàn)著位風(fēng)塵撲仆仆的年輕人一眼就認(rèn)出了自己，有些納悶。

1、用“﹏﹏”畫(huà)出描寫(xiě)老人外貌的語(yǔ)句。

2、用“——”畫(huà)出描寫(xiě)孔子心理活動(dòng)的句子。

3、這篇短文寫(xiě)出了孔子的旅途之苦。表明路途之遙遠(yuǎn)的詞語(yǔ)是_____________；表明途中生活艱苦的詞語(yǔ)是_____________；表明孔子最終還是歷經(jīng)艱辛來(lái)到洛陽(yáng)的詞語(yǔ)是_____________。 二、精段品讀，完成練習(xí)。

這座橋不但堅(jiān)固，而且美觀(guān)。橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案：（ ）刻著兩條相互纏繞的龍，嘴里吐著美麗的水花；（ ）刻著兩條飛龍，前爪（zhuǎ zhǎo）相互抵著，各自回首遙望；()刻著雙龍戲珠。所有的龍似(sì shì)乎都在游動(dòng)，真像活了一樣。

1、給文段中的多音字選擇正確的讀音，在下面畫(huà)“√”

2、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)，并用所填的詞語(yǔ)說(shuō)一句話(huà)。

___________________________________________________________

3、這個(gè)自然段寫(xiě)出了____種龍的姿態(tài)，“所有的龍”是指_______。

三、《盤(pán)古開(kāi)天地》

倒 dào 降 jiàng露 lòu

dǎo xiáng lù

反義詞

光明對(duì)黑暗 上升對(duì) 輕對(duì) 分對(duì)

對(duì) 對(duì) 對(duì) 對(duì)

課文里有不少像“隆隆的雷聲”“茂盛的花草樹(shù)木”這樣的詞語(yǔ)，找找抄抄，認(rèn)真體會(huì)。

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改頭換面（按要求把句子改寫(xiě)來(lái)，試試你的本領(lǐng)吧�。�

1．傳說(shuō)中，盤(pán)古呼出的氣息，變成了風(fēng)和云。（改變?cè)~語(yǔ)順序，不改變句子的意思。）

2．今天 了 一篇 故事 學(xué)習(xí) 神話(huà) 我們（把這些詞語(yǔ)組成一句通順的話(huà)。）

3填填寫(xiě)寫(xiě)

人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古，用他的（）創(chuàng)造了美麗的宇宙。

●課文是怎么把這件事寫(xiě)清楚的？我們?cè)僮x讀課文，邊讀邊想象，看看課文先寫(xiě)了什么，然后寫(xiě)了什么，最后呢??

把你的理解寫(xiě)下來(lái)吧！ 1.文中畫(huà)線(xiàn)的三個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法分別是

天升得級(jí)高了，地變得極厚了，盤(pán)古的身子也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了。（ ） 盤(pán)古的身子究竟有多長(zhǎng)呢?推算的結(jié)果，說(shuō)是有九萬(wàn)里那么長(zhǎng)。這巍峨的巨人，一根長(zhǎng)柱子似的。（ ）

他渾身的汗毛變成了花草樹(shù)木。 ）

2.“就在這時(shí)候”中的“這時(shí)候”指

————————————————————。

3.最后一段文字從表達(dá)方式上看是————，從結(jié)構(gòu)上看其作用是————，突出贊揚(yáng)了盤(pán)古的——————。

4.概括第5段文字的內(nèi)容：

————————————————————————。

5.第6段中“新誕生的宇宙變得豐富而美麗”有沒(méi)有具體內(nèi)容?簡(jiǎn)單說(shuō)明下�！�———————————————————————————

盤(pán)古開(kāi)天地 閱讀題的答案

1、天升得級(jí)高了，地變得極厚了，盤(pán)古的身子也長(zhǎng)得極長(zhǎng)了�！�—夸張盤(pán)古的身子究竟有多長(zhǎng)呢?推算的結(jié)果，說(shuō)是有九萬(wàn)里那么長(zhǎng)。這巍峨的巨人，一根長(zhǎng)柱子似的�！�—比喻

