四年級(jí)閱讀短文回答問(wèn)題

四年級(jí)閱讀短文回答問(wèn)題篇一：小學(xué)四年級(jí)閱讀訓(xùn)練10篇+答案

家鄉(xiāng)的蒿筍

我的家鄉(xiāng)——武進(jìn)市，有一種“專(zhuān)利特產(chǎn)”——蒿筍。它有一個(gè)奇怪的特性，就是它只產(chǎn)于江陰到丹陽(yáng)之間沿長(zhǎng)江的地段。過(guò)了這個(gè)地段，穿鄉(xiāng)過(guò)村，也難于尋覓它的蹤跡了。家鄉(xiāng)流傳著一個(gè)美麗的傳說(shuō)：當(dāng)年王母娘娘下凡云游人間，來(lái)到我們這魚(yú)米之鄉(xiāng)時(shí)，看到這兒物產(chǎn)豐富，風(fēng)景秀麗，人民善良，心里留戀不舍，離去時(shí)便把頭上的銀簪留在了江邊。從此以后，這里就有了潔白美味的蒿筍。

每年初春，江邊的蘆葦剛剛發(fā)芽，蒿筍便隨之探出了小腦袋，到了春夏之交，蘆葦在河灘上織成青紗帳，蒿筍經(jīng)過(guò)一個(gè)春天的生長(zhǎng)，變得白白胖胖了。它們把身子隱藏在蘆葦叢中，等待人們?nèi)ゲ杉�。人們把新鮮的蒿筍剝?nèi)チ艘粚油馄ぃ�便露出了里面潔白無(wú)瑕的筍芯，鮮嫩得仿佛吹彈可破——這便可以用來(lái)制作鮮美的菜肴了。

蒿筍的吃法很多，（ ）每種做法各有各的妙處，（ ）總少不了鮮、嫩、香、脆這四大特點(diǎn)。這個(gè)季節(jié)，正值長(zhǎng)江邊上又一特產(chǎn)——籽蝦上市的時(shí)候。于是，蒿筍燒籽蝦也就成為家鄉(xiāng)的一道名菜，人們形象地稱(chēng)之為“銀條托金蝦”。瞧，白嫩的蒿筍上托著鮮紅金亮的籽蝦，紅白相間，看一眼就會(huì)使人心醉；撲鼻的濃香沁人心脾，仿佛滲入了每一個(gè)細(xì)胞，使人胃口大開(kāi)，垂涎欲滴；夾一段放入口中，只那么輕輕一咬，隨著“咔”的一聲脆響，一股奇特的鮮味從舌尖漸漸擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，一直鮮到心里。

蒿筍（ ）香濃味鮮，美味可口，（ ）有著很高的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值。它含有豐富的維生素A和多種微量元素，還有降低膽固醇、防止血管硬化的功效呢！

來(lái)吧，請(qǐng)到我的家鄉(xiāng)來(lái)作客，勤勞淳樸的家鄉(xiāng)人們一定會(huì)讓您嘗嘗家鄉(xiāng)的珍品——蒿筍！

（1）在文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

美麗（ ） 善良（ ） 隱藏（ ）

（3）蒿筍生長(zhǎng)在哪里？請(qǐng)用直線畫(huà)出有關(guān)的句子。

（4）用蒿筍做的菜有哪些特點(diǎn)？

麻雀

這是群精明的家伙。

它們賊頭賊腦，似乎心眼兒極多，北方人稱(chēng)它們“老家賊”。它們幾千年來(lái)生活在人間，精明成了它們必備的本領(lǐng)。你看，所有麻雀不都是這樣嗎？春去秋來(lái)的候鳥(niǎo)黃鶯兒，每每經(jīng)過(guò)城市就有一批成了人們晚間酒桌上的一碟新鮮的佳肴，麻雀卻在人間活下來(lái)。

這種活在人間的鳥(niǎo)兒，長(zhǎng)得細(xì)長(zhǎng)精瘦，有一雙顯得過(guò)大的黑眼睛，目光卻十分銳利。由于時(shí)時(shí)提防人，它得處處盯著人的一舉一動(dòng)。腦袋仿佛一刻不停地轉(zhuǎn)動(dòng)著，機(jī)警地左顧右盼。它們每時(shí)每刻都在躲著人，不叫人接近它們，哪怕那個(gè)人并沒(méi)看見(jiàn)它，它也趕忙逃掉。它要

在人間覓食，還要識(shí)破人們布下的種種圈套，諸如支起的籮筐，掛在樹(shù)上的鐵夾子，張?jiān)诳臻g透明的網(wǎng)等等。有時(shí)地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饑渴的日光遠(yuǎn)遠(yuǎn)地盯著它，卻沒(méi)有飛過(guò)去叼起米來(lái)的勇氣。它盯著、叫著，然后騰身而去——這是因?yàn)樗�看�?jiàn)了米粒旁邊有東西在晃動(dòng)，惹起它的疑心或警覺(jué)。

它們不像燕子那樣，在屋檐下搭窩，而是筑巢在高樓的犄角；或者在光禿禿的山墻中間，脫落掉了兩塊磚的洞眼里。這些巢兒總是離地很遠(yuǎn)，又高又險(xiǎn)，人手是摸不到的。

它們不僅僅機(jī)警多疑，而且具有不可馴服性。

大多數(shù)鳥(niǎo)兒都習(xí)慣被人圈養(yǎng)在一方天地的籠中生活，用一身招徠人喜歡的羽翼，耍著花腔，換得溫飽。唯有麻雀甘心在風(fēng)雨中，過(guò)著自由自在的日子。它們可以飛來(lái)飛去，可以直上云端，可以掠過(guò)鏡子一樣的水面，還可以站在鉆滿綠芽的春樹(shù)枝頭抖一抖疲乏的翅膀。它們從來(lái)不肯在鍍銀的鳥(niǎo)架上稍息片刻。如果捉它一只，拴上繩子，它就要朝著明亮的窗子，一邊叫，一邊胡亂撲飛，飛累了，就倒垂下來(lái)，像一個(gè)秤砣，還張著嘴喘氣。第二天早上，它己經(jīng)伸直腿，閉上眼睛死掉了。它沒(méi)有任何可馴服性，因此，它不是家禽。

1.聯(lián)系上下文猜一猜母麻雀“說(shuō)”的是什么。

（1）“母麻雀啁啁地叫，小麻雀則吱吱喳喳笑成一團(tuán)”

（2）“麻雀又啁啁地叫，接著五只小麻雀一擁而上”

