政治教師個人學期工作總結(jié)

　政治教師個人學期工作總結(jié)

　這學期的教學工作已結(jié)束，這個學期我擔負 9 年級（1—3）班的思想品德教學。從整體上看，我認真履行教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地展開。同時在教導處教研組的領(lǐng)導下，立足現(xiàn)在，放眼未來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索。在繼續(xù)推動和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和新思路、新假想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，收到了較好的效果�，F(xiàn)將本學期的工作總結(jié)以下：

　1、愛崗敬業(yè)，認真實行崗位職責。

　工作忠于職守，服從領(lǐng)導安排，認真實行教師職責，出滿勤，干滿點。以學校工作為重，以教學工作為大局，正確處理教學與家務(wù)，教學與業(yè)務(wù)進修之間的關(guān)系。家務(wù)事盡可能用節(jié)假日、星期天去完成，做到小事不請假，大事少請假，從無遲到、早退、曠工現(xiàn)象。如有特殊任務(wù)需要加班完成，絕不含糊，愉快接受，按時保質(zhì)保量、創(chuàng)造性完成。

　工作不等不靠，主動創(chuàng)造性完成。力求通過量種情勢、多渠道，做好學生思想工作。使班級、學生管理更趨于規(guī)范化，制度化，進 1步體現(xiàn)以人為本、依德治校的管理理念。

　2、作為科任教師，能認真制定計劃。

　重視研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加備課組活動，上好公然課，并能常常聽各位老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，揚長避短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。依照課程標準進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。在教

　學工作和教研教改方面，能夠做到與時俱進，勇于開辟創(chuàng)新。較重視本身理論知識的學習和教學能力的提高。能積極探究符合學生實際的、先進的、科學的教學方法和模式，積極推行素質(zhì)教育。

　本期在扎實弄好常規(guī)教學基礎(chǔ)上，在教學實踐中發(fā)揮學生的主體作用，實現(xiàn)了由單 1 的知識傳授向綜合能力的培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。學生由被動接受知識向主動獲得知識轉(zhuǎn)變。學生創(chuàng)新思惟和實踐能力，和思想品德，行動習慣均得到了提高。結(jié)合 9 年級政治的教學內(nèi)容和新課程的特點，有目的，成心識地在課堂教學中實踐，感性材料理性化，書本知識生活化、語言表達多樣化，視察分析解決問題多角度化。并能及時總結(jié)實踐經(jīng)驗。

　3、掌控時期脈搏，使思想品德課堂教學永久充滿濃郁的時期氣味。

　思想品德是 1 門時期性和實踐性都很強的學科。脫離時期的思想品德除 1 味的說教以外就是缺少生氣的 1 潭死水。多年的嘗試，使我認識到時事政治教育可以相互融合地“化”時政知識于思想品德的基本觀點和原理當中，把二者有機地統(tǒng) 1 起來。如我在講述時聯(lián)系當前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的成心識地培養(yǎng)學生視察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達我們預期的教學目的和要求。使“理論聯(lián)系實際”的樸素真諦不只是漂亮的裝潢，而真正成為我們行動的指南。

　4、深鉆教材、認真?zhèn)湔n。

　本學期，我在仔細研究新課程標準的基礎(chǔ)上，結(jié)合學校和學生的實際情況，制定了學期教學計劃和期末溫習計劃，使教學有章可循。課前重視研究和吃透教材，掌控好基礎(chǔ)、重點難點外，多方面搜集社

　會化、生活化的各類相干資料，既備教案，又備學案，根據(jù)教材內(nèi)容及學生實際情況，設(shè)計課的類型和擬采取的教學方法，在備課目標的確立上，在自學內(nèi)容和當堂訓練內(nèi)容的安排上，在課后作業(yè)布置上分高、中、低 3 個層次，使教學始終面向全部學生，為提高每節(jié)課的教育效果狠下工夫。

　其次，本人積極貫徹照教育局關(guān)于教師備課的規(guī)范要求，與本組教師 1 道進行集體備課，做到同年級同學科教師教學目標、教學內(nèi)容和教學進度統(tǒng) 1，教學資源同享、教學經(jīng)驗同享，常常性上公然課和示范課，并深入課堂聽其他老師的課，每節(jié)課上完后都及時寫好教學反思和總結(jié)，從中吸取教學經(jīng)驗，改進教學方法，做到揚長避短、相互增進，不斷提高自己的教育教學業(yè)務(wù)水平。

　5、認真上課。

　課堂是學生的主陣地。我認為只要學生上課認真聽的話，積極參入討論活動合作學習，課后復習鞏固可以到達事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設(shè)計 1 些不同難度的問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

　6、適當布置作業(yè)。

　上課無疑是 1 個很重要的環(huán)節(jié)，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的 1 個重要環(huán)節(jié)，而作業(yè)又是鞏固知識的 1 條重要的途徑。每節(jié)課后，我都根據(jù)學生的實際情況給他們布置相當?shù)淖鳂I(yè)，并要求及時上交，及時批改，然后及時發(fā)現(xiàn)并訂正學生的毛病。

　7、努力做好培優(yōu)補差工作。

　本學期，我主要通過每次的測試，有針對性地對不同學生進行輔導；重點關(guān)注優(yōu)生（前 20 名）和差生思想轉(zhuǎn)化。

　8、不足的地方還需改正。

　本學期，我在獲得上述成績的同時，還存在比較多的不足的地方。比如：

�。�1）在本身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。

　（2）總的來講對學生的耐心有所改良，但對落后生有時還是缺少耐心。

�。�3）學生的練習的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。

　我相信，只要自己有決心，1 定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受領(lǐng)導和同科老師的意見，多進入其它教師課堂視察提高自己的教學能力，爭取在中考交 1 份滿意的答卷。

　政治教師個人學期工作總結(jié) ?