他渾身的汗毛變成了花草樹(shù)木�！�—比喻

2、盤(pán)古死去了的時(shí)候

3、.最后一段文字從表達(dá)方式上看是抒情，從結(jié)構(gòu)上看其作用是總結(jié)全文，突出贊揚(yáng)了盤(pán)古的無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

4.概括第5段文字的內(nèi)容：盤(pán)古雖然死去了，但是他的整個(gè)人都幻化為天地萬(wàn)物。

5.第6段中“新誕生的宇宙變得豐富而美麗”有沒(méi)有具體內(nèi)容?簡(jiǎn)單說(shuō)明下：盤(pán)古用他的無(wú)私奉獻(xiàn)精神造就出了天地，產(chǎn)生了新的宇宙，這是一件神奇的事情，也說(shuō)明了勞動(dòng)人民用智慧造就了盤(pán)古的偉大。

四、按課文內(nèi)容填空。

1、《望門(mén)天山》是唐代詩(shī)人___________寫(xiě)的，詩(shī)人描寫(xiě)的景物有

____________________________________，贊美了__________________，表達(dá)了作者_(dá)_________________之情。

2、《飲湖上初晴后雨》這首詩(shī)的作者是______朝的______。他是“______________” 之一。其中描寫(xiě)西湖晴天的詩(shī)句是______________________，描寫(xiě)陰天的詩(shī)句是______________________�！坝�把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！边@句詩(shī)作者把______比作淡妝濃抹的西施，表達(dá)了自己______________________之情。

五、段品讀，完成練習(xí)。

魚(yú)成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢里穿來(lái)穿去，好看極了。有的全身布滿(mǎn)彩色的文條；有的頭上長(zhǎng)一簇紅纓；有的周身像插好多扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄遙遙；，有的眼睛圓溜溜的，身上長(zhǎng)滿(mǎn)了刺，鼓起來(lái)像皮球一樣圓。各種各樣的魚(yú)多的數(shù)不清。正像人們說(shuō)得那樣，西沙群島的海里一半是水，一半是魚(yú)。

1、文段共有______句話(huà)，具體寫(xiě)了______種魚(yú)的外形特征，依次寫(xiě)魚(yú)的全身、______、周身、______、和身上。

2、這段話(huà)是圍繞哪句話(huà)來(lái)寫(xiě)的？用“﹏﹏”畫(huà)出來(lái)。

3、對(duì)“西沙群島的海洋里一半是水，一半是魚(yú)”理解正確的是（ ）

A.這個(gè)句子夸張的寫(xiě)出了西沙群島海里的魚(yú)多。

B.西沙群島的海里水和魚(yú)各占一半。

六、讀并完成練習(xí)。

春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子。山上的積雪融化了，雪水匯成小溪，淙淙地流著。溪里漲滿(mǎn)了春水。小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影子。

1、這一段寫(xiě)了小興安嶺______的美景，作者主要寫(xiě)了______、______、______、______、等景物。

2、畫(huà)“﹏﹏”的句子中，用“抽出”一詞的好處在于

____________________________________________。這一句中______和

___________兩個(gè)詞語(yǔ)準(zhǔn)確的寫(xiě)出了春天的特征。

①夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們的視線(xiàn)，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。②早晨，霧從山谷里升起來(lái)，整個(gè)森林（侵 浸）在乳白色的濃霧里。③太陽(yáng)出來(lái)了，千萬(wàn)（縷 摟）像利劍一樣的金光，穿過(guò)樹(shù)

（稍 梢） ，照射在工人宿舍門(mén)前的草地上。④草地上盛開(kāi)著各種各樣的野花□紅的□白的□黃的□紫的□真像個(gè)美麗的大花壇□

1、劃去括號(hào)中用得不正確的字。

2、找出第①句中的動(dòng)詞，并用“△”標(biāo)出來(lái)。

3、第②句寫(xiě)了早晨的濃霧，“浸”字形象的表現(xiàn)了早晨森林

________________________的特點(diǎn)。

4、第③句采用了_________的修辭手法。

5、給第④句加上標(biāo)點(diǎn)。

6、這段話(huà)寫(xiě)了小興安嶺_____（季節(jié)）的美麗景色。

七、段品讀，完成練習(xí)。

對(duì)了，在鐵屋子上開(kāi)個(gè)小洞，從洞里伸出進(jìn)攻的“矛”——槍口或炮口。當(dāng)然，這鐵屋子還要會(huì)跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。 坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進(jìn)攻合二為一，在戰(zhàn)場(chǎng)上大顯神威。