2.讀一讀5 6 7自然段想一想：六只麻雀在做什么？

3.作者以“麻雀的心”為題寫(xiě)了這篇文章，是為了告訴我們_____________________________母麻雀的外形特征是________________

小麻雀的外形特征是________________

另一扇窗子

一個(gè)美國(guó)的小男孩天生就有一只大鼻子，因?yàn)檫@只大鼻子，他在學(xué)校幾乎成了每個(gè)同學(xué)嘲笑的對(duì)象。他因此而成天悶悶不樂(lè)，不愛(ài)和同學(xué)打交道，不愿參加班上的集體活動(dòng)，只是常常趴在教室的最后一扇窗戶(hù)看風(fēng)景。

他的老師瑪麗亞發(fā)現(xiàn)了小男孩的憂郁。一次課后，她走到小男孩身邊問(wèn)：“你在什么呢？”“我看見(jiàn)一些人正在埋葬那條可愛(ài)的小狗�！蹦泻⒆颖瘋�不已。

“那我們到前面的一扇窗戶(hù)邊去看看吧。”瑪利亞牽著小男孩的手到另外一扇窗戶(hù)邊，“孩子，你看到了什么?”

窗外是一大片玫瑰花，開(kāi)得芬芳而燦爛，小男孩的悲傷頓時(shí)一掃而光。

“孩子，你開(kāi)錯(cuò)了窗戶(hù)。”瑪麗亞撫摸著小男孩的頭說(shuō)，“你知道嗎?在老師的心目中，你的鼻子是最可愛(ài)的�！�

“但大家都笑我啊。”小男孩深感委屈。

“那是因?yàn)槟銢](méi)有換一扇窗戶(hù)．把你鼻子最可愛(ài)的一面展示給大家看啊�！�

恰好學(xué)校有一個(gè)小型話劇演出，一個(gè)角色很符合小男孩。在瑪麗亞的指導(dǎo)下，小男孩鼓起勇氣參加了，并獲得了成功。因?yàn)樗�的大鼻子，人人都記住了這個(gè)校園里的小明星。后來(lái)，小男孩參加美國(guó)在線節(jié)目的演出，也名聲大振。再后來(lái)他進(jìn)入好萊塢，成了最受歡迎的明星之一。

這個(gè)小男孩叫斯格特，20世紀(jì)美國(guó)最著名的滑稽明星之一。

是的，當(dāng)我們因某些缺陷而愁?lèi)灴鄲罆r(shí)，我們是否想到要換一扇窗?換一扇窗，你會(huì)看到別樣的風(fēng)景；換一種思考和行動(dòng)方式，你將開(kāi)啟的是成功的大門(mén)。

a、在教師里，小男孩在不同的窗子邊看到怎樣不同的景象？他的心情有了怎樣的變化？你又怎樣理解小男孩生活中那兩扇窗子的含義。

b、“孩子，你開(kāi)錯(cuò)窗戶(hù)了，”聯(lián)系上下問(wèn)。理解瑪利亞老師的這句話。

c、讀了這篇文章你受到了怎樣的啟發(fā)？

d、生活中你有因?yàn)橛龅搅瞬豁樞牡氖露�愁�(lèi)灴鄲赖臅r(shí)候么？談一談，當(dāng)時(shí)你是怎么想的，怎樣做的？讀完這篇文章，回想那件事你是否有了新的想法？

謙卑的人有福

先民造出廟宇叩拜的理由之一，在于表達(dá)自己對(duì)造物主的謙卑。無(wú)論造物主是上帝，抑或就是大自然本身。他們謙卑，并非真的見(jiàn)過(guò)上帝，而是生活中的種種奇跡——譬如土地上生長(zhǎng)莊稼，清澈的河水可供飲用，孩子們健康成長(zhǎng)——在表明，人的存在并不僅由人的力量完成。

于是他們謙卑，伏在地上求得神的喜歡，使莊稼明年繼續(xù)生長(zhǎng)，讓孩子們的孩子依然健康。

如果不討論被膜拜的一方，即神，是否真的存在，我們所感動(dòng)的，是先民對(duì)待周遭的姿態(tài)：虔誠(chéng)、恭順以及明智的位置選擇。

謙卑正是一種姿態(tài)。

如果認(rèn)識(shí)到人在自然環(huán)境中是一員而非一霸，認(rèn)識(shí)到自己在知識(shí)的疆域中的距離，認(rèn)識(shí)到氣象藹然是別人最喜歡的一張名片，那就會(huì)選擇謙卑。

謙卑是找準(zhǔn)了自己的位置。一個(gè)人在時(shí)代、事業(yè)與家庭中都有一個(gè)最合適的位置。聰明的人最清楚自己的位置在哪里，坐下來(lái)，像觀賞電影一樣展開(kāi)自己的人生。而另一些人，終生都在找位置，而無(wú)暇坐下來(lái)做應(yīng)做的事情。無(wú)論在什么樣的際遇里，你只要謙卑，生活的位置就會(huì)向你顯示出來(lái)。

謙卑是一種睿知。許多人對(duì)牛頓晚年的一段話不解。他說(shuō)，在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊揀石子的小孩。這并非偽遜，實(shí)為感嘆。牛頓窮畢生之力，終于看到了宇宙的浩瀚無(wú)際，也看到了自己的局限性。愛(ài)因斯坦正是發(fā)現(xiàn)了牛頓古典力學(xué)在特定情形下的謬誤后，才開(kāi)創(chuàng)了相對(duì)論。這一點(diǎn)，牛頓即使活著也不會(huì)驚訝，因?yàn)樗麖牟粸閯?chuàng)立了足稱(chēng)不朽的定律而狂妄。

所有稱(chēng)得上大師的人，他們的創(chuàng)造力使他們謙卑。如果在乞丐面前不夠謙卑，證明他是一個(gè)有錢(qián)人；如果在世界的壯美面前仍不謙卑，則證明他是愚人。

謙卑是美。諂媚、奴顏、趨炎附勢(shì)種種惡行與謙卑無(wú)關(guān)。謙卑是虛懷若谷所顯示的平靜，是洞悉人心之后的安然，是進(jìn)退裕如的沖和。謙卑不是讓你向勢(shì)高一頭的人畏縮。它是心智的清明，在天地大美面前豁然醒悟之后的喜悅。謙卑使人煥發(fā)出美，不光彬彬有禮，也不光以笑顏悅?cè)�，①它是一個(gè)人在歷經(jīng)滄海之后才有的一種親切，②大善盈胸之際的一份寬厚，