　在這 5 年的教育教學工作，在我校許多老教師特別是我們組教師的指點幫助下，在不斷探索教育教學規(guī)律的進程中，積累了 1 些粗淺的認識和看法，感受最深的是以下幾點：

　1、掌控時期脈搏，使政治課永久充滿濃郁的時期氣味 ?

　政治課是 1 門時期性和實踐性都很強的學科。脫離時期的政治課除 1 味的說教以外就是缺少生氣的 1 潭死水。多年的嘗試，我認為時事政治教育可以水乳融合地”化”時政知識于政治課的基本觀點和原理當中，把二者有機地統(tǒng) 1 起來。如我在講述”世界上各大國與中國建立的各種火伴關(guān)系”時，聯(lián)系決定國際關(guān)系的主要因素是國家利益和國家氣力;在講述”聯(lián)合國的千年首腦會議”時，聯(lián)系聯(lián)合國憲章的主旨和原則及其聯(lián)合國的作用;在講述”朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時，聯(lián)系現(xiàn)今世界的主題之 1 和平問題;在講

　述”中美撞機事件”時聯(lián)系當前國際競爭的實質(zhì)和我國獨立自主的和平外交政策。與此同時，還要有目的成心識地培養(yǎng)學生視察、聯(lián)系、分析、說明實際問題的能力，輕松愉快地構(gòu)成對書本知識的綜合、遷移、拓寬和加深，從而到達我們預期的教學目的和要求。使”理論聯(lián)系實際”的樸素真諦不只是漂亮的`裝潢，而真正成為我們行動的指南。

　2、以學生為主體，實行開放式教學 ?

　傳統(tǒng)的”灌輸式”、”填鴨式”的教學模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采取符合中學生實際的教學方式，強調(diào)師生共同活動，克服教師為中心的偏向，激起學生的情感和興趣，變封閉型教學為開放型教學，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學的美學價值。在教學方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學生的主體能動性，組織學生展開了 1 系列活動并獲得了很好的教學效果。

　1、辯論賽�；顒拥哪康氖牵号囵B(yǎng)學生應(yīng)用所學原理分析實際的能力;辯證思惟能力;表達能力;團隊合作精神;發(fā)揮學生的主體作用，激起學生學習政治的興趣;讓學生在辯論中明辨是非，建立正確的觀點。步驟：選定論題。第 1 教時：就這 1 命題，圍繞社會主義市場經(jīng)濟的基本理論，供全班學生討論正確與否，并論述理由，認為正確的1 方為正方，認為毛病的 1 方為反方，要求雙方學生各推 4 名代表就各自的觀點加以論證，并對對方可能提出的觀點加以反駁。第 2 教時：正反雙方代表分列在講臺兩側(cè)，正式展開辯論。第 1 步，先由正反雙方各推 1 名代表分別在 5 分鐘內(nèi)，表明自己的觀點;第 2 步，雙方自由辯論 10 分鐘，在第 1 步基礎(chǔ)上進 1 步論證自己的觀點并對對方觀點提出質(zhì)疑;第 3 步，由其他學生補充正反雙方的觀點，時間為 10 分鐘;第 4 步，由教師根據(jù)雙方觀點提出的理由充足與否，論證是不是

　周密來裁定那方獲勝，在雙方優(yōu)缺點的同時，闡明自己的觀點，并回答學生提出的各種問題。

　2、專題討論�；顒拥哪康氖牵喊l(fā)揮學生的主體作用;通過引導學生應(yīng)用所學基本原理分析實踐中的重大問題或?qū)W生感興趣的話題，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，視察和分析實際問題的能力、表達能力;激起學生學習政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實社會生活中的熱門或?qū)W生感興趣的話題，讓學生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導學生應(yīng)用所學的經(jīng)濟學、哲學、政治學的基本原理分析。師生雙方通過同等探討，各抒己見，溝通思想，從而就某 1 問題達成正確認識，澄清模糊認識，糾正毛病認識。

　3、質(zhì)疑導思激活思惟 ?

　思想政治課教材中有許多看似淺明顯白的道理，學生未真正領(lǐng)會。教師可以用恰當?shù)?rdquo;問題”激起學生思惟的浪花，使他們于”無疑”處生”疑問”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思惟向新的廣度和深度發(fā)展。固然，教師的”問題”要提得準確，有 1 定的難度，又能使學生感興趣。例如講到《政治常識》中”我國公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時，提出”共_產(chǎn)_黨員和共表團員是不是允許信教”的問題;當講到”我國經(jīng)濟建設(shè)遇到資金困難的問題”時，引出”能否靠多發(fā)行人民幣來解決”的疑問，學生在分析中有分歧，但教師進行引導，即可以得出正確的結(jié)論。

　4、應(yīng)用現(xiàn)代化教學技術(shù)提高學生學習興趣和教學質(zhì)量 ?

　多媒體能把文字、圖象、聲音、動畫和視頻信息等眾多信息集于 1 體，能在視覺、聽覺上產(chǎn)生 1 定的刺激，引發(fā)學生的注意，激起學生的學習興趣，使學生產(chǎn)生強烈的學習愿望，從而構(gòu)成學習動機。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識形象化，無序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使

　枯燥的哲學理論不再枯燥，也有益于學生對知識的獲得、記憶。

　5 年間，自己制作了很多 cai 課件，并參與北京市課件評比獲參評獎，進行多媒體教學，得到了海淀區(qū)教師的好評。利用多媒體教學的《正確發(fā)揮主觀能動性》這 1 課獲北京市優(yōu)良課評比參賽獎。

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