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【教育心得】(2)、預(yù)習(xí)第二階段研究課本后的問題或習(xí)題，將它們解答出來，上課時將答案與老師講解的正確答案對照。(3)、預(yù)習(xí)第三階段利用參考材料，將沒有學(xué)過的內(nèi)容(后幾課)做一番預(yù)習(xí)，能做到這一部，不僅預(yù)習(xí)的興趣會迅速增加，而且預(yù)習(xí)的功夫也會漸漸達(dá)到“爐火純青”的境界。當(dāng)然在預(yù)習(xí)階段遇到不太明白的地方，你得立刻回過頭來復(fù)習(xí)以前的部分，所以“預(yù)習(xí)”本身就包含了大量的“復(fù)習(xí)”因素，兼有雙重功能。正如有人曾說過的“七分預(yù)習(xí)，三分復(fù)習(xí)”。

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   變革勢必引發(fā)陣痛，但人員的調(diào)整和職能優(yōu)化則為京翰打開了個性化教育發(fā)展的新局面。京翰的此舉與國家教育體制改革方向有著很強(qiáng)的契合點。京翰北京分校校長張元龍在發(fā)言中表示，CPEP項目的引入對于京翰的個性化教育發(fā)展和人員培訓(xùn)體系提升具有劃時代意義。通過培訓(xùn)與認(rèn)證，教育規(guī)劃師崗位將得到更加職業(yè)化和專業(yè)化的提升，進(jìn)而為學(xué)生提供更好的教育規(guī)劃服務(wù)。張元龍還透露，京翰計劃2015年將嘗試在高校中推廣此項目，為更多有教育理想和熱情的青年提供培訓(xùn)機(jī)會，豐富職業(yè)技能的儲備。京翰1對1總經(jīng)理李子龍與學(xué)員代表合影留念.CPEP進(jìn)修班開營，行業(yè)專家寄期望

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學(xué)習(xí)小貼士

   一道簡單的初中范圍數(shù)學(xué)題、化學(xué)題，卻難住了幾乎所有奔跑團(tuán)成員，雖然最后他們一一破譯了密碼，逃出了牢房，可在其運(yùn)氣成分的背后，還引發(fā)著人們“學(xué)渣處處鬧笑話”的思考。

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