這就是謙卑的力量。

【閱讀提示】

文章從先民對(duì)神的膜拜入手，指出他們的膜拜其實(shí)是一種謙卑的姿態(tài)，接著進(jìn)一步分析這種姿態(tài)的具體表現(xiàn)，即找到了自己的位置，是一種睿智，是美。具備了這三種謙卑的姿態(tài)，就是幸福的。讀這篇文章，我們可以得到啟示，應(yīng)該以怎樣的態(tài)度去對(duì)待人生、對(duì)待他人、對(duì)待榮辱。

【練習(xí)】

1．結(jié)合語(yǔ)境，理解文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。

①位置：②惡行： 。

2．本文題為“謙卑的人有�！�，文中從那些方面作了闡述？

3．將下面列舉的三則表現(xiàn)人物謙卑的材料與文中畫(huà)波浪線的三句話分別對(duì)應(yīng)。

鏈接材料：

A、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，趙國(guó)功績(jī)顯赫的名相藺相如面對(duì)武將廉頗咄咄逼人的為難，堅(jiān)持避讓?zhuān)�“比與爭(zhēng)列”，化解了矛盾，維護(hù)了國(guó)家的安寧。

B、從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)載譽(yù)回國(guó)的彭德懷在一次參加的招待會(huì)時(shí)，有記者說(shuō)：“您是中國(guó)人民的偉大兒子�！彼�糾正說(shuō)：“我是偉大的中國(guó)人民的兒子。”

C、有人問(wèn)球王貝利：“你對(duì)自己踢進(jìn)的哪一個(gè)球最滿意�！彼�回答：“下一個(gè)�！�

句①—（ ） 句②—（ ） 句③—（ ）

4．說(shuō)說(shuō)你對(duì)文中畫(huà)橫線的理解。

①人在自然環(huán)境中是一員而不是一霸。

②（牛頓說(shuō)）在科學(xué)面前，我只是一個(gè)在岸邊撿石子的小孩。

5．作者認(rèn)為先民造出廟宇叩拜，是對(duì)造物主或大自然的謙卑，是明智的位置選擇。你同意他的說(shuō)法嗎？說(shuō)說(shuō)你的理由。

6．再讀全文，補(bǔ)充一兩點(diǎn)你的“謙卑”的看法。

路面上的新科技

長(zhǎng)期以來(lái),我國(guó)城市路面非"黑"即"白"(黑色瀝青和白色水泥兩種顏色),而在歐洲,如英國(guó),

德國(guó),荷蘭等國(guó),彩色路面已較為普及.通過(guò)道路顏色的不同,如紅,綠,藍(lán),黃等,提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛,從而避免了車(chē)輛的混行,大大增強(qiáng)了安全性.

現(xiàn)在,國(guó)內(nèi)一些城市也開(kāi)始采用彩色路面.以北京為例,當(dāng)汽車(chē)行駛到二環(huán)路雍和宮到東直門(mén)轉(zhuǎn)彎處時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)此處路面與別處不同,一是呈暗紅色,原來(lái)此處為事故多發(fā)地,改變路面顏色以引起司機(jī)注意;二是路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料.在上海的局部地區(qū)還出現(xiàn)了碧綠色,橘黃色的路面,各種車(chē)輛"各行其道".這種彩色路面不僅美化了市容,還能起到防滑,提示司機(jī)減速以減少交通事故發(fā)生,方便交通管理等作用.

與此同時(shí),一種新穎的多孔隙瀝青透水路面也應(yīng)運(yùn)而生.這種能夠吸納回收雨水的路面技術(shù)的采用,對(duì)于缺水的城市來(lái)說(shuō),無(wú)疑是一個(gè)福音.這種技術(shù)將瀝青路面做成"三層":最上層安置了透水材料,中間層安置了雨水分流設(shè)施,將來(lái)自最上層的雨水分流到排水管以回收利用,最底層為密封層,防止雨水滲透到地下.

透水路面采用的是在普通瀝青中加入了強(qiáng)化纖維的混合料,使路面孔隙率由普通瀝青路面的4%左右提高到15%--25%,有的甚至高達(dá)30%,大大提高了路面吸收雨水的能力.這種材料的特點(diǎn)還決定了其使用壽命要高于傳統(tǒng)路面,因?yàn)樗�能避免冬季道路凍結(jié)對(duì)路面材料結(jié)構(gòu)造成的破壞.另外,下雨時(shí),這種路面不積水,不濺水,汽車(chē)行駛時(shí)不易打滑,有利于交通安全.

目前在歐洲,透水路面的普及率已達(dá)15%一18%.德國(guó)計(jì)劃到2010年,把全國(guó)城市90%的路面改造為透水路面.在我國(guó)普遍缺水的城市也應(yīng)大力推廣這項(xiàng)技術(shù).

(選自《百科知識(shí)》2005年第3期,有刪改)

1.第2段中"此處路面與別處不同"中的"不同"指哪兩個(gè)方面 "各行其道"和第1段中的哪一句相照應(yīng) (4分)

2.閱讀第2,3兩段,任選一題回答.(3分)

(1) 第2段中的彩色路面有哪三個(gè)作用 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(不超過(guò)20個(gè)字)

(2) 第3段中所說(shuō)的透水路面分為三層,每層各有什么功能 請(qǐng)分別用兩個(gè)字加以概括.

3.最后兩段主要說(shuō)明了什么內(nèi)容 請(qǐng)簡(jiǎn)要概括.(2分)

4.根據(jù)文章提供的信息,下列說(shuō)法中正確的一項(xiàng)是(3分)( )

A.目前在我國(guó),北京,上海等一些大城市已基本鋪設(shè)了彩色路面.

B.普通瀝青路面的孔隙率不足4%,而透水路面的孔隙率大多為15%一30%.

C.采用彩色路面和透水路面有一個(gè)共同點(diǎn),那就是提高了交通的安全性能.

D.由于透水路面優(yōu)越性多,德國(guó)已把全國(guó)90%的路面改造為透水路面.