1、 想一想，再把下面的句子補(bǔ)充完整。

矛能______，不能______；盾能______，不能______；坦克既能______，又能______。

2、從坦克的發(fā)明中，我們明白了： ______________________的道理。

八、品讀，完成練習(xí)。

①坑挖好了，他把一個(gè)木匣放進(jìn)坑里。木匣里盛著各種各樣好玩的東西，有冰鞋、小斧頭、小手鋸和其他小玩意兒。他___好了木匣，___上土，用腳___實(shí)，還在上面___了一層細(xì)沙，免得被人發(fā)現(xiàn)。

②他挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。

1、 在橫線(xiàn)上填上正確的動(dòng)詞。

2、 選一選。

（1）語(yǔ)段①主要寫(xiě)科利亞（ ），語(yǔ)段②寫(xiě)科利亞（ ）。

A.挖坑 B.挖木

匣 C.埋木匣

（2）從“又”、“仍然”這兩個(gè)詞可以看出科利亞是個(gè)（ ）的孩子。

A.堅(jiān)持不懈 B.固執(zhí)倔強(qiáng)

九、品讀，完成練習(xí)。

“你敢碰我嗎，陶罐子！”鐵罐_____地問(wèn)。

“不敢，鐵罐兄弟。”陶罐_____地回答。

“我就知道你不敢，懦弱的東西!”鐵罐說(shuō)，帶著更加_____的神氣。

“我確實(shí)不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐爭(zhēng)辯說(shuō)，“我們生來(lái)就是盛東西的，

并不是來(lái)互相碰撞的。說(shuō)到盛東西，我不見(jiàn)得就比你差。再說(shuō)??”

“住嘴！”鐵罐_____了，“你怎么敢和我相提并論！你等著吧，要不了幾天，你就會(huì)破成碎片，我卻永遠(yuǎn)在這里，什么也不怕�！�

1、 請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線(xiàn)上加上描寫(xiě)神態(tài)的詞語(yǔ)。

鐵罐認(rèn)為自己_____，陶罐一碰就會(huì)_____，所以覺(jué)得陶罐不能和它“相提并論”；而陶罐則認(rèn)為它們生來(lái)就是________的，并不是__________的，所以不想與鐵罐爭(zhēng)吵。

2、 你想對(duì)傲慢的鐵罐說(shuō)些什么呢？

___________________________________________________________十、精段品讀，完成練習(xí)。

在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟（zhòu）然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)（zhan）定了情緒（xù），開(kāi)始講述（shù）自己的一個(gè)小故事。她的普通話(huà)說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽(tīng)。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。

1、本段中，教室里共有____次掌聲。第一次是因?yàn)開(kāi)________________ ________________________。第二次是因?yàn)開(kāi)________________。

2、“英子的淚水流了下來(lái)”是因?yàn)椋?）

A.英子不愿意走上講臺(tái)。B.怕同學(xué)們瞧不起她。

C．大家沒(méi)有歧視她，而且還鼓勵(lì)她，她很感動(dòng)。

十一、精段品讀，完成練習(xí)。

女孩不假思索地說(shuō)：“有了危險(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去�！�

這位教育家激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。他對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)：“這個(gè)實(shí)驗(yàn)我做過(guò)許多次，每次孩子們都爭(zhēng)著往外拉鉛錘，結(jié)果鉛錘都堵在瓶口，一個(gè)也拉不出來(lái)。今天，我的實(shí)驗(yàn)終于獲得了成功。”

1、文中哪一個(gè)詞語(yǔ)最能體現(xiàn)小女孩“先人后己”的品質(zhì)？并寫(xiě)出這個(gè)詞語(yǔ)的意思。

_________________________________________________________

2、用“——”畫(huà)出教育家很激動(dòng)的句子。

3、本次試驗(yàn)為什么會(huì)成功呢？請(qǐng)?jiān)谡�確答案后的括號(hào)里大“√”。

（1）女孩“先人后己”的精神和行為讓試驗(yàn)得以成功。（）

（2）學(xué)生聽(tīng)從安排，有序“撤離”讓試驗(yàn)取得成功。 （）

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