(2005年江蘇省鹽城市)

【答案】

1.顏色(或"呈暗紅色"),材料(或"路面加鋪了一層顆粒狀防滑材料")(2分) 提示不同車(chē)輛的駕駛者在規(guī)定的路面上行駛(2分)

12.(1)①美化市容(1分)

②減少交通事故發(fā)生(或"防滑并提示司機(jī)減速")(1分)

四年級(jí)閱讀短文回答問(wèn)題篇二：四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解(答案)

閱讀理解

文段選讀（一）（28分）

春天的陽(yáng)光特別的溫暖，天地間的萬(wàn)物都蘇醒過(guò)來(lái)了。天剛亮，樹(shù)林里就傳出了鳥(niǎo)兒的歡叫聲。傍晚，青蛙都從冬眠中走了出來(lái)，在田野里叫個(gè)不停。昆蟲(chóng)們都紛紛地行動(dòng)起來(lái)了。春來(lái)了，花園里的花開(kāi)得更加（嬌矯）艷。山上山下的桃花，千樹(shù)萬(wàn)枝就像火焰一般地怒放了。小區(qū)里彎彎曲曲的小路旁，也開(kāi)出了野花，小野菊也一叢叢由草堆里攢出頭來(lái)，有白的、有紅的、有黃的、還有紫的……它們都在競(jìng)相開(kāi)放，爭(zhēng)妍斗艷。春來(lái)了，青青的小草長(zhǎng)得也很特別。在陽(yáng)光下，草兒快樂(lè)地挺直了腰（桿稈）。分布在廣州市區(qū)的綠地上，像一塊塊柔軟的地氈，郊外綠油油的一大片，一眼望不到邊。小區(qū)的墻角下也長(zhǎng)出了小草，新生的綠草笑目般地站立在地上。像是在和低著頭的薄公英說(shuō)著綿綿的情話。春來(lái)了，樹(shù)木長(zhǎng)得更加茂盛了，枝頭上也吐出了細(xì)姨的葉子。連一片黃葉都看不見(jiàn)了，風(fēng)雨吹洗過(guò)的莽莽林海翠浪翻卷，千枝萬(wàn)葉潔凈無(wú)塵。春來(lái)了，火車(chē)站里人山人海。他們提著旅行袋、背著行裝、（川穿）流不息，原來(lái)是南來(lái)北往的打工族，他們一個(gè)個(gè)精神飽滿，回到自己的工作崗位上。學(xué)生們都背著書(shū)包上學(xué)去了，他們穿上了色彩鮮艷的校服，一個(gè)個(gè)興高采烈走進(jìn)鮮花盛開(kāi)的校園。春來(lái)了，面對(duì)著這一派生機(jī)勃勃的景象，我（豪毫）情滿懷。情不自禁地?fù)]筆疾書(shū)“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨”。

1、請(qǐng)給短文加個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目。（2分）

2、我會(huì)劃去文段中不正確的字。（4分）

3、 照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。（6分）

人山人海 ____________________________綠油油 _______________________________

4、按照短文內(nèi)容在括號(hào)里填上合適的詞。（4分）

（ ）的地氈（）的校園（ ）的校服 （）的打工族

（ ）的葉子 （ ）的樹(shù)木（ ）的小草 （）的火車(chē)站

5、在短文中，作者主要描寫(xiě)了______________________________等景物。（4分）

6、寫(xiě)出文中的一句格言：______________________________（2分）

我喜歡的另一句格言是：___________________________（2分）

7、短文中第三段話運(yùn)用了____和_____修辭手法，描寫(xiě)了春來(lái)時(shí)的小草。（2分）

8、同學(xué)們你知道春來(lái)了，給天地間帶來(lái)了一派什么的景象？用文中的一個(gè)詞語(yǔ)表述。（2分）

文段選讀（二）（22分）

春潮

北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。

山的背（陰蔭）處雖然還寒氣凜凜，可是寒冷的威力已衰竭。朝陽(yáng)處雪已（溶、融）化，雪水順著斜谷流過(guò)來(lái)，沖開(kāi)了山澗溪水的冰面。那巨大的凍結(jié)在巖層上的瀑布也開(kāi)始活動(dòng)了，流水聲一天天越來(lái)越大地響起來(lái)，最后成為一股洶涌的奔流，沖到山下，流進(jìn)大江。那冰封的大江在春天太陽(yáng)的照射下，在山中雪水的沖擊下，逐漸變酥了，更軟了，顏色也變暗了。

終于有一天，在黎明的寂靜中，突然傳來(lái)了山崩地裂的聲響——開(kāi)江樂(lè)！風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。我和人們一起站在江岸上，我被眼前的景象驚呆了，只見(jiàn)整個(gè)大江的（堅(jiān)、艱）冰崩潰了。被禁錮了一冬的大江奔騰著，洶涌著，以它那不可抗拒的力量推開(kāi)了堅(jiān)冰，呼叫著，撞擊著。一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。滾滾的春潮把堅(jiān)冰擊潰了，淹沒(méi)了，迫使它（訓(xùn)、馴）服地和殘冬一起向遠(yuǎn)方流去。

春水在陽(yáng)光下歡笑這，在清風(fēng)中舞蹈著，仿佛在告訴沿途碰到的每一個(gè)人，每一棵樹(shù)，每一株剛剛露出地面的小草：春天來(lái)了！春天來(lái)了！

1、在文中括號(hào)內(nèi)選擇正確的字，恰當(dāng)?shù)拇颉啊獭�。�?分）

2、我會(huì)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。（4分）

進(jìn)攻（ ） 增強(qiáng)（ ）寂靜（）寒冷（）

3、讀下面的句子，回答問(wèn)題。（9分）

（1） 北方的二月，春天在進(jìn)攻，冬天在撤退。

從第二自然段中哪些詞語(yǔ)可以看出“春天在進(jìn)攻，冬天在撤退”？請(qǐng)抄寫(xiě)在下面（寫(xiě)三至四個(gè)）。（3分）

（2）風(fēng)從窗縫里擠了進(jìn)來(lái)，激動(dòng)地向我耳語(yǔ)著：快去看啊，大江復(fù)活了！它扯著我的衣襟向江岸奔去。（3分）

“擠”和“扯”這兩個(gè)詞表現(xiàn)了什么？這個(gè)句子運(yùn)用了怎樣的修辭手法？

（3）一塊塊巨大的冰排，被江水推動(dòng)著，山一樣地豎了起來(lái)，又摔倒下去，

（甲）

發(fā)出咔嚓咔嚓的聲響，濺起一片片雪白的浪花。

（乙）（丙）

描寫(xiě)景色從以下方面進(jìn)行：①描繪形狀；②描摹聲音；③描寫(xiě)顏色。請(qǐng)回答文中甲、乙、丙三處分別是從什么方面進(jìn)行的？（3分）

甲：乙：丙：

4、下面哪個(gè)詞語(yǔ)最有力地表現(xiàn)了春潮的力量？（）（2分）

A、奔騰洶涌 B、不可抗拒 C、山崩地裂

5、第四自然段中，春水告訴大地一個(gè)什么消息呢？（3分）

文段選讀（三）（22分）

那是三十多年前的事了。在外地工作的姑父回來(lái)看望太婆，帶來(lái)的禮物中，有七八個(gè)又圓又大、又紅又香的蘋(píng)果。我和哥哥第一次見(jiàn)到蘋(píng)果，眼巴巴地看著那鮮紅的顏色，聞著那誘人的香氣，咽著口水。吃罷早飯，姑父走了。太婆把我和哥哥喊到跟前，拿起兩個(gè)大蘋(píng)果，塞到我和哥哥手里。她樂(lè)呵呵地對(duì)我們說(shuō)：“我早就看到你們倆饞猴兒似的盯著蘋(píng)果，快到一邊吃去吧，別讓你們媽媽看見(jiàn)了。”我們拿著蘋(píng)果，來(lái)到院子外的一堵矮墻邊。哥哥看著蘋(píng)果，眼睛樂(lè)成了兩個(gè)彎彎的小月牙。我呢，不時(shí)地把蘋(píng)果湊近鼻子，一邊聞，一邊連聲說(shuō)：“好香，好香。”

哥哥說(shuō)：“咱們吃吧�！蔽艺f(shuō)：“咱們吃吧�！辈恢�說(shuō)了多少遍“咱們吃吧”，可誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口。哥哥說(shuō)：“咱們別吃，等晚上爸爸回來(lái)，你的和媽媽分著吃，我的和爸爸分著吃�！蔽已柿搜士谒�，連聲說(shuō)：“好好好�！蔽液透绺缯�高興地商量著，不知什么時(shí)候，媽媽已經(jīng)站在我們身后。媽媽笑盈盈地看著我們，問(wèn)道：“這蘋(píng)果是你們姑父給誰(shuí)帶來(lái)的呀？”我們回答：“是給太婆帶來(lái)的。”媽媽說(shuō)：“是啊，這蘋(píng)果是給你們太婆帶來(lái)的。太婆已經(jīng)八十多歲了，身體又有病，咱家有了什么好吃的，應(yīng)該給她留著，讓她多吃幾次。你們說(shuō)我說(shuō)的對(duì)不對(duì)？”我和哥哥沒(méi)有回答，忙把蘋(píng)果放到媽媽手里。媽媽看了看手里的蘋(píng)果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。過(guò)了一會(huì)兒，我和哥哥走進(jìn)屋，看到媽媽站在太婆床前，正準(zhǔn)備削蘋(píng)果。太婆看到我們，擦擦眼淚對(duì)媽媽說(shuō)：“倆孩子長(zhǎng)這么大還沒(méi)吃過(guò)蘋(píng)果，你就讓他倆一人吃一個(gè)吧。”媽媽笑著說(shuō)：“奶奶，他們以后吃蘋(píng)果的日子多著哩，您就別老想著他們了�！碧�婆又擦了擦眼淚，說(shuō)：“孩子，難得你的這一片孝心，可你不讓他倆嘗嘗，我吃著也沒(méi)滋味呀�！眿寢尳o我們使了個(gè)眼色，我和哥哥忙拎著書(shū)包走出屋外。那天吃罷晚飯，媽媽把我和哥哥叫到她面前，端起放在案板上的一只碗，說(shuō)：“伸手�！蔽覀儼咽稚炝诉^(guò)去。媽媽在我和哥哥的手里放了幾片蘋(píng)果皮，笑盈盈地說(shuō)：“吃吧，孩子�！蔽夷笃鹨黄�蘋(píng)果皮放到嘴里，慢慢嚼著，立刻，滿嘴都是蘋(píng)果的香、蘋(píng)果的甜。正在細(xì)細(xì)品味的時(shí)候，哥哥叫了起來(lái)：“媽媽?zhuān)�蘋(píng)果皮是苦的�！薄疤O(píng)果皮苦？”媽媽有些驚奇地看著哥哥。哥哥把蘋(píng)果皮遞到媽媽面前，媽媽忙捏起一片放到嘴里嚼了嚼，忽然笑了起來(lái)，輕輕拍拍哥哥

的腦門(mén)兒，說(shuō)：“你這小鬼頭喲�！蔽乙策B忙捏起一片蘋(píng)果皮放到媽媽嘴里。媽媽把我和哥哥摟在懷里，一邊嚼，一邊高興地說(shuō)：“真甜真香啊�！比缃�，吃蘋(píng)果已是極平常的事，但在我的感覺(jué)里，第一次吃的那幾片蘋(píng)果皮，滋味是最難忘的。

【問(wèn)題】1、這篇文章得主要人物是（ ），圍繞著（ ）回憶三十多年前嚼一片蘋(píng)果皮的故事。主要抓住人物的（）來(lái)具體描寫(xiě)的。

2、“我和哥哥”那么饞蘋(píng)果，為什么“誰(shuí)也沒(méi)舍得在蘋(píng)果上咬一口”？

3、品讀“媽媽看了看手里的蘋(píng)果，又看了看我和哥哥，臉上忽然沒(méi)了笑容。好一陣之后，她才摸了摸我們的頭，轉(zhuǎn)身走進(jìn)屋里。”這句話，揣摩一下媽媽當(dāng)時(shí)想些什么，請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

4、“真甜真香啊”這句話在文中含義很豐富，你是怎么體會(huì)的？請(qǐng)寫(xiě)下來(lái)。

《觀潮》文段選讀

午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶（mèn mēn）雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸(feì fù)，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化，過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又（沸騰 歡騰）起來(lái)。

那條白線很快地向我們移來(lái)，逐(zú zhú)漸拉長(zhǎng)，變粗，（橫臥 橫貫）江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并(bìng bìn)進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔(bēn bèn)而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫(tàn chàn)動(dòng)起來(lái)。

1、我會(huì)在文段括號(hào)內(nèi)用“”選出合適的詞語(yǔ)。（2分）2、我會(huì)劃去在文段括號(hào)內(nèi)不正確的讀音。（6分）

3、我能寫(xiě)近義詞。（4分）

頓時(shí)（ ） 猶如（ ）顫動(dòng)（ ）逐漸（ ）

4、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。（3分） 浩浩蕩蕩：__________________________

5、我還能寫(xiě)出形容聲音大的四字詞語(yǔ)。（3分）

山崩地裂 ______________、______________、_________________

6、短文第一段話既寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的聲音好像__________，又寫(xiě)了潮來(lái)時(shí)的形狀像___________。（2分）

7、從第一段話中的“_______ ”“______ ”兩個(gè)詞可以看出觀潮人群的熱情之高。（2分）

8、用“~~~~~~”畫(huà)出第二自然段中的比喻句，并說(shuō)說(shuō)這個(gè)句子具體形象地描繪了從近處觀看錢(qián)塘江大潮。（只填序號(hào)）（3分）①景象非常壯觀 ②所聽(tīng)到的聲音③所看到的樣子④所聽(tīng)到的聲音和看到的樣子

9、“再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻�！敝械摹八畨Α敝竉_________，說(shuō)明 __________________ 。（4分）

10、依照句子“那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)�！睂�(xiě)一句話。（3分）

___________________________________________________________________________

11、短文中第二段話是按照 ________的順序?qū)懙�。文中最能體現(xiàn)這一順序的詞語(yǔ)是“ _______”（3分）

12、我會(huì)寫(xiě)：動(dòng)腦筋想一想，把下面的句子換個(gè)表達(dá)方式，意思不變。（4分）

大地好像都被江潮震得顫動(dòng)起來(lái)。

（1）____________________________________

（2）_____________________________________

13、畫(huà)出描寫(xiě)大潮來(lái)時(shí)聲音的詞句。并說(shuō)說(shuō)這些詞句用得好不好？（3分）

_______________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________14、比較下面的句子。

①浪潮越來(lái)越近，猶如戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

②浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬飛奔而來(lái)。

③浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)。

第一句意思 ______；第二句寫(xiě)出了_____和____；第三句更具體地寫(xiě)出了大潮發(fā)出 ____的和浩大的_______。

（3分）

參考答案：

）

課外閱讀（50分）文段選讀（一）

1、春來(lái)了（意思答對(duì)便可） 2、不正確的字：矯 稈 穿毫3、若隱若現(xiàn) 十全十美無(wú)緣無(wú)故 白花花金燦燦 黑乎乎4、柔軟 鮮花盛開(kāi)色彩鮮艷南來(lái)北往或精神飽滿細(xì)姨 茂盛 青青 人山人海5、花園小草樹(shù)木火車(chē)站 6、一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨 略（意思答對(duì)便可）7、擬人比喻 8、生機(jī)勃勃

文段選讀（二）

1、正確的字：陰、融、堅(jiān)、馴 2、撤退 減弱 喧鬧 溫暖3、（1）衰歇、融化、流、沖、響 （2）兩個(gè)字表現(xiàn)了春風(fēng)不可抗拒的力量，具有了強(qiáng)大的生命力。 運(yùn)用了擬人的修辭手法 （3）①②③4、B5、春天來(lái)了

選段三答案1.主要人物是“我”和“哥哥”，圍繞蘋(píng)果詳寫(xiě)了得到蘋(píng)果、想分蘋(píng)果、還去蘋(píng)果等三件事，主要是抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)來(lái)具體描寫(xiě)的。2.①那是“我”第一次吃到蘋(píng)果，②因?yàn)榈谝淮纬蕴O(píng)果皮時(shí)，才知道蘋(píng)果是那么的香，那么的甜。3.例如：①媽媽心里很矛媽媽心里很內(nèi)疚：孩子這么想吃蘋(píng)果，又這么懂事，不讓他們嘗一嘗蘋(píng)果，作為母親是不是太狠心了……

4.第一層意思是蘋(píng)果皮很香很甜，第二層意思是我和哥哥學(xué)會(huì)關(guān)心他人，故意把蘋(píng)果皮讓給媽媽吃，媽媽很高興，心里很香很甜。因?yàn)槟谴纬蕴O(píng)果皮讓我學(xué)會(huì)了禮讓?zhuān)�關(guān)心他人，是我美好的回憶，所以對(duì)蘋(píng)果皮的滋味很難忘

5.《觀潮》文段選讀1、沸騰 橫貫 2、mēn fù zú bìn bèn 3、霎時(shí)如同 顫抖逐步 4、（略）自由發(fā)揮題5、人聲鼎沸風(fēng)號(hào)浪吼 6、悶雷滾動(dòng) 一條白線7、人聲鼎沸沸騰 8、第三句④9、浪潮 形象地說(shuō)明了江潮浪頭之高，范圍之寬。10、（略）自由發(fā)揮題 11、由遠(yuǎn)到近 再近些

12、⑴江潮好像都把大地震得顫動(dòng)起來(lái)。⑵江潮好像都震得大地顫動(dòng)起來(lái)。

13、那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。用得好，把大潮到來(lái)時(shí)奔騰咆哮的聲音描繪得形象而具體。

14、完整 顏色數(shù)量巨響聲勢(shì)（意思答對(duì)便可 盾：孩子長(zhǎng)這么大沒(méi)吃過(guò)蘋(píng)果，應(yīng)該吃；而奶奶80多歲了，以后吃蘋(píng)果的機(jī)會(huì)越來(lái)越少，更應(yīng)該吃�？磥�(lái)也只能委屈這兩個(gè)孩子了�、�

四年級(jí)閱讀短文回答問(wèn)題篇三：小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解276篇(附答案)

小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文閱讀理解

㈠相濡以血

張世譜

幾位探險(xiǎn)者在一個(gè)荒涼的孤島上發(fā)現(xiàn)了一(來(lái)自:m.serialtips.com 蒲公英文摘:四年級(jí)閱讀短文回答問(wèn)題)種生存了14年的吸血蝙蝠，它們是一種100%靠其他動(dòng)物的鮮血來(lái)維持生命的可怕的嗜血?jiǎng)游�，已�?jīng)成為了這個(gè)荒島的霸主。

然而令動(dòng)物學(xué)家不解的是，這個(gè)荒島上的鮮血并不容易找到。那么，它們是怎樣生存下來(lái)，并發(fā)展成為這樣一個(gè)龐大的集團(tuán)的呢？

經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的深入觀察，探險(xiǎn)者驚奇地發(fā)現(xiàn)，面對(duì)著奄奄一息的同伴，這群面目猙獰的小東西，它們的無(wú)私超出了人們的想象，在找不到獵物的情況下，它們甚至?xí)�把自己腹中的鮮血反芻個(gè)沒(méi)有進(jìn)食的同伴，以解緩它的饑餓。

吸血蝙蝠的援助對(duì)象，首先是小蝙蝠，然后是有血緣關(guān)系的成年蝙蝠，之后是無(wú)血緣關(guān)系的蝙蝠。不過(guò)，這些被援助的無(wú)血緣關(guān)系的同伴，必須以前也援助過(guò)別人，否則就不會(huì)得到同伴的援助。

這樣一來(lái)，被挽救回生命的蝙蝠就有足夠的時(shí)間去尋找食物，繼而再用自己的鮮血來(lái)還清這筆感情債。這種互相幫助的特殊親密關(guān)系在那個(gè)荒島上持續(xù)了14年，而且還會(huì)持續(xù)更長(zhǎng)時(shí)間。

這個(gè)答案相信是很多人沒(méi)有想到的，因?yàn)槲覀兺ǔＵJ(rèn)為，動(dòng)物世界中一直奉行著弱肉強(qiáng)食，優(yōu)勝劣汰的“叢林法則”。這群吸血蝙蝠之所以能夠生存壯大，正是因?yàn)轭嵏擦恕皡擦址▌t”，在同伴出于危難關(guān)頭，選擇了其他動(dòng)物無(wú)法做到的“相濡以沫”。

人其實(shí)也是生活在一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中的，家庭、單位、國(guó)家、社會(huì)。而這一個(gè)個(gè)集體當(dāng)中，也不可避免地要遭遇這樣那樣的危機(jī)。我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)衰敗的集體中的人幾乎都選擇了各種形式的明哲保身，他們并沒(méi)有考慮到這種做法不僅傷害到整體利益也會(huì)傷害自身利益。事實(shí)上，在一個(gè)集體敗落以后，損失最大的還是生活在這個(gè)集體中的人。在危難中選擇“相濡以血”，是一種勇氣，更是一種大智慧，因?yàn)檫@是一個(gè)集體能夠度過(guò)難關(guān)發(fā)展壯大的關(guān)鍵所在。

閱讀訓(xùn)練

一、 填空。

“相濡以血”這個(gè)詞是由（ ）這個(gè)成語(yǔ)轉(zhuǎn)變而來(lái)的。

二、 選擇正確的讀音。

鮮血（xua xiě ） 奄(yǎn yān )奄一息 處( chǔ chù) 于 三、 “這筆感情債”指的是什么？怎么還？

四、 為什么“相濡以血”是一種大智慧？

五、 根據(jù)課文內(nèi)容判斷對(duì)錯(cuò)。

1、吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。 （ ）

2、吸血蝙蝠援助同伴時(shí)是有順序的。 （ ）

3、文中畫(huà)橫線的句子是因果關(guān)系的句子。

4、一個(gè)集體中的人都是選擇明哲保身，那么這個(gè)集體必將走向敗落。（ ）

六、 對(duì)于“叢林法則”文中并沒(méi)有解釋?zhuān)�根�?jù)你的理解選擇下面的哪種解釋比較正確 （ ）

A． 以多取勝 B. 個(gè)體的自然生存 C. 大家并肩作戰(zhàn)。

七、 吸血蝙蝠給我們?nèi)祟?lèi)的啟示是什么？

知識(shí)積累

相濡以沫：語(yǔ)出自《莊子·大宗師》，原文“泉涸，魚(yú)相與處于陸，相呴以濕，相濡以沫，不如相忘于江湖。與其譽(yù)堯而非桀也，不如兩忘而化其道�！眱蓷l魚(yú)被困在車(chē)轍里面，為了生存，兩條小魚(yú)彼此用嘴里的濕氣來(lái)喂對(duì)方。 習(xí)作鏈接

動(dòng)物也是有感情的，你還知道有關(guān)動(dòng)物的一些感人的故事嗎？講給身邊的人聽(tīng)一聽(tīng)。

答案

一 相濡以沫

二 xua yǎn chǔ

三 同伴在自己饑餓時(shí)把腹中的血給自己，自己腹中有血也要無(wú)私地給同伴。

四 為別人付出后，自己需要幫助，別人也會(huì)幫助你，這種互相幫助讓每個(gè)個(gè)體都得以很好地生存，同時(shí)，還壯大優(yōu)化了這個(gè)集體，因此說(shuō)這是一種大智慧。

五 1、×2、√3、√4、√

六 B

七 略

㈡成全善良

李文勇

那是三月里的一天，我去醫(yī)院看望一個(gè)生病的朋友。

因?yàn)槭请p休日，等公交車(chē)的人很多，在我旁邊站著一個(gè)老人和他的女兒，聽(tīng)他們的對(duì)話，是陪老人去醫(yī)院看病的，正好跟我同路。

那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車(chē)。車(chē)上早就人滿為患，這時(shí)一個(gè)姑娘戰(zhàn)了起來(lái)，微笑著對(duì)那位老人說(shuō)：“大爺，您來(lái)這里坐吧！”可那位老人卻說(shuō)：“謝謝了，姑娘，我站站沒(méi)關(guān)系，你坐吧！”那女兒也說(shuō)父親身體硬朗著，站站就到了！

那個(gè)姑娘似乎沒(méi)想到會(huì)這樣，有些尷尬，再次說(shuō)：“您坐吧，大爺！”那個(gè)女兒似乎還想說(shuō)什么，只見(jiàn)老人拉了拉她的手，說(shuō)：“好好，那就太謝謝你了！”說(shuō)完，慢慢走到座位前微笑著坐下，那位姑娘流露出笑意。但我發(fā)現(xiàn)那個(gè)女兒明顯不高興，好像責(zé)怪父親似的。讓我看得很疑惑。

公交車(chē)開(kāi)始加速，突然一下子急剎車(chē)，我注意到，那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。我不禁替他暗自慶幸：虧他坐下了，如果一直站著，不知要遭多少罪。

醫(yī)院很快就到了。那位老人下車(chē)時(shí)，不忘向那位姑娘表示感謝。我也下了車(chē)，拿出手機(jī)準(zhǔn)備給朋友打電話，問(wèn)清他在哪個(gè)病室。也正因?yàn)槲疫@樣停了一停，我才聽(tīng)到了下面這段對(duì)話：

“爸，傷口痛了吧？”

“一點(diǎn)點(diǎn)吧！”

“你也真是的，明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！”

“人家小姑娘一片好意！我硬是拒絕她，也許以后再遇到這樣的事，她就會(huì)有顧慮了??”

我終于明白了，老人和他女兒的拒絕，原來(lái)并非客套。我不禁又想起車(chē)上的老人緊皺眉頭的表情，在那顛簸的公交車(chē)上，老人硬是強(qiáng)忍著原本可以避免的痛楚，成全那個(gè)姑娘的善良。

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

閱讀訓(xùn)練

一、 填空。

1、“一片好意”，還可以說(shuō)是一（ ）好意。

2、“一個(gè)生病的朋友”，還可以說(shuō)是一（ ）生病的朋友。

3、“一直站著”還可以說(shuō)是（ ）站著。

二、 寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。

看望——（ ） 痛楚——（ ） 避免——（ ）

三、 “車(chē)上早就人滿為患”的意思是 （ ）

A．車(chē)上的人剛好坐滿。 B. 車(chē)上的人特別多。

C. 因?yàn)樯蟻?lái)這些人而使車(chē)上人特別多。

四、 “成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良”這句話就這個(gè)故事而言，前一個(gè)善良指的是（ ）的善良，后一個(gè)善良指的是（ ）的善良。

A. 讓座女孩 B. 老人 C. 女兒 D 作者

五、 文中哪句話可以表現(xiàn)出老人坐在座位上的痛苦，用橫線畫(huà)出來(lái)。 六、 前文說(shuō)“讓我看得很疑惑。”后文的哪句話解答了這個(gè)疑惑，把這句話寫(xiě)在下面。

七、 從女兒的哪些動(dòng)作可以看出對(duì)父親的愛(ài)。

八、 填空。

因?yàn)椋? ）我們可以說(shuō)小姑娘是一個(gè)（ ）的小姑娘。

因?yàn)椋? ）我們可以說(shuō)這是一個(gè)（ ）的女兒。

因?yàn)椋? ）我們可以說(shuō)這是一個(gè)（ ）的老人。

知識(shí)積累

成全別人的善良，又何嘗不是另一種善良！

善良是人類(lèi)智慧的第一章。

——【美】杰弗遜

習(xí)作鏈接

仿照例句寫(xiě)句子。

例：善良是生命的黃金。

善良是

善良是

善良是

答案

一、 1、番

二、 探望

三、 B

四、 A B 2、位 3、始終 痛苦 杜絕

五、 那位老人緊皺著眉頭，好像在強(qiáng)忍著身體某處的不適。

六、 明明知道自己臀部有傷口，不能坐，還要坐！

七、 那個(gè)女兒為了不讓人群碰撞到父親，一手在前面擋著人群，一手?jǐn)v著父親的胳膊上車(chē)。

八、 略

㈢笑

冰心

雨聲漸漸地住了，窗簾后隱隱地透過(guò)清光來(lái)。推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著�！�—真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！

憑窗站了一會(huì)兒，微微的覺(jué)得涼意侵人。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，忽然眼花繚亂，屋子里的別的東西都隱在光云里；一片幽輝，只浸著墻上畫(huà)中的安琪兒�！�—這白衣的安琪兒，抱著花兒，揚(yáng)著翅兒，向著我微微地笑。

“這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的，什么時(shí)候，我曾……”我不知不覺(jué)的便坐在窗口下想，—默默的想。

嚴(yán)閉的心幕，慢慢的拉開(kāi)了，涌出五年前的一個(gè)印象�！�—條很長(zhǎng)的古道。驢腳下的泥，兀自滑滑的。田溝里的水， 潺潺的流著。近村的綠樹(shù)，都籠在濕煙里。弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子，抱著一堆燦白的東西。驢兒過(guò)去了，無(wú)意中回頭一看�！�—他抱著花兒，赤著腳兒，向著我微微的笑。

“這笑容又仿佛是哪兒看見(jiàn)過(guò)似的！”我仍是想——默默的想。

又現(xiàn)出一重心幕來(lái)，也慢慢的拉開(kāi)了，涌出十年前的一個(gè)印象。─—茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。門(mén)前的麥垅和葡萄架子，都濯得新黃嫩綠的非常鮮麗。——一會(huì)兒好容易雨晴了，連忙走下坡兒去。迎頭看見(jiàn)月兒從海面上來(lái)了，猛然記得有件東西忘下了，站住了，回過(guò)頭來(lái)。這茅屋里的老婦人─—她倚著門(mén)兒，抱著花兒，向著我微微地笑。

這同樣微妙的神情，好似游絲一般，飄飄漾漾的合了攏來(lái)，綰在一起。 這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。

閱讀訓(xùn)練

一、 寫(xiě)出四個(gè)帶有“想”字的四字詞語(yǔ)。

二、 為下列加點(diǎn)字注音。

兀自（ ） 綰起（ ） 潺潺（ ） ．．．

三、 笑有很多種，請(qǐng)你在下面寫(xiě)出五種類(lèi)型的笑。

四、 “三個(gè)笑容”指的是哪三個(gè)笑容？

五、 作者是在什么時(shí)候站在窗前的？

A．白天 B、傍晚 C. 夜晚 （ ）

六、 下列句子是比喻句的請(qǐng)打“√”

1、一邊走著，似乎道旁有一個(gè)孩子。

2、映著月兒，似乎螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著。

3、弓兒似的新月，掛在樹(shù)梢。

4、這笑容仿佛在哪兒看見(jiàn)過(guò)似的。

七、 哪兩個(gè)自然段是回憶性的文字，這兩段內(nèi)容有什么共同點(diǎn)？

知識(shí)積累

下面的句子寫(xiě)得很美，讀一讀。

(1) 推開(kāi)窗戶(hù)一看，呀！涼云散了，樹(shù)葉上的殘滴，映著月兒，好似螢光千點(diǎn)，閃閃爍爍地動(dòng)著�！�—真沒(méi)想到苦雨孤燈之后，會(huì)有這么一幅清美的圖畫(huà)！

(2) 茅檐下的雨水，一滴一滴的落到衣上來(lái)。土階邊的水泡兒，泛來(lái)泛去的亂轉(zhuǎn)。

(3) 這時(shí)心下光明澄靜，如登仙界，如歸故鄉(xiāng)。眼前浮現(xiàn)的三個(gè)笑容，一時(shí)融化在愛(ài)的調(diào)和里看不分明了。

習(xí)作鏈接

在你的人生經(jīng)歷中，或許是媽媽寬容的微笑，或許是老師鼓勵(lì)的笑容，或許是奶奶慈祥的笑容留在你記憶的深處，請(qǐng)你描述一段令你難忘的笑容。

答案

一、 冥思苦想、左思右想、思前想后、想入非非

二、 略

三、 微笑、大笑、狂笑、冷笑、傻笑

四、 安琪兒的笑、孩子的笑、老婦人的笑